Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Табличное умножение и деление (14 ч).
|
|
|
|
Анализ контрольной работы.
Умножение числа 2 и на 2.
Изучение нового материала
Таблица умножения.
Научатся составлять таблицу умножения на 2.
Р: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
П: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации;
построение логической цепи рассуждений. К: Использовать речь для регуляции своего
Учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.
Умножение числа 2 и на 2.
Приемы умножения числа 2
Урок-закрепление
Комбиниро-ванный урок
Таблица умножения. Равенства. «Дважды два – четыре».
Научатся применять таблицу умножения.
Р: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.
. П: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
К: Использовать речь для регуляции своего действия
Формирование внутренней позиции школьника
Деление на 2.
Изучение нового материала
Работа с изученными терминами
Научатся применять таблицу умножения для деления.
Р: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Деление на 2. П: построение логической цепи рассуждений. К: Строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности – уроки, познание нового, овладение новыми компетенциями
Деление на 2. Закрепление.
Урок-закрепление
Работа с изученными терминами
Научатся применять таблицу умножения для деления.
Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. П: устанавливать аналогии.
К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
Закрепление изученного Решение задач.
Урок-закрепление
Работа с изученными терминами
Научатся применять таблицу умножени и деления для решения задач.
Р: составление плана и последовательности действий. П: устанавливать аналогии. К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им
Умножение числа 3 и на 3.
Изучение нового материала
Таблица умножения.
Научатся составлять таблицу умножения на3.
Р: Понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
П: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации;
построение логической цепи рассуждений. К: Использовать речь для регуляции своего действия.
Учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.
Умножение числа 3 и на 3.
Урок-закрепление
Работа с изученными терминами
Усвоят таблицу умножения на 3.
Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве . П: устанавливать аналогии. К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
Деление на 3.
Изучение нового материала
Работа с изученными терминами
Научатся применять таблицу умножения для деления на 3.
Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. П: устанавливать аналогии. К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.
Деление на 3.
Урок-закрепление
Работа с изученными терминами
Научатся применять таблицу умножения для деления.
Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. П: устанавливать аналогии. К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания
«Странички для любознательных.»
Повторение и обобщение
Термины, используемые в течении года
Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.
Р: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно
П: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов
К: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
Проявление личностной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Контрольная работа
«Табличное умножение и деление»
Контроль знаний, умений и навыков
Термины, используемые в течении года
Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач;
оценивать правильность хода операций.
Р: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
. П: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.
К: Использовать речь для регуляции своего действия
Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
Анализ контрольной работы.
Что узнали. Чему научились
Повторение и обобщение
Термины, используемые в течении года
Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач;
оценивать правильность хода операций.
Р: составление плана и последовательности действий
П: ориентироваться на различные способы решения задач
К: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения
Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.
«Проверим себя и оценим свои достижения»
Анализ результатов.
Повторение и обобщение
Термины, используемые в течении года
Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе
Р: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. К: аргументировать свою позицию
Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 263 | Нарушение авторских прав
Лучшие изречения:
| 2371 - 