- А теперь давайте подумаем. Прочитайте таблицу.
Слайд 4
-Какой бы вы сделали вывод о правописании сложных и составных количественных и порядковых числительных?
-Сравни свои ответы с правилом на с.60 учебника.
Физ. минутка.
Слайд 5-6
Закрепление пройденного материала.
*Письмо по памяти.
Слайд 7
*Работа по учебнику.
Упр.4, с.60.
Итог урока. Рефлексия.
Слайд 8-9
Домашнее задание.
Упр.2,3 с.60-61(по выбору).
Урок 4. Тема: Правописание мягкого знака в числительных.
Цель: познакомить с написанием мягкого знака в именах числительных в середине или на конце слов.
Задачи:
- рассмотреть случаи употребления ь в числительных;
-учиться правильно употреблять ь в числительных (устно и письменно);
- развить творческие способности учащихся;
- воспитывать уважение и любовь к родному языку
Оборудование:
1. Мультимедийный проектор.
2. Экран.
3. Презентация по теме «Имя числительное. Урок №4».
Ход урока.
Организационный момент.
Повторение.
* Игра «Найдите третье лишнее» Слайд 2
-придумай и запиши свои варианты.
* Интеллектуальная разминка.
-Замените эти слова другими.
-Какие у вас получились слова? Слайд 3
Работа над новым материалом.
- Что общего заметили в словах, которые записали?
- Вы заметили, что в одних числительных мягкий знак пишется в середине слова, в других – в конце. Можете ли вы объяснить эту закономерность?
-Рассмотрите таблицу. Слайд 4
-Дополни своими примерами.
-Сделай вывод. Слайд 5
4. Письмо по памяти. Слайд 6
Упражнение на закрепление.
Упр.2, с.62
Творческий диктант.
Сейчас я вам прочитаю отрывок из старинной географической книги, написанной замечательным педагогом, географом и путешественником Сергеем Мечем. Это рассказ об ощущениях, испытанных при виде полярного сияния. Записывать этот текст вы будете от 3-го лица. Все числительные записываете только словами. Понятно? Начнем.
Наступала ночь. Термометр показывал 38 градусов мороза. От сильного мороза наши бороды стали похожи на перепутанные проволоки, а ресницы – на ледяную бахрому. Чтобы не отморозить ноги, мы бежали возле собачьих упряжек уже минут пятьдесят. В девятнадцать часов пятнадцать минут мы остановились на ночлег...
Холод мешал мне уснуть, и я стал рассматривать небо. Вдруг, словно огромная радуга, вспыхнула дуга самых блестящих цветов на свете. Из нее то и дело вылетали вверх тысячи красных и желтых лучей. Я разбудил товарищей, и мы стали любоваться необыкновенным зрелищем. Через пятнадцать минут красный огонь залил все небо. Через десять-одиннадцать секунд пурпур сменился оранжевым цветом, а еще через двадцать секунд небо стало бледно-зеленым. Затем появилось две дуги, которые продержались на небе секунд пятнадцать, а затем распались на миллион отвесных полос. Через полчаса это великолепие исчезло, и снежная пустыня вновь превратилась в мрачную и непроглядную.
Подчеркните орфограммы в числительных.
7. Итоги урока. Рефлексия. Слайд 7-8
8. Домашнее задание. Упр. 4, с. 63
Урок 5. Тема: Изменение количественных имён числительных.
Цель: понаблюдать за сравнением склонения имён числительных со склонением имён прилагательных и существительных.
Задачи:
- подвести детей к выводу, что имена числительные изменяются по падежам-склоняются;
-сравнить падежные окончания количественных числительных и существительных;
- развить творческие способности учащихся;
- воспитывать уважение и любовь к родному языку
Оборудование:
1. Мультимедийный проектор.
2. Экран.
3. Презентация по теме «Имя числительное. Урок №5».
Ход урока.
Организационный момент.
Повторение.
* Ответьте на вопросы (про себя) и запишите числительные в нужной форме.
1) К какому склонению относится слово мама? (К первому.)
2) Сколько братьев было у Ниф-Нифа? (Два или двое.)
3) Какой по счету в году месяц ноябрь? (Одиннадцатый.)
4) Сколько лет в одном веке? (Сто.)
5) Сколько лиц в названии главного города страны? (Сто лица.)
6) Какое числительное при прибавлении к нему буквы л бывает обеденным (сто л); буквы г – кучей сена (сто г); буквы н – звуками, издаваемыми от боли (сто н); буквы п – командой «остановись» (сто п)?
7) Какого числа не стоит начинать серьезного дела? (Тринадцатого.)
8) Назовите волшебное числительное многих сказок. (Три.)
9) Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке Пушкина? (Тридцать три.)
*Теперь поработаем с теми словами, которые вы записали.
1) Проверка.
2) Сколько из записанных вами числительных являются порядковыми? (Три.)
3) Сколько слов с удвоенной н? (Одно.)
4) В скольких числительных только 3 буквы? (Два, сто, три.)
5) В какой цифре количество знаков совпадает с количеством букв в числительном? (100 – сто.)
