Таблица 8
6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций
на различных этапах их формирования
| Показатели сформированности компетенций (пороговый уровень) | Критерии оценивания уровня сформированности компетенций | Формы контроля |
| 1 | 2 | 3 |
| Начальный (входной) этап формирования компетенций (входные знания) | ||
| Демонстрирует представления об истории России | Перечисляет основные исторические этапы развития России | диагностические: устный опрос |
| Текущий этап формирования компетенций (связан с выполнением студентами заданий, может осуществляться выявление причин непонимания какого-либо элемента содержания или неумения при выполнении заданий) | ||
| Знания: Определяет праздничные формы в соответствии с археологической классификацией культуры | Описывает основные структурные единицы праздника и определяет его основные движущие силы | Активная учебная лекция; семинары; самостоятельная работа: устный опрос, самостоятельное решение творческого задания, (создание кроссворда по кодовому слову, подготовка эпизода, таблицы или схемы). |
| Перечисляет основные источники научной информации по истории и теории праздничной культуры | Осуществляет поиск источников, ранжирует их по значимости | |
| Называет отличительные особенности праздника от театрализованного представления | Определяет технологию подготовки праздника и театрализованного представления | |
| Называет основные праздники народов Урала (трех языковых семей) | Находит типологически схожие и отличительные традиции в праздничном календаре народов Урала | |
| Называет основные этапы заселения Урала | Описывает характер ритуалов, обрядов и праздников каждого этапа | |
| Умения: Называет основные праздничные формы в исторической динамике | Демонстрирует понимание связи исторического развития общества и праздника, обслуживающего конкретный тип общественного устройства | |
| Описывает структуру информационного источника | Сравнивает содержание разных источников по каждой конкретной теме или проблеме | |
| Выбирает необходимые художественные средства, соответствующие документальному факту | Демонстрирует понимание правил создания художественного образа праздника или театрализованного представления через знак или символ | |
| Определяет основные знаки праздничной культуры народов Урала | Демонстрирует понимание основных знаковых традиций праздников народов Урала | |
| Расшифровывает знаки-коды фольклорно - игровой культуры праздника | Воспроизводит скрытую логику и взаимосвязь различных знаковых систем | |
| Навыки: Находит причинно-следственные связи между историческим фактом и формой праздника | Создает праздничные проекты, отражающие актуальные ценности современного общества | |
| Ориентируется в информационном пространстве | Отбирает необходимую информацию, выделяя главное и второстепенное | |
| Владеет разными технологиями подготовки праздника и театрализованного представления | Создает различные праздничные формы (через набросок, эпизод, полноценный сценарий) | |
| Определяет актуальность каждого знака в структуре современного праздника | Разрабатывает проекты, в которых используются традиции народов Урала | |
| Определяет региональную специфику художественного фонда фольклорно - игрового репертуара | Создает проекты праздничных мероприятий, опираясь на фольклорно-игровую базу | |
| Промежуточный (аттестационный) этап формирования компетенций | ||
| Знания: Определяет праздничные формы в соответствии с археологической классификацией культуры | Описывает основные структурные единицы праздника и определяет его основные движущие силы | Зачет, экзамен: – ответы на теоретические вопросы на уровне анализа, выполнение самостоятельных заданий на уровне анализа и проекта. Защита курсовой работы: – степень оригинальности текста соответствующая нормативным требованиям; изложение материала с элементами анализа источников; наличие собственных обобщений и выводов; корректное использование опубликованных источников и электронных ресурсов; высокий уровень оформления работы, соответствующий требованиям методических указаний. |
| Перечисляет основные источники научной информации по истории и теории праздничной культуры | Осуществляет поиск источников, ранжирует их по значимости | |
| Называет отличительные особенности праздника от театрализованного представления | Определяет технологию подготовки праздника и театрализованного представления | |
| Называет основные праздники народов Урала (трех языковых семей) | Находит типологически схожие и отличительные традиции в праздничном календаре народов Урала | |
| Называет основные этапы заселения Урала | Описывает характер ритуалов, обрядов и праздников каждого этапа | |
| Умения: Называет основные праздничные формы в исторической динамике | Демонстрирует понимание связи исторического развития общества и праздника, обслуживающего конкретный тип общественного устройства | |
| Описывает структуру информационного источника | Сравнивает содержание разных источников по каждой конкретной теме или проблеме | |
| Выбирает необходимые художественные средства, соответствующие документальному факту | Демонстрирует понимание правил создания художественного образа праздника или театрализованного представления через знак или символ | |
| Определяет основные знаки праздничной культуры народов Урала | Демонстрирует понимание основных знаковых традиций праздников народов Урала | |
| Расшифровывает знаки-коды фольклорно - игровой культуры праздника | Воспроизводит скрытую логику и взаимосвязь различных знаковых систем | |
| Навыки: Находит причинно-следственные связи между историческим фактом и формой праздника | Создает праздничные проекты, отражающие актуальные ценности современного общества | |
| Ориентируется в информационном пространстве | Отбирает необходимую информацию, выделяя главное и второстепенное | |
| Владеет разными технологиями подготовки праздника и театрализованного представления | Создает различные праздничные формы (через набросок, эпизод, полноценный сценарий) | |
| Определяет актуальность каждого знака в структуре современного праздника | Разрабатывает проекты, в которых используются традиции народов Урала | |
| Определяет региональную специфику художественного фонда фольклорно - игрового репертуара | Создает проекты праздничных мероприятий, опираясь на фольклорно-игровую базу | |
6.2.2. Описание шкал оценивания
Таблица 9
