На федеральном уровне не существует нормативно-закрепленного порядка оценивания индивидуальных проектов обучающихся, поэтому образовательные организации самостоятельно разрабатывают оценочную процедуру. В большинстве образовательных организаций оценке подлежит только защита проекта, тот есть продукт проектной деятельности, а сам процесс работы над проектом, который привел к появлению проектного продукта оцениванию не подлежит. По нашему мнению подобная система оценивания проекта является необъективной, так как защита проекта – это только финальная часть работы, которая не дает объективной информации о сформированности личностных и метапредметных результатов, универсальных учебных действий, потому что эти результаты лишь в незначительной степени находят выражение при презентации проекта. Поэтому в практике работы мы используем двухуровневую систему оценивания: оценивание руководителем (тьютором) и оценивание экспертами. Данный подход позволяет всесторонне и объективно оценить не только проектный продукт, но и деятельность обучающего на всех этапах выполнения проекта, представить информацию о сформированности всех групп универсальных учебных действий.
Проект оценивается по следующим критериям и показателям:
1. Сформированность познавательных УУД:
выбор темы проекта,
постановка цели,
формулирование проблемы, гипотезы,
определение критериев (требований) к результату проекта,
определение необходимых материалов и средств для реализации проекта,
обработка результатов,
интерпретация результатов,
формулирование выводов.
2. Сформированность коммуникативных УУД:
сотрудничество в поиске и обработке информации,
сотрудничество и взаимодействие со сверстниками,
сотрудничество и взаимодействие со взрослыми,
способность разрешения конфликтных ситуаций,
владение монологической речью,
владение диалогической речью,
использование современных средств коммуникации,
соблюдение морально-этических и психологических принципов сотрудничества.
3. Сформированность регулятивных УУД:
целеполагание,
планирование,
прогнозирование,
контроль,
коррекция,
оценка, самооценка,
рефлексия.
4. Защита проектной идеи:
актуальность проекта,
положительные эффекты от реализации проекта,
ресурсы, необходимые для реализации проекта, источники ресурсов,
риски реализации проекта и сложности.
5. Проектный продукт:
оформление продукта проекта,
функциональность и значимость продукта проекта,
индивидуальность, креативностьпродукта проекта,
культура оформления сопровождающих материалов,
качество презентации продукта.
6. Защита проекта:
содержание представления проекта,
организация представления проекта,
культура публичного выступления,
качество ответов на вопросы,
самооценка проекта.
Оценивание по критериям 1-4 осуществляется тьютором, оценивание по критериям 5-6 организуется экспертами. К оцениванию проектной работы целесообразно привлекать не менее двух экспертов.
При оценивании используется трехбалльная система – 0,1, 2 балла.
Оценивание показателей по критериям 1-3 следующее:
2 балла – действие осуществляется полностью самостоятельно;
1 балл – действие осуществляется частично самостоятельно;
0 баллов - действие не осуществляется или осуществляется полностью несамостоятельно.
Оценивание по показателям критерия 4:
2 балла - содержание критерия раскрыто полностью;
1балл - имеется 1 - 2 замечания (недостатка);
0 баллов - содержание не раскрыто или имеются значительные недостатки.
Оценивание по показателям 5-6:
2 балла - высокий уровень представленных материалов или содержания даёт полное представление о продукте и проделанной работе;
1 балл - допущены 1 - 2 ошибки или недостаточно полное представление о продукте или проделанной работе;
0 баллов - отсутствие материалов, фрагментарное представление содержания или более 2 существенных ошибок.
Руководитель проекта (тьютор) и эксперты заносят оценки в соответствующие ведомости (приложения №№ 2, 3). Рационально при оценивании проектов использовать электронные варианты ведомостей, что существенно облегчит работу руководителя и экспертов.
Итоговая оценка за проект рассчитывается путем суммирования баллов, выставленных руководителем и баллов, являющихся средним арифметическим оценок экспертов.
В практике работы нами используется следующая шкала перевода баллов в пятибалльную систему отметок:
отметка «5» - 74 - 67 балла;
отметка «4» - 66-58 балла;
отметка «3» - 57-48 балла;
отметка «2» -менее 47 баллов.
