1. Субъективный метод, согласно В.А.Вагнеру, состоит в измерении психики животных масштабом психики человека. Целесообразность применения субъективного метода в психологии обосновывалась многими философами. Так, основная формула субъективного метода была дана: она гласит, что единственное правило, на основании которого мы и можем судить о действиях животных, состоит в том, чтобы мерить их психику масштабом нашей собственной психики. В. Вагнер считает эту формулу безусловно ошибочной и понимает задачу как раз наоборот: мы никогда не должны судить о действиях животных, меряя их только масштабом собственной психики, как предлагал К.Г. Вундт, если хотим получить научные заключения, а не собрание очерков и сообщений.
2. Биологический метод состоит в изучении психики группы живых организмов на основе сравнения их поведения с поведением тех живых существ, которые предшествуют в эволюции данной группе и которые следуют за ней. Данный метод исходит из совершенно противоположной субъективному методу точки отправления (не от человека, а к человеку) и других приемов сравнения. В.А. Вагнер выделяет два пути изучения психики и поведения животных, в соответствии с данным методом:
- сравнения делаются по материалу, в основе которого лежат факты из жизни вида и основой исследования рассматриваются данные о генеалогическом родстве организмов, в связи с которым стоит и эволюция психики в царстве животных. Данный метод изучения психики близок к филогенетическому методу;
- сравнения делаются по материалу, в основе которого лежат факты из жизни особи, с момента, когда она начинает реагировать психически на воздействия
3. Филогенетический метод, согласно В.А. Вагнеру, состоит в изучении истории развития психики живых существ и выявлении ее качественных отличий у различных представителей животного мира. Исследователь отмечает, что изучение психики этим методом требует следующих ступеней сравнения.
Первая, самая важная и, безусловно, необходимая − это сравнительное изучение явления в пределах самого вида, у которого оно исследуется. И чем больше сделано в этом отношении для понимания и выяснения явления, тем вернее, научнее можно считать устанавливаемые по его поводу заключения.
Вторая ступень − изучение явления путем сравнения его в пределах родов одного семейства. Эта ступень в изучении явлений также очень важна для установления правильных заключений.
Третья ступень − изучение явления путем сопоставления семейств, отрядов и классов.
Четвертая ступень − подобное же изучение типов животного царства.
Таким образом, исходным пунктом филогенетического метода служит идея о том, что организмы, в смысле их психологии, представляют существа не изолированные, а связанные друг с другом непрерывною цепью фиксированных (у представителей животных разных классификационных единиц) психических признаков. Как следствие этого, для понимания одного из них или одной из их групп необходимо изучение не изолированного организма или группы, а в его связи с психологией групп родственных: видов, родов, семейств и классов. Изучение психических актов должно начинаться точно так же, как изучаются чисто физиологические функции организма, без всякой попытки давать этим актам психологическое толкование; другими словами, их должно описывать так же объективно, как описываются, например, физические явления магнетизма, электричества и т.п. И лишь затем, когда факты, добытые путем такого изучения явлений жизни животных, составят материал, количественно достаточный для его обработки, перейти к общим выводам и заключениям.
Вместе с тем, для применения данного метода необходимо огромное количество фактического материала, что усложняет его активное использование. До настоящего времени филогенетический метод является скорее теоретически желательным, чем практически осуществленным.
4. Онтогенетический метод состоит в изучении изменений психики у конкретного представителя живых существ в процессе его жизни. Метод онтогенеза, как и метод филогенетический, дает неоценимый материал для выяснения многих вопросов зоопсихологии. Под онтогенетическим методом изучения психики животных подразумевают изучение психики в разные периоды жизни особи, начиная с того момента, когда она так или иначе психически реагирует на воздействия среды и до ее смерти.
5. Биогенетический метод заключается в сравнении филогенеза и онтогенеза психики живых существ. Как сравнительная морфология имеет основания утверждать, что развитие особи повторяет собою развитие вида или что онтогения повторяет филогению, так точно тоже устанавливает и сравнительная психология.
Наряду с классификацией, предложенной В.А. Вагнером, методы, применяемые в сравнительной психологии предлагают разделять на: естественнонаучные и герменевтические
Естественнонаучные методы
1.Метод наблюдения в сравнительной психологии используется для наблюдения за поведением животных и человека с целью выявления схожих и различных особенностей.
2. Метод опроса. Опрос представляет собой метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых посредством вопросов и ответов.
Принято выделять три основных вида опроса: устный, письменный и свободный.
Устный опрос целесообразно применять в тех случаях, когда в процессе исследования необходимо параллельно вести наблюдение за реакциями и поведенческими проявлениями испытуемых. В зависимости от особенности поведенческих и психологических реакций испытуемого устный опрос позволяет корректировать вопросы, задаваемые исследователем. Вместе с тем, данный вид опроса требует больше времени для проведения, а также наличия у самого исследователя специальной подготовки.
Письменный опрос позволяет охватить большое количество испытуемых за сравнительно непродолжительное время. Наиболее распространенной формой письменного опроса является анкетирование.
Свободный опрос является разновидностью как письменного, так и устного опроса. Отличие заключается в том, что при свободном опросе перечень задаваемых испытуемому вопросов заранее не определяется. Опрос данного вида позволяет достаточно гибко менять тактику и содержание исследования, что обеспечивает возможность получения разнообразной информации об испытуемом.
3. Метод эксперимента в сравнительной психологии используется для экспериментального изучения общих и различных особенностей поведения животных и человека при решении аналогичных задач.
Г ерменевтические методы
Герменевтика – учение о «понимании» как методологической основе гуманитарных наук (в отличие от «объяснения» в науках естественных). Свое начало герменевтика берет в идеалистических философских течениях конца ХIХ – начала ХХ столетий. Одним из основных герменевтических методов является метод интроспекции (самонаблюдения). Интроспекция (лат. introspectare − смотреть вглубь) − метод психологии, задача которого состоит в том, чтобы посредством специального анализа вычленить из всех связей предметного внешнего мира явления сознания как непосредственные переживания. Одним из первых ученых, который обращается к данному методу, является Р. Декарт. Согласно Р. Декарту, в природе человека, проявляются два противоположных, независимых начала: душа и тело, проистекающие из двух различных субстанций: материи − субстанции протяженной и не мыслящей и души − субстанции мыслящей и не протяженной. В соответствии с этим Р. Декарт ввел два новых понятия: рефлекс, управляющий деятельностью тела, и сознание как проявление духовной субстанции. Именно у Р.Декарта впервые оформляется то понятие сознания, которое становится центральным понятием психологии вплоть до конца ХIХ в. При этом сам Р. Декарт термин «сознание» не употреблял. Вместо него он использовал термин «мышление», которое он определяет как «все то, что происходит в нас таким образом, что мы воспринимаем его непосредственно самим собой». Таким образом, Р. Декарт ввел принцип интроспекции, самоотражения сознания в себе самом.
В настоящее время сравнительные исследования психики и поведения животных и человека фактически превратились в междисциплинарную научную область.
