Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника	Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Полнотекстовые базы данных (электронные библиотеки)
1	www.rvb.ru	Русская виртуальная библиотека (РВБ)
2	http://www.jstor.org	«Хранилище журналов»
3	http://www.krotov.info	Библиотека Якова Кротова, раздел «История»
4	http://www.gumer.info/page.php	Библиотека Гуммер - электронная библиотека для студентов и преподавателей
5	www.prlib.ru	Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина
ЭЛЕКТРОННЫЕ КОЛЛЕКЦИИ ДОКУМЕНТОВ И ВИЗУАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКОВ КРУПНЕЙШИХ БИБЛИОТЕК И МУЗЕЕВ МИРА
1	http://www.hermitage.ru	Государственный Эрмитаж
2	http://www.shm.ru/	Государственный исторический музей

9.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины:

В результате изучения курса студенты должны научиться различать этапы истории России, понимать специфику этого этапа, уметь анализировать источники с точки зрения содержащейся в них исторической проблематики. Проблемно-исторический подход к изучению нового периода истории России позволяет выявить ключевые проблемы и рассмотреть их в историческом контексте: проследить причинно-следственные связи, понять сущность исторических явлений и процессов, попытаться сделать исторический прогноз, понять единство исторического процесса.

По учебной дисциплине «История» предусмотрены аудиторные и внеаудиторные занятия студента с преподавателем, его самостоятельная работа, соответствующие формы контроля. Аудиторные занятия включают теоретические занятия (лекции) и практические занятия (семинары). Лекции организовываются по потокам или учебным группам в соответствии с расписанием. Семинарские занятия проводятся в аудиториях по учебным группам так же в соответствии с расписанием. На аудиторных занятиях преподаватель использует как сообщающие, так и проблемные методы изложения предлагаемого им материала. Для этого он использует лекции - диалоги, лекции-дискуссии или лекции-беседы, применяет аудиовизуальные и иные технические средства. На семинарских занятиях используются опросы студентов, беседы и дискуссии, круглые столы, деловые игры, текущие контрольные работы, практические задания, доклады и сообщения студентов, их работы с текстами первоисточников, работы в подгруппах и другие формы и методы проведения занятий.

Внеаудиторная работа включает в себя консультации, беседы и дискуссии преподавателя со студентами по наиболее сложным разделам программы, практическим заданиям, рефератам, докладам и сообщениям, теоретическим и практическим занятиям, научной и учебно-методической литературе, историческим источникам.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем:

Лицензионное программное обеспечение: пакет программ Microsoftoffice, MicrosoftofficePowerPoint, KMPleyer, winamp.

11.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Стандартно оборудованные аудитории для проведения интерактивных лекций и семинаров: видеопроектор, экран настенный, мультимедийные средства.

Приложение

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

тЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ

Факультет дизайна, визуальных искусств и архитектуры

Кафедра истории, искусствоведения и музейного дела

Фонд оценочных средств

По дисциплине

История

Направление подготовки

43.03.02 «Туризм»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Тюмень 2017
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

«История»

1. Перечень компетенций, формируемых дисциплиной «История», и этапы формирования компетенций

- Способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности. (ОК-1);

2. Планируемые уровни сформированности компетенций по дисциплине «История»

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

ОК-1

Способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИСТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»

ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ И ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Сущность, формы, функции исторического знания

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите функцию исторического знания:

1) Научно-познавательная

2) Воспитательная

3) Социальной памяти

и соответствующее ей определение

A) Формирование моральных, нравственных, гражданских ценностей и качеств личности

B) Историзм мышления, диалектическое историческое сознание, выявление закономерностей исторического развития

Варианты ответов:

1) 1 – В, 3 – А

2) 1 – В, 2 – А

3) 1 – А, 2 – В

4) 2 – А, 3 – В

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите известного российского учёного

1) С. М. Соловьёв

2) М. М. Ковалевский

3) В. О. Ключевский

и соответствующее направление его исследования

A) Труды по истории русской крестьянской общины

B) Вывод о том, что своеобразие исторического пути России состоит в её промежуточном положении между Европой и Азией

C) Изучение процесса формирования крепостнических отношений на Руси

Варианты ответов:

1) 1 – С, 2 – B,3 – A

2) 1 – B,2– C,3 –A

3) 1 – B, 2 – A,3 – C

4) 1 – A,2 – C,3 – B

ЗАДАНИЕ.

Известный российский историк Н. М. Карамзин написал произведение

Варианты ответов:

1) «История России с древнейших времён»

2) «История государства Российского»

3) «От Руси к России»

4) «Очерки по истории русской культуры»

ЗАДАНИЕ.

Тремя особенностями российского исторического процесса являются

Варианты ответов:

§ Страна с военно-государственным типом цивилизации

§ Страна с системообразующей ролью в её истории власти, государства

§ Страна с общественным договором как основой её исторического развития

§ Социум с развитым гражданским обществом

§ Социум с минимальным объёмом совокупного прибавочного продукта и общинной консолидацией в противостоянии природе и внешним врагам.

ЗАДАНИЕ.

Впервые проблема происхождения Древнерусского государства была поставлена:

Варианты ответов:

1) Летописцем Нестором

2) В Русской Правде Ярославичей

3) Немецкими учёными Миллером и Байером, работавшими в России

4) М. В. Ломоносовым

ЗАДАНИЕ.

Норманнская теория происхождения Русского государства разработана

Варианты ответов:

1) Летописцем Нестором

2) Псковским монахом Филофеем

3) Немецкими учёными Миллером, Байером

4) Русским историком Н. М. Карамзиным

Древнерусское государство

ЗАДАНИЕ.

Перечисленные события:

A) Крещение Руси

B) Создание «Русской правды» при князе Ярославе Мудром

C) Призвание варягов

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1) C, B, A

2) B, A, C

3) A, B, C

4) C, A, B

ЗАДАНИЕ.

Какой из названных народов, по данным «Повести временных лет», относился к восточным славянам?

Варианты ответов:

1) Печенеги

2) Половцы

3) Поляне

4) Хазары

ЗАДАНИЕ.

Сопоставьте термин, характеризующий порядок сбора дани в Древней Руси

1) Урок

2) Погост

3) Повоз

и определение данного термина

A) Место сбора дани

B) Размер дани

C) Порядок сбора дани

Варианты ответов:

1) 1 – B, 2 – C, 3 – A

2) 1 – C, 2 – A, 3 – B

3) 1 – A, 2 – B, 3 – C

4) 1 – B, 2 – A, 3 – C

ЗАДАНИЕ.

«Славянскими апостолами» называют:

Варианты ответов:

1) Просветителей Кирилла и Мефодия

2) Первых святых на Руси Бориса и Глеба

3) Первых князей-христиан: княгиню Ольгу и её внука Владимира Святого

4) Летописца Нестора и игумена Феодосия Печерского

ЗАДАНИЕ.

Три черты характеризуют раннефеодальную эпоху на Руси

Варианты ответов:

§ Общерусский рынок

§ Постоянная борьба с кочевниками

§ Вотчинное хозяйство

§ Княжеская власть

§ Оживлённая торговля с Китаем, подкреплённая династическими браками (правило Юрьева дня)

§ Введение патриаршества

§ Помещичье землевладение

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите термин

1) Вира

2) Удел

3) Вече

и определение данного термина

A) Доля представителя княжеского рода в родовом владении

B) Штраф за совершенное преступление

C) Народное собрание

Варианты ответов:

1) 1 – B, 2 – A, 3 – C

2) 1 – A, 2 – B, 3 – C

3) 1 – C, 2 – B, 3 – A

4) 1 – B, 2 – C, 3 – A

ЗАДАНИЕ.

Период феодальной раздробленности на Руси характеризуют три явления:

Варианты ответов:

§ Децентрализация государства

§ Создание самостоятельных княжеств

§ Ослабление политических и экономических связей между областями Руси

§ Утрата Русью независимости

§ Междоусобные войны

§ Расцвет Руси

ЗАДАНИЕ.

Основные четыре черты барщинного хозяйства это:

Варианты ответов:

§ Господство натурального хозяйства

§ Прочная связь с рынком

§ Наличие у крестьянина предоставленного помещиком надела

§ Личная зависимость крестьянина от помещика

§ Экономическая зависимость крестьянина от помещика

§ Медленное совершенствование всего сельскохозяйственного производства

Феодальная раздробленность

ЗАДАНИЕ.

В XII-XIV вв. боярские республики существовали в

Варианты ответов:

1) Киеве и Новгороде

2) Владимире и Киеве

3) Москве и Рязани

4) Новгороде и Пскове

ЗАДАНИЕ.

Во главе татаро-монгольского войск, двинувшегося на Русь в 1237 году находился?

Варианты ответов:

1) Чингисхан

2) Батый

3) Мамай

4) Тохтамыш

ЗАДАНИЕ.

Сопоставьте термин, характеризующий взаимоотношение Руси с Золотой Ордой:

1) Ярлык

2) Баскак

3) Дань («выход»)

и определение данного термина

A) Ежегодная плата русичей Орде

B) Ханская грамота, дававшая право на великое княжение на Руси

C) Сборщик дани, а позднее – ханский наблюдатель на Руси

Варианты ответов:

1) 1 – C, 2 – A, 3 – B

2) 1 – B, 2 – A, 3 – C

3) 1 – B, 2 – C, 3 – A

4) 1 – A, 2 – B, 3 – C

ЗАДАНИЕ.

Перечисленные события:

A) Куликовская битва

B) Битва на реке Калка

C) Невская битва

D) Ледовое побоище

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1) C, B, A,D

2) B, C, D, A

3) A, B, D, C

4) B, A, C, D

ЗАДАНИЕ.

Главными соперниками московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в XIV веке были правители

Варианты ответов:

1) Тверского княжества

2) Новгорода Великого

3) Рязанского княжества

4) Переяславского княжества

ЗАДАНИЕ.

Тремя характерными чертами развития Российского государства в конце XV-первой половине XVI веков являются:

Варианты ответов:

§ Заключение унии с Литвой

§ Усиление феодальной раздробленности

§ Ослабление обороноспособности государства

§ Образование централизованного государства

§ Принятие Судебника

§ Начало закрепощения крестьян

ЗАДАНИЕ.

Перечисленные события:

A) Учреждение опричнины

B) Свержение монголо-татарского ига

C) Присоединение Новгорода Великого к Москве

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1) C, B, A

2) B, C, A

3) A, B, C

4) B, A, C

ЗАДАНИЕ.

Тремя правителями Московского княжества были:

Варианты ответов:

§ Юрий Долгорукий

§ Даниил Александрович

§ Андрей Боголюбский

§ Иван Калита

§ Василий Тёмный

§ Александр Невский

Образование русского централизованного государства

ЗАДАНИЕ.

Тремя мероприятиями Ивана IV являются

Варианты ответов:

§ Введение подушной подати

§ Созыв первого Земского собора

§ Отмена крепостного права

§ Организация стрелецкого войска

§ Издание судебника

§ Создание Верховного тайного совета

ЗАДАНИЕ.

Опричнину характеризует три черты это:

Варианты ответов:

§ Крупная государственная реформа

§ Аппарат государственного террора

§ Форма частного землевладения

§ Территория, выделенная из состава государства

§ Особая группа царских подданных, отделённых от остального государства

§ Система новых налогов на содержание армии

ЗАДАНИЕ.

Местничество – это:

Варианты ответов:

1) Право распоряжения землёй, полученной по наследству

2) Система распределения государственных должностей с учётом знатности происхождения

3) Порядок взимания пошлин за проезд и провоз товаров по территории феодала

4) Система управления отдалёнными, чаще всего пограничными местностями

Смута

ЗАДАНИЕ.

Три исторических деятеля «Смуты», которые внесли существенный вклад в 1611-1613 годах в борьбу против интервентов:

Варианты ответов:

§ Василий Шуйский

§ Козьма Минин

§ Борис Годунов

§ Иван Сусанин

§ Иван Болотников

§ Дмитрий Пожарский

ЗАДАНИЕ.

Тремя причинами, относившимися к возникновению Смуты в Российском государстве в начале XVII века это:

Варианты ответов:

§ Пресечение царской династии Романовых

§ Распад государства на удельные княжества

§ Начало созыва Земских соборов

§ Разруха после Ливонской войны и голодных лет

§ Усилившееся закрепощение крестьян

§ Приход к власти боярского правительства – «семибоярщины»

Россия в XVII веке

ЗАДАНИЕ.

Тремя событиями XVII века являются:

Варианты ответов:

§ Принятие Соборного уложения

§ Семилетняя война

§ Присоединение Крыма

§ Медный бунт

§ Присоединение Казанского ханства

§ Це рковный раскол

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите событие

1) Принятие Соборного уложения

2) Избрание первого патриарха Русской Православной Церкви

3) Созыв первого Земского собора

и соответствующую ему дату

A) 1549 г.

B) 1589 г.

C) 1649 г.

Варианты ответов:

1) 1 – B, 2 – A, 3 – C

2) 1 – A, 2 – B, 3 – C

3) 1 – C, 2 – B, 3 – A

4) 1 – B, 2 – C, 3 – A

Реформы Петра I. Век Екатерины.

ЗАДАНИЕ.

Три исторических деятеля эпохи Петра I – это:

Варианты ответов:

§ Эрнст Бирон

§ Александр Меншиков

§ Франц Лефорт

§ Александр Суворов

§ Михаил Кутузов

§ Кондратий Булавин

ЗАДАНИЕ.

Перечисленные события:

A) Основание Санкт-Петербурга

B) Провозглашение России империей

C) Полтавская битва

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1) C, A, B

2) B, A, C

3) B, C, A

4) A, C, B

ЗАДАНИЕ.

Тремя событиями эпохи Екатерины II являются

Варианты ответов:

§ основание Московского университета

§ крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва

§ присоединение Крыма к России

§ учреждение коллегий

§ участие России в Северной войне

§ принятие Жалованной грамоты дворянству

Особенности и основные этапы экономического развития России

ЗАДАНИЕ.

Земельные владения феодалов на Руси назывались

Варианты ответов:

1) Барщина и поместье

2) Поместье и вотчина

3) Вотчина и оброк

4) Оброк и барщина

ЗАДАНИЕ.

Поместное землевладение отличает от вотчинного землевладения четыре черты:

Варианты ответов:

§ Поместье наследовалось, а вотчина нет

§ Поместье могло дариться, а вотчина нет

§ Поместья появляются позже вотчин

§ Вотчины давались только великим князем, а поместья ещё и боярами

§ Вотчина наследовалась, а поместье нет

§ За право владеть поместьем надо было обязательно служить, а за вотчину нет

§ Вотчину можно было продать, а поместье нет

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите указ (закон)

1) Указ о «заповедных годах»

2) Указ об «урочных летах»

3) Соборное уложение

и содержание данного указа (закона)

A) Отмена Юрьева дня

B) Установление срока сыска беглых крестьян

C) Запрещение крестьянам временно переходить от феодала к феодалу в Юрьев день

Варианты ответов:

1) 1 – B, 2 – C, 3 – A

2) 1 – C, 2 – A, 3 – B

3) 1 – A, 2 – B, 3 – C

4) 1 – C, 2 – B, 3 – A

ЗАДАНИЕ.

Установление устойчивых хозяйственных связей и обмена товарами между разными частями страны называется

1) Традиционной экономикой

2) Натуральным хозяйством

3) Товарным хозяйством

4) Всероссийским рынком

ЗАДАНИЕ.

Развитие хозяйства в XVIII века характеризуют три понятия:

Варианты ответов:

§ монополия

§ протекционизм

§ бортничество

§ фабрика

§ меркантилизм

§ секуляризация

ЗАДАНИЕ.

Для социально-экономического развития России XVIII в. характерно

Варианты ответов:

1) укрепление феодально-крепостнической системы

2) появление первых мануфактур

3) исчезновение мелкотоварного ремесла

4) начало промышленного переворота

ЗАДАНИЕ.

Переход от мануфактуры к фабрике составляет процесс

Варианты ответов:

1) Индустриализации

2) Монополизации промышленности

3) Промышленного переворота

4) Приватизации

ЗАДАНИЕ.

Более позднее по сравнению со странами Запада начало промышленного переворота в России объяснялось

Варианты ответов:

1) Медленным формированием рынка наёмной рабочей силы

2) Политикой протекционизма, проводимой российским правительством

3) Отсутствием монополистических объединений

4) Многоукладностью российской экономики

ЗАДАНИЕ.

Понятие «крестьянская община» в России в первой половине XIX века характеризуют три характерные черты:

Варианты ответов:

§ Решение спорных вопросов старостой

§ Регулярный передел земли

§ Разрешение выхода крестьян из общины с землёй

§ Разрешение продажи крестьянами своих участков общинной земли

§ Выполнение повинностей в пользу государства

§ Помощь общины обедневшим крестьянам

ЗАДАНИЕ.

Развитие промышленности России в конце XIX века характеризовали три явления:

Варианты ответов:

§ Спад производства

§ Начало промышленного переворота

§ «Железнодорожная горячка»

§ Появление новых промышленных районов

§ Высокая степень концентрации производства

§ Отсутствие иностранного капитала в промышленности

Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века

ЗАДАНИЕ.

Три организации, относившиеся к тайным обществам декабристов это:

Варианты ответов:

§ «Народная воля»

§ «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

§ «Союз спасения»

§ «Союз благоденствия»

§ «Северное общество»

§ «Земля и воля»

ЗАДАНИЕ.

Сопоставьте общественно-политическое течение.

1) Анархизм

2) Консерватизм

3) Либерализм

и его основное программное положение

A) Сохранение традиций и существующего строя

B) Требования свободы слова, совести, частного предпринимательства

C) Отрицание государственной власти

Варианты ответов:

1) 1 – A, 2 – C, 3 – B

2) 1 – C, 2 – A, 3 – B

3) 1 – C, 2 – B, 3 – A

4) 1 – B, 2 – A, 3 – C

ЗАДАНИЕ.

Сопоставьте имя исторического деятеля

1) С. Уваров

2) А. Герцен

3) Г. Плеханов

и разрабатываемую им общественно-политическую теорию

A) «теория официальной народности»

B) «теория общинного социализма»

C) «тактика малых дел»

D) марксизма

Варианты ответов:

1) 1 – D, 2 – B, 3 – C

2) 1 – C, 2 – A, 3 – B

3) 1 – A, 2 – B, 3 – D

4) 1 – B, 2 – A, 3 – C

ЗАДАНИЕ.

Три основных положения «теории официальной народности» это:

Варианты ответов:

§ Незыблемость самодержавия в России

§ Необходимость постепенной отмены крепостного права

§ Русский народ полностью предан православию

§ Важнейшим государственным началом является единство царя и народа

§ Россию следует преобразовать в конституционную монархию

§ Россия в своём развитии повторяет основные этапы развития европейских стран

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите общественную теорию XIX века

1) Славянофильство

2) Западничество

3) Марксизм

и её основные положения

A) Отмена частной собственности и установление диктатуры пролетариата

B) Единство исторического пути Руси и Запада

C) Негативная оценка деятельности Петра I

Варианты ответов:

5) 1 – A, 2 – C, 3 – B

6) 1 – A, 2 – B, 3 – C

7) 1 – C, 2 – B, 3 – A

8) 1 – B, 2 – A, 3 – C

Реформы и реформаторы в России

ЗАДАНИЕ.

К периоду правления Александра I относятся три события:

Варианты ответов:

§ Создание земств

§ Созыв Государственной Думы

§ Создание Государственного совета

§ Учреждение Синода

§ Учреждение министерств

§ Создание военных поселений

ЗАДАНИЕ.

К периоду правления Николая I относятся три события:

Варианты ответов:

§ Строительство железной дороги Петербург-Москва

§ Заграничный поход русской армии в Европу

§ Составление Полного свода законов Российской империи

§ Указ о «вольных хлебопашцах»

§ Денежная реформа графа Е. Ф. Канкрина

§ Восстановление коллегий

ЗАДАНИЕ.

Тремя преобразованиями, проведёнными во время реформ 1860-1870-х годов, являются:

Варианты ответов:

§ Введение всеобщей воинской повинности

§ Ограничение барщины тремя днями в неделю

§ Создание губернских и уездных земств

§ Запрещение продавать крестьян без земли

§ Введение института присяжных заседателей

§ Освобождение дворян от военной службы

ЗАДАНИЕ.

Реформы 60-70-х годов XIX привели к

Варианты ответов:

1) Ограничению самодержавия

2) Превращению России в правое государство

3) Росту производительных сил страны

4) Превращению России в передовую промышленную державу

ЗАДАНИЕ.

Варианты ответов:

Для пореформенного развития России характерно

1) Вступление в стадию монополистического капитализма

2) Прекращение государственного регулирования экономикой

3) Развитие сельского хозяйства по фермерскому пути

4) Сохранение пережитков феодализма

ЗАДАНИЕ.

В России в конце XIX сохранились три явления

Варианты ответов:

§ Самодержавие

§ Рекрутчина

§ Крепостное состояние крестьян

§ Помещичье землевладение

§ Крестьянская община

§ Временнообязанное состояние крестьян

Русская культура XIX века и её вклад в мировую культуру

ЗАДАНИЕ.

Сопоставьте деятеля русской культуры XIX века

1) И. И. Левитан

2) А. С. Попов

3) К. С. Станиславский

4) М. А. Балакирев

и сферу его деятельности

Варианты ответов:

A) Музыка

B) Театр

C) Живопись

ЗАДАНИЕ.

«Золотой век» русской поэзии отмечен творчеством известных поэтов, в том числе

Варианты ответов:

1) М. Ю. Лермонтов

2) М. В. Ломоносов

3) А. А. Блока

4) С. А. Есенина

ЗАДАНИЕ.

Трое из названных лиц были известными архитекторами XIX века:

Варианты ответов:

§ К. П. Брюллов

§ К. И. Росси

§ А. Н. Воронихин

§ В. И. Даль

§ П. А. Федотов

§ К. А. Тон

Россия в началеXX в.

ЗАДАНИЕ.

Три характерные черты процесса развития капитализма в России в начале XX века это:

Варианты ответов:

§ Развитое капиталистическое производство сельскохозяйственной продукции

§ Высокие темпы развития промышленного производства

§ Отсутствие в стране трудового законодательства

§ Высокий уровень концентрации производства в промышленности

§ Участие иностранного капитала в российской промышленности

§ Начало железнодорожного строительства

ЗАДАНИЕ.

Одним из мероприятий экономической политики С. Ю Витте являлось

Варианты ответов:

1) Ликвидация общинного землевладения

2) Введение государственной винной монополии

3) Национализация коммерческих банков

4) Превращение серебряного рубля в основу финансовой системы России

ЗАДАНИЕ.

В начале XX века Россия была страной

Варианты ответов:

1) аграрной

2) индустриальной

3) демократической

4) крепостнической

Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века.

ЗАДАНИЕ.

События Первой русской революции 1905-1907 гг.

A) «Третьеиюньский» государственный переворот

B) Манифест «О совершенствовании государственного порядка»

C) Кровавое воскресенье

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) A, D, C, B

2) D, B, A, C

3) D, A,C,B

4) C,A,D, B

ЗАДАНИЕ.

К итогам революции 1905-1907 гг. относятся следующие три последствия:

Варианты ответов:

§ Отмена выкупных платежей

§ Конфискация помещичьих земель

§ Финансовая реформа С. Ю. Витте

§ Образование легальных политических партий

§ Создание законодательной Государственной Думы

§ Отмена сословий и сословных привилегий

ЗАДАНИЕ.

Четырьмя составляющими столыпинской аграрной реформы являлись:

Варианты ответов:

§ Разрешение выхода из крестьянской общины любого домохозяина

§ Закрепление в частную собственность выходящего из общины крестьянинавсех его наделов

§ Безвозмездное отчуждение в пользу крестьян части государственных и помещичьих земель

§ Поощрение образования отрубного и хуторского крестьянского хозяйства

§ Создание крупных образцовых государственных предприятий в сельском хозяйстве

§ Борьба с крестьянским малоземельемв Центральной России, путёмпереселения части крестьян в Зауралье

Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика

ЗАДАНИЕ.

Общей чертой либерального и радикального направлений общественного движения России начала XX в. было требование

Варианты ответов:

1) Установление революционной диктатуры

2) Отмены частной собственности на землю

3) Введения политических свобод

4) Установления социалистической республики

ЗАДАНИЕ.

Сопоставьте политическую партию начала XX в.

4) Российская социал-демократическая рабочая партия (большевиков)

5) Союз 17 октября (октябристы)

6) Партия социалистов-революционеров (эсеры)

7) Партия конституционных демократов (кадеты)

и её лидера

D) П. Н. Милюков

E) А. И. Гучков

F) В. И. Ленин

Варианты ответов:

1) 1 – B, 2 – A, 3 – C

2) 1 – C, 2 – B, 4 – A

3) 1 – A, 2 – C, 3 – B

4) 1 – A, 3 – B, 4 – C

ЗАДАНИЕ.

Двумя программными требованиями возникшего в 1905 г. «Союза русского народа» были:

Варианты ответов:

§ установление демократической республики

§ сохранение самодержавия

§ культурное самоопределение всех наций и народностей

§ социалистическое переустройство российского общества

§ единая и неделимая Российская империя

Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса

ЗАДАНИЕ.

Позиция большевиков в отношении Первой мировой войны выражалась в лозунге

Варианты ответов:

1) продолжение войны до победного конца

2) превращение войны империалистической в гражданскую

3) защиты Отечества от германского нашествия

4) провозглашения «гражданского мира» в обществе

ЗАДАНИЕ.

События Первой мировой войны

A) Возникновение снарядного кризиса в российской армии

B) Брусиловский прорыв

C) Галицийская битва

D) Брестский мир

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) A, D, C, B

2) D, B, A, C

3) D, A,C,B

4) C,A,B, D

ЗАДАНИЕ.

В ходе Первой мировой войны Россия входила в военно-политический блок

Варианты ответов:

1)  «Союз трёх императоров»

2) Тройственный союз

3) Антанта

4) Северный Союз

ЗАДАНИЕ.

Результатом Первой мировой войны для России стало

Варианты ответов:

1) Сплочение российского общества

2) Укрепление престижа династии Романовых

3) Обострение политической ситуации в стране

4) Приобретение новых колоний

Революция 1917 года

ЗАДАНИЕ.

Варианты ответов:

Двоевластие, возникшее весной 1917 г., проявилось в одновременном существовании власти

1) Временного правительства и Учредительного собрания

2) Временного правительства и Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов

3) Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов и Государственной Думы

4) Государственной Думы и Временного правительства

ЗАДАНИЕ.

Тремя решениями II Съезда Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов в октябре 1917 г. были

Варианты ответов:

§ Декрет о выходе России из войны

§ Декрет о подписании мира между Россией и Германией

§ Декрет о земле

§ Отмена выборов (Немедленный созыв) Учредительного собрания

§ Создание Всероссийской Чрезвычайной Комиссии (ВЧК)

§ Образование правительства – Совета Народных Комиссаров (СНК)

ЗАДАНИЕ.

Революционные события 1917 года

A) Мятеж генерала Корнилова

B) Свержение монархии

C) Провозглашение России республикой

D) II Съезда Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) B, A, D, C

2) D, B, A, C

3) B, A, C,D

4) C,B, A, D

Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия

ЗАДАНИЕ.

Тремя характерными чертами политики «военного коммунизма» являлись

Варианты ответов:

§ Ускоренная национализация всех отраслей промышленности

§ Открытие бирж труда с целью привлечь к делу обеспечения фронта безработное население

§ Отмена платы за жильё, коммунальные услуги и транспорт

§ Всеобщая трудовая повинность

§ Свобода рыночной торговли

§ Рост жизненного уровня населения

ЗАДАНИЕ.

Началом Гражданской войны в России считается

Варианты ответов:

1) Роспуск большевиками Учредительного собрания

2) Восстание чехословацкого корпуса

3) Восстание левых эсеров в Москве в июле 1918 года

4) Провозглашение А. В. Колчака Верховным правителем России

ЗАДАНИЕ.

Гражданскую войну в России характеризуют три понятия:

Варианты отвтеов:

§ Блицкриг

§ Белое движение

§ Военно-стратегическое равенство

§ Комиссары

§ Иностранная интервенция

§ Континентальная блокада

Советское государство в 20-е гг. XX века

ЗАДАНИЕ.

«Новую экономическую политику» (НЭП) характеризуют три понятия:

Варианты ответов:

§ Золотой червонец

§ Продотряд

§ Экспроприация

§ Продразвёрстка

§ Хозрасчёт

§ Продналог

ЗАДАНИЕ.

События, характеризующие развитие советского общества в 1920-е годы

A) Образование СССР

B) Начало перехода к НЭПу

C) Смерть В. И. Ленина

D) Начало коренного перелома

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) A, B, C, D

2) D, A, C, B

3) B, A, C, D

4) C, D, A, B

ЗАДАНИЕ.

Политическую систему советского общества 1920-х годов характеризует

Варианты ответов:

1) Смягчение политики коммунистической власти в отношении церкви

2) Внутрипартийная борьба за персональное руководство

3) Расширение гражданских и политических свобод

4) Сокращение численности правящей коммунистической партии

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия

ЗАДАНИЕ.

Форсированную индустриализацию в СССР характеризуют три понятия:

Варианты ответов:

§ КАМАЗ

§ Раскулачивание

§ Стахановское движение

§ Пятилетка

§ ДнепроГЭС

§ Продразвёрстка

ЗАДАНИЕ.

Коллективизацию 30-х гг. XX столетия в СССР характеризуют три понятия:

Варианты ответов:

§ Продразвёрстка

§ Колхоз и совхоз

§ Машинно-тракторная станция

§ Продотряд

§ Продналог

§ Раскулачивание

ЗАДАНИЕ.

Советскую политическую систему 1930-х годов характеризует три черты:

Варианты ответов:

§ Переход от унитарного к федеративному устройству государства

§ Внутрипартийная борьба за персональное лидерство

§ Формирование культа личности вождя

§ Рост числа политических партий

§ Проведение чисток и репрессий

§ Принятие Конституции победившего социализма

ЗАДАНИЕ.

В сфере внешней политики СССР заключил в 1939 году:

Варианты ответов:

1) Пакт о ненападении с Германией

2) Договор о нейтралитете с Японией

3) Договор о взаимопомощи с Францией и Чехословакией

4) «Атлантической хартии» с США и Великобританией

СССР накануне и в начале Второй мировой войны. Великая Отечественная война

ЗАДАНИЕ.

События Второй мировой войны и Великой Отечественной войн:

A) Курская дуга

B) Берлинская операция

C) Московская битва

D) Сталинградская битва

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) D, B, C, A

2) B, C, D, A

3) A, C, B, D

4) C, D, A, B

ЗАДАНИЕ.

Тремя составляющими понятия «коренной перелом в ходе Второй мировой и Великой Отечественной войн» являются:

Варианты ответов:

§ Окончательный переход стратегической инициативы к странам антифашистской коалиции

§ Переход вооружённых сил антифашистской коалиции в немедленное наступление

§ Достижение превосходства военной экономики стран антифашистской коалиции над Германией и её союзниками

§ Приостановление наступательных действий Германии и её союзников

§ Исчерпанность сырьевых и людских ресурсов Германии и её союзников

§ Достижение странами антигитлеровской коалиции численного превосходства в живой силе и военной технике на всех театрах военных действий

ЗАДАНИЕ.

Первым заместителем Верховного Главнокомандующего в годы Великой Отечественной войны был

Варианты ответов:

1) Г. К. Жуков

2) А. М. Василевский

3) А. М. Конев

4) К. К. Рокоссовский

 Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в после военные годы. Холодная война.

ЗАДАНИЕ.

Начало холодной войны во второй половине 1940-х годов характеризуют три характерные черты:

Варианты ответов:

§ «Железный занавес»

§ Политика открытых дверей

§ Прозрачные границы

§ Приход к власти коммунистов в странах «народной демократии»

§ Образование военно-политических блока НАТО

§ Концепция общечеловеческих ценностей и интересов

§ Полоса признаний СССР

ЗАДАНИЕ.

Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 годы характеризуют три утверждения

Варианты ответов:

§ Борьба с «космополитизмом»

§ Дело врачей

§ Прекращение политических репрессий

§ Ужесточение идеологического контроля за творчеством интеллигенции

§ Принятие Конституции «развитого социализма»

§ Создание съезда народных депутатов СССР

ЗАДАНИЕ.

В период 1945-1953 годов была объявлена лженаукой

Варианты ответов:

1) Биология

2) Астрономия

3) Археология

4) Кибернетика

Попытки осуществления политических и экономических реформ («оттепель»)

ЗАДАНИЕ.

К периоду «оттепели» в 1950-х годов относятся три события:

Варианты ответов:

§ Создание совнархозов

§ Восстановление отраслевых министерств

§ Принятие продовольственной программы

§ Освоение целинныхи залежных земель

§ Запуск первого искусственного спутника Земли

§ Принятие закона об индивидуальной трудовой деятельности

ЗАДАНИЕ.

Три важнейших научно-технических достижения СССР это:

Варианты ответов:

§ Запуск первого искусственного спутника Земли

§ Пуск первой атомной электростанции

§ Строительство первой линии метрополитена в Москве

§ Создание орбитальной космической станции «Мир»

§ Спуск на воду атомного ледокола «Ленин»

§ Определение генетического кода молекулы ДНК

ЗАДАНИЕ.

События периода 1953-1964 годов

A) XX съезд КПСС

B) Выдвижение лозунга «Кукуруза – царица полей»

C) Выступление рабочих в Новочеркасске

D) Устранение Л. П. Берия

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) D, A, B, C

2) B, C, D, A

3) A, C, B, D

4) C, D, A, B

ЗАДАНИЕ.

Тремя характерными чертами общественно-политической жизни СССР после XX съезда КПСС являлись:

Варианты ответов:

§ Развитие процесса десталинизации советского общества

§ Проведение политики гласности

§ Допущение существования нескольких партий

§ Освобождение политзаключённых из лагерей

§ Реабилитация некоторых репрессированных при И. В. Сталине народов

§ Разрешение существования всех идеологических направлений в искусстве

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений

ЗАДАНИЕ.

Что из названного относится к экономической реформе середины 1960-х годов?

Варианты ответов:

1) Создание совнархозов

2) Использование материальных стимулов

3) Возрождение частной собственности

4) Отказ от директивного планирования

ЗАДАНИЕ.

Экономическое развитие СССР в 1970-начале 1980-х годов характеризуют три утверждения:

Варианты ответов:

§ Постоянный рост темпов экономического развития

§ Приоритетное развитие предприятий военно-промышленного комплекса (ВПК)

§ Широкое использование достижений научно-технического прогресса

§ Рост экспорта топлива и сырья

§ Децентрализация управления народным хозяйством

§ Дефицит ряда продовольственных и промышленных товаров

ЗАДАНИЕ.

Политическое развитие СССР в 1964-1982 годы характеризуют три утверждения

Варианты ответов:

§ Закрепление контроля коммунистической партии над обществом в Конституции СССР 1977 г.

§ Углубление критики сталинизма

§ Отказ от критики культа личности И. В. Сталин

§ Введение многопартийности

§ Наличие диссидентского движения в обществе

§ Отказ от жёсткого идеологического контроля в сфере культуры

ЗАДАНИЕ.

В период 1964-1985 годы произошли три события:

Варианты ответов:

§ Карибский кризис

§ Совещание в Хельсинки по безопасности и сотрудничеству

§ Ликвидация МТС

§ Первое испытание советской водородной бомбы

§ Высылка из СССР А. И. Солженицына

§ Принятие новой Конституции СССР

ЗАДАНИЕ.

Укажите фамилию политического деятеля, занявшего пост Генерального Секретаря ЦК КПСС после смерти Л. И. Брежнева в 1982 году

Варианты ответов:

1) Ю. В. Андропов

2) М. С. Горбачёв

3) А. А. Громыко

4) К. У. Черненко

Советский Союз в 1985-1991 гг.

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Перестройка.

ЗАДАНИЕ.

Тремя характерными чертами реформирования экономики в период перестройки в СССР были:

Варианты ответов:

§ Либерализация цен

§ Предоставление полной самостоятельности предприятиям

§ Отказ от государственной монополии внешней торговли

§ Разрешение частной трудовой деятельности

§ Переход к отраслевой системе управления

§ Принятие закона «О кооперации»

ЗАДАНИЕ.

Принципы «нового политического мышления» нашли отражение в трёх внешнеполитических мероприятиях СССР в 1985-1991 гг.?

Варианты ответов:

§ Соглашение с США об уничтожении ядерных ракет среднего и ближнего радиуса действия

§ Сооружение Берлинской стены

§ Вывод советских войск из Афганистана

§ Размещение советских ракет на Кубе

§ Нормализация отношений с Китаем

§ Ввод войск СССР и других государств ОВД в Чехословакию

ЗАДАНИЕ.

События периода перестройки:

A) Выборы первого Президента России

B) Образование Государственного Комитета по Чрезвычайному Положению (ГКЧП)

C) Беловежское соглашение, заключённое руководителями России, Украины и Белоруссии

D) Принятие «Декларации о государственном суверенитете РСФСР»

происходили в хронологической последовательности

Варианты ответов:

1) D, B, C, A

2) B, C, D, A

3) A, D, C, B

4) D, A, B, C

ЗАДАНИЕ.

В общественно-политическую жизнь советского общества в период перестройки вошли три понятия:

Варианты ответов:

§ Реабилитация

§ Диссидентство

§ Гласность

§ Новое политическое мышление

§ Плюрализм

§ Развитой социализм

ЗАДАНИЕ.

Тремя событиями периода перестройки в СССР были:

Варианты ответов:

§ Учреждение поста Президента СССР

§ Принятие новой Конституции РФ

§ Авария на Чернобыльской АЭС

§ Высылка за границу А. И. Солженицына

§ «Парад суверенитетов»

§

Становление новой российской государственности (1993-1999 г.)

ЗАДАНИЕ.

Органом законодательной власти по Конституции РФ 1993 г. является:

Варианты ответов:

1) Президент РФ

2) Государственный Совет

3) Федеральное Собрание

4) Правительство РФ

ЗАДАНИЕ.

Согласно Конституции РФ 1993 года Президент РФ является

Варианты ответов:

1) Главой исполнительной власти

2) Главой законодательной власти

3) Председателем правительства

4) Гарантом Конституции

ЗАДАНИЕ.

Соотнесите направление общественно-политической мысли:

1) Социально-ориентированные (левые)

2) Либеральные (правые)

3) Умеренные (центр)

и соответствующую ему группу современных политических партий конца

A) «Союз правых сил»

B) «Единая Россия»

C) Коммунистическая партия РФ

Варианты ответов:

1) 1 – C, 2 – A, 3 – B

2) 1 – A, 2 – C, 3 – B

3) 1 – A, 2 – B, 3 – C

4) 1 – B, 2 – A, 3 – C

ЗАДАНИЕ.

Экономические преобразования 1992-1999 годов характеризуют три понятия:

Варианты ответов:

§ «Шоковая терапия»

§ Приватизация государственной собственности

§ Национализация собственности

§ Дефолт

§ Секуляризация

§ Государственная монополия внешней торговли

ЗАДАНИЕ.

Прекращение состояния «холодной войны» на современном этапе международных отношений выражается в

Варианты ответов:

1) Возникновении региональных вооружённых конфликтов

2) Принятии России в члены клуба «Большой восьмёрки»

3) Сотрудничество стран-экспортеров нефти

4) Расширении НАТО на восток

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИЛИНЕ «ИСТОРИЯ»

1. Древние славяне: расселение, род занятий, верования.

2. Образование древнерусского государства. Социально-экономический уклад и политическая организация Киевской Руси.

3. Принятие Русью христианства. Причины и последствия христианизация Руси.

4. Древняя Русь и период феодальной раздробленности. Крупнейшие феодальные центры (XII-XIII века).

5. Монголо-татарское нашествие. Отношения между русскими княжествами и Золотой Ордой.

6. Экономическое, политическое и духовное объединение русских княжеств вокруг Москвы. Значение Куликовской битвы.

7. Формирование централизованного российского государства. Политика Ивана III.

8. Реформы Ивана IV.

9. Опричнина. Утверждение самодержавия.

10. Смутное время в России (начало XVII века).

11. Социально-экономическое развитие России в XVII веке.

12. Внутренняя политика и реформы Петра I.

13. Внешняя политика Петра I. Северная война.

14. Дворцовые перевороты. Верховники и бироновщина.

15. Русский вариант просвещенного абсолютизма. Социальная политика и административные реформы Екатерины II.

16. Российская империя в начале XIX века. Экономическое развитие.

17. Отечественная война 1812 г.

18. Возникновение тайных обществ декабристов. Их конституционные проекты. Восстание 14 декабря 1825 г.

19. Внутренняя политика Николая I.

20. Внешняя политика России во второй четверти XIX в. Крымская война.

21. Реформа 1861 г. Падение крепостного права.

22. Буржуазные реформы 1860-70-х годов.

23. Народничество: его истоки, социальные проекты и политическая практика.

24. Российская революция 1905-1907 гг. Ее характер и движущие силы.

25. Манифест 17 октября 1905 г. Либерализация политической жизни. Образование политических партий.

26. Социально-политическая обстановка в стране после революции 1905-1907 гг

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 206 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Студенческая общага - это место, где меня научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. А майонез - это вообще десерт. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2316 - | 2272 -