Задание студентам: 1. Понятие и система государственного регулирования и управления (административно-правового регулирования) в области экономики. 2. Формы публичного признания правоспособности хозяйствующих субъектов. 3. Правовые основы технического регулирования и обеспечения единства измерений. 4. Государственное регулирование монополистической деятельности. 5. Государственное управление в особых экономических зонах. 6. Правовые основы управления государственным сектором экономики. 7. Правовые основы обеспечения поставок продукции для государственных нужд.
Методика «Обсуждение вполголоса». Данная методика предполагает проведение закрытой дискуссии в микрогруппах, после чего проводится общая дискуссия, в ходе которой мнение своей микрогруппы докладывает ее лидер и это мнение обсуждается всеми участниками.
На первой стадиистуденты адаптируются к проблеме и друг к другу, т.е. в это время вырабатывается определенная установка на решение поставленной проблемы. Вторая стадия — стадия оценки — предполагает ситуацию сопоставления, конфронтации и конфликта идей. На этой стадии происходит: обмен мнениями; собирание мнений, идей, предложений; анализ высказанных идей, мнений, позиций, предложений (каждые 10—15 минут, подводя промежуточные итоги. Третья стадия — стадия рефлексии— предполагает выработку определенных единых или компромиссных мнений, позиций, решений. На этом этапе осуществляется контролирующая функция занятия.
Форма представления студентами конечного результата: студенты формируют теоретические и практические рекомендации по проблематике дискуссии.
Тема № 15. «Государственное управление и регулирование в социально-культурной сфере»
(форма проведения – тематическая дискуссия)
1. Понятие образования как объекта государственного регулирования и управления. Система образования. Система образовательных программ и федеральных государственных образовательных стандартов. Формы получения образования.
2. Правовой статус образовательных организаций и их система.
3. Организационно-правовой статус высшего учебного заведения. Виды высших учебных заведений. Управление высшим учебным заведением.
4. Уровни высшего образования. Формы получения высшего образования и сроки освоения программ высшего профессионального образования.
5. Государственный контроль и надзор в сфере образования.
6. Государственное регулирование и управление российской наукой. Основы построения государственной политики в сфере научной и научно-технической деятельности.
7. Система органов управления образованием и наукой и их компетенция.
8. Административная ответственность а области образования и науки.
9. Понятие и виды культурной деятельности. Правовые основы государственного управления в области культуры.
10. Государственное управление в области туризма.
11. Система и компетенция органов государственного управления в области культуры.
12. Административная ответственность в области культуры.
13. Общая социально-правовая характеристика системы здравоохранения как объекта государственного регулирования и управления.
14. Организация государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Российской Федерации.
15. Организационно-правовое обеспечение оборота лекарственных средств.
16. Система и компетенция органов управления здравоохранением и санитарно-эпидемиологическим благополучием.
17. Административная ответственность в области здравоохранения и санитарно-эпидемиологического благополучия.
18. Государственное регулирование физической культуры и спорта. Система и компетенция органов управления физической культурой и спортом. Административная ответственность в области физической культуры и спорта.
19. Государственное управление в области труда и занятости населения.
20. Государственное регулирование социального обслуживания и социальной защиты населения.
21. Система и компетенция органов государственного управления в области труда и занятости населения, социального обслуживания и социальной защиты населения.
22. Административная ответственность в области труда и занятости населения, социального обслуживания и социальной защиты населения.
Стратегическая цель проведения практического занятия в активной форме - развитие общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности бакалавров права.
Тактическая цель занятия – уяснить содержание государственного управления и регулирования в социально-культурной сфере.
