Основные теоретические положения психоанализа

Главная цель психоанализа заключается в выявлении и изуче­нии подсознательной сферы, которая управляет человеком. Счи­тается, что как только клиент перевел неосознаваемый материал в сознание, он способен изменяться и решать свои проблемы.

Одним из продуктивных путей проникновения в психику кли­ента является анализ его повторяющихся эмоциональных и пове­денческих стереотипов. Задача психолога — научиться распозна­вать повторяющиеся паттерны поведения, которые могут проя­виться в наборе защитных механизмов, действующих на подсозна­тельном уровне. Различают первичные, или примитивные (при­митивная изоляция, отрицание, всемогущий контроль, примитив­ная идеализация и обесценивание, расщепление, проективная идентификация и др.), и зрелые, или вторичные, защиты (вытес­нение, регрессия, интеллектуализация, рационализация, реактив­ное образовние, идентификация и др.). Приведем описание наибо­лее важных защитных механизмов:

S вытеснение — помещение в подсознание материалов жиз­ненного опыта, проявляющееся в упорном забывании чего-то, не­желании осознавать какие-то неприятные факты;

S отрицание — отказ признать травмирующую реальность;

S проекция — отказ замечать негативные черты, которые при­писываются другим, в себе самом;

165

S реактивное формирование — поведение человека, противо­положное его бессознательным желаниям;

S замещение — перенос действия, направленного на недоступ­ный объект, на действие с доступным объектом;

</ сублимация — десексуализация, т.е. перенос сексуальной энергии в более приемлемые области деятельности — художест­венную, спортивную, интеллектуальную;

S фиксация — задержка на одной стадии развития, чаще всего в детстве;

*/ рационализация — псевдоразумное объяснение человеком своих поступков, желаний, признание которых грозило бы поте­рей самоуважения;

</ регрессия — возврат при угрозе стресса на более раннюю стадию развития;

S перенос бессознательных переживаний в физическую сферу (например, трансформация в головную боль);

s идентификация — бессознательный перенос на себя качеств, присущих другому человеку, и др.

Психоаналитическая консультация направлена, прежде всего, на осознание, инсайт, сущностью которого является понимание функционирования «Оно», «Я» и «Сверх-Я». «Оно» — инстин­ктивный полюс личности, его содержание является подсознатель­ным, частично наследственным и врожденным, а частично приоб­ретенным и подавленным. «Сверх-Я» — это все то, что личность приобрела в процессе социализации: социальные нормы, правила поведения, уровень должного. «Оно» неподконтрольно, «Сверх-Я» само олицетворяет контроль. «Я» служит буфером и проводником между «Сверх-Я» и «Оно», т.е. между сознательным уровнем с точки зрения морали и бессознательным полем страстей и жела­ний. Усилить «Я» можно путем сообщения клиенту его функций буфера между сознанием и подсознанием. «Я» оперирует на сознательном, предсознательном и подсознательном уровнях че­ловеческого опыта. При консультировании его влияние заметно на сознательном уровне.

Принятие творческих решений связано с техникой свободного ассоциирования, лежащей в основе многих техник психоанализа.

Техники психоанализа

1. Анализ свободных ассоциаций. Согласно 3. Фрейду, в сво­бодных ассоциациях человек не повторяет конфликтное содер­жание, а регрессирует, идя по следам актуального переживания. Возвращаясь к ранним конфликтам, пациент вместе с психоана-

166

литиком наблюдает, куда его приведет нить свободных ассоциа­ций.

Классическая процедура проводится следующим образом. Па­циент ложится на кушетку, психоаналитик садится в изголовье так, чтобы пациент его не видел. Пациенту предлагается прийти к состоянию спокойного самонаблюдения и, не раздумывая, со­общать все, что приходит ему в голову, не поддаваясь желанию что-нибудь отбросить. В содержании свободных ассоциаций (мыслях и чувствах, снах и фантазиях) выходит на поверхность вытесненное бессознательное. В ходе свободного ассоциирования пациент учится воспроизводить травматический опыт. Сниженная сенсорная активность (психоаналитик вне поля зрения, расслаб­ленная поза) дает возможность выразить подавленные эмоции и чувства.

Психоаналитик остается нейтральным, не занимая ни одобря­ющей, ни критикующей позиции. Его задача — слушать пациента, наблюдать за его речью, телодвижениями, мимикой. Во время се­анса он, как правило, молчит, даже когда пациент обращается к нему с вопросом. Когда вопрос проходит различные уровни пони­мания, пациент сам обретает возможность ответить на него и разрешить свой внутренний конфликт.

2. ■«Фрейдовская ошибка*. Ошибки (описки, обмолвки) — это возможность проникнуть в подсознание. Они указывают нам на забытые места, на мысли, прерванные на самом важном месте, на поведение, которое постоянно бессознательно повторяется, и др. Иногда их сложно расшифровать, но свободное ассоциирова­ние позволяет с большой вероятностью понять скрытый смысл оговорок.

3. Анализ сновидений. Фрейд называл сны «королевской до­рогой в бессознательное». Он рассматривал их как перевод скры­того (латентного) содержания бессознательного на язык симво­лов. Под скрытым содержанием подразумеваются вытесненные желания. Истинное, явное содержание сновидения можно выя­вить при помощи сгущения, смещения и вторичной обработки.

Сгущение — это комбинация разных элементов, их наложение друг на друга в одном фрагменте сновидения. Под смещением по­нимаются случайные элементы, мало связанные с главным содер­жанием фрагмента сна, в котором проявляется неосознанное пере­живание. Вторичная обработка — процесс, в результате которого сновидение приобретает цельность и связанность путем исправле­ния несоответствий, заполнения пробелов и др.

167

Психоаналитик воспринимает образы сна как ребус, загадку, которую он должен разгадать. Большинство образов, согласно взглядам Фрейда, носят универсальный характер и имеют сексу­альную природу. Чтобы проанализировать сновидение, необходи­мо разделить его на элементы и выяснить ассоциации, связанные с каждым из них.

4. Анализ сопротивления. Под сопротивлением понимают все эмоции, слова, идеи, импульсы, мысли, фантазии, которые проти­водействуют процедурам и процессам психоанализа. Например, рассказывая аналитику о своей жизни, клиент вдруг остановился и не смог сказать дальше ни слова. Эта блокировка — маленький пример сопротивления.

5. Анализ содержания переноса. Перенос, по словам Р. Грин-сона,— это особый тип объектных отношений. Под переносом по­нимают переживание чувств по отношению к какой-либо личнос­ти, обращенных на самом деле к другой личности. Клиент реаги­рует на реального человека так, как будто это личность из его прошлого.

Реакции переноса наиболее вероятны по отношению к людям, которые выполняют функции, сходные с функциями родителей. Например, врачи, учителя, актеры, лидеры, возлюбленные особен­но активизируют возникновение реакций переноса.

У всех людей есть реакции переноса. Аналитическая ситуация способствует их развитию. Аналитик ничего не рассказывает кли­енту о себе и своей личной жизни, оставаясь экраном для его про­екций. Поэтому все фантазии, чувства, влечения, идеи клиента об аналитике подвергаются анализу, интерпретации и реконструк­ции, позволяющим выяснить, к какому реальному объекту из жизни клиента они обращены.

Консультативный процесс

Цели психологической помощи:

s помощь клиенту в осознании неосознаваемых защитных ме­ханизмов, мотивов, способов поведения и принятии их интерпре­тации;

S усиление «Я» для более продуктивного существования в ми­ре и взаимодействия с окружением.

Роли и функции консультанта:

S способность к переходам из позиции сочувственного пони­мания и эмоционального вовлечения в позицию отстраненности и нейтралитета;

168

S личностная закрытость;

S умение выдерживать перенос и работать с контрпереносом; способность давать адекватные интерпретации;

S осознание собственных проблем и их возможного влияния на процесс консультирования и на клиента.

Ожидания от клиента:

S принятие теории психоанализа;

S полная открытость;

S готовность к длительной проработке собственных проблем;

■ S воздержание от глобальных изменений в своей жизни (раз­вода, женитьбы и т.п.) на протяжении работы с консультантом.

Причины для изучения психологом-консультантом основ психоанализа:

S возможность осознанного отбора и использования психоана­литических моделей для реконструкции целостного жизненного пути личности клиента;

S возможность выстраивать профессиональные отношения с клиентом с учетом проявлений бессознательного: переноса, за­щитных механизмов, сопротивления;

S возможность профессионально обращаться с собственным контрпереносом и обеспечивать тем самым психологическую бе­зопасность клиента;

S возможность сознательно не использовать психоаналити­ческие методы при отсутствии показаний к работе в данных мо­делях.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы основные теоретические положения психоаналитичес­кого подхода?

2. Какие техники используются в психоанализе?