Лекции.Орг


Поиск:




Контрольная работа №7по теме «Нумерация в пределах 1000» за 3 четверть.

   
102. 3

 

Работа над ошибками. Странички для любознательных. стр. 52-53,

   
103. 3

 

Единицы массы. Грамм.

   
104. 4

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

   

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 часов)

 

105. 1

Приемы устных вычислений.

 

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди

 
106. 2

 

Приемы

устных вычислений вида: 450+30, 620-200.

   
107. 3

 

Приемы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.

   
108. 4

 

Приемы устных вычислений вида: 260+310, 670-140

   
109. 5

 

Приемы письменных вычислений

   
110. 6

 

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

 

   
111. 7

 

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

 

   
112. 8

 

Виды треугольников.

   
113. 9

 

Контрольная работа №8по теме «Сложение и вычитание»

   
114. 1

 

Работа над ошибками. Повторение изученного «Что узнали. Чему научились».

   

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12ч)

115. 1

Приемы устного умножения и деления.

 

Использовать различные приемы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный,
остроугольный.

Находить их в более сложных фигурах

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор.

 
116. 1

 

Приемы устного умножения и деления.

   
117. 1

 

Приемы устного умножения и деления.

   
118. 1

 

Виды треугольников.

   
119. 1

 

Приемы письменного умножения на однозначное число.

 

   
120. 1

 

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

   
121. 1

 

Приемы письменного умножения на однозначное число.

     
122. 1

 

Приемы письменного деления на однозначное число.

     
123. 1

 

Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.

     
124. 2

 

Проверка деления.

     
125. 2

 

Знакомство с калькулятором.

     
126. 2

 

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

     

Итоговое повторение (10 часов)

127. 2

 

Итоговая контрольная работа №9 за 3 класс

 

Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.

Решать выражения и уравнения


Обозначать геометрические фигуры буквами.

 

Решать задачи логического и поискового характера.

 
128. 2

 

Работа над ошибками.

Повторение. Нумерация.

   
129. 2

 

Повторение. сложение и вычитание.

 

   
130. 2

 

Повторение. сложение и вычитание.

 

   
131. 2

Повторение. Умножение и деление.

   
132. 2

 

Повторение. Умножение и деление.

   
133. 2

 

Повторение. Порядок выполнения действий.

     
134. 3

 

Повторение. Решение задач

     
135. 3

 

Повторение. Геометрические фигуры и величины.

     
136.

 

Обобщающий урок.

     
137. 3

 

Игра «По океану математики»

     
               

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс (136 ч)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Содержание

Виды учебной деятельности обучающихся

Числа от 1 до 1000. Повторение. (13 ч)

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды. 1   Числа однозначные, двузначные, трёхзначные. Классы и разряды. Последовательность чисел в пределах 1000. Образование счётных единиц. Арифметические действия с 0.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказы­вания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

 

2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий. 1 Основные арифметические действия. Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок выполнения действий.

3

Сложение и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых. 1 Название чисел при сложении и вычитании. Связь между результатом и компонентами действий. Порядок выполнения действий. Способы нахождения суммы. Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Письменные приёмы сложения и вычитания.

4

Вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574. 1 Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

5-6

Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное. Перестановка множителей. 2 Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные. Переместительное свойство умножения.

7-9

Приемы деления трехзначного числа на однозначное. 3 Приемы деления трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений.

10-11

Диагонали прямоугольника и квадрата. 1 Распознавание и изображение геометрических фигур. Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата.

12

Административная входная контрольная работа. 1 Контроль ЗУН на начало учебного года.

13

Закрепление изученного. Работа над ошибками. 1 Повторение пройденного “Что узнали. Чему научи­лись”

Числа, которые больше 1000. Нумерация. (12 ч)

14

Класс единиц и класс тысяч. Организация работы над проектом: “Математика вокруг нас” (справочник “Наш город”) 1 Класс числа. Класс единиц и класс тысяч. Классы и разряды. Этапы организации проектной деятельности по математике.

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

Выделять в числе единицы каждого разряда.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100 и 1000 раз.

Собрать информацию о своем городе и на этой основе создать математический справочник «Наш город в числах».

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

 

15

Чтение многозначных чисел. 1 Название, последовательность натуральных чисел. Классы и разряды.

16

Запись многозначных чисел. 1 Чтение и запись многозначных чисел. Классы и разряды. Значение цифры в записи числа.

17

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. 1 Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

18

Сравнение многозначных чисел. 1 Классы и разряды. Способы сравнения чисел.

19

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.   1 Умножение и деление на 10, 100, 1000.Отношения “больше в …”, “меньше в …”.

20

Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе. 1 Разряды. Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе. Сравнение чисел.

21

Класс миллионов, класс миллиардов. 1 Классы и разряды. Класс миллионов и класс миллиардов. Сравнение чисел.

22

Луч. Числовой луч. 1 Распознавание и изображение геометрических фигур. Луч. Числовой луч.

23

Угол. Виды углов. Построение прямого угла при помощи циркуля и линейки. 1 Угол. Виды углов. Обозначение углов. Построение прямого угла при помощи циркуля и линейки.

24

Контрольная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Нумерация” 1 Контроль ЗУН по теме

25

Презентация проекта: “Математика вокруг нас” (справочник “Наш город”). Работа над ошибками. 1  

Числа, которые больше 1000. Величины (19 ч)

26-27

Единица длины: километр. Таблица единиц длины. 2 Единицы длины. Километр. Сравнение и преобразование величин.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.

Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношение между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.

 

28

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр. 1 Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

29-30

Единицы площади: ар и гектар. Таблица единиц площади. Проверочная работа. 2 Единицы площади: ар и гектар. Таблица единиц площади. Преобразование единиц площади.

31

Нахождение площади фигуры при помощи палетки. 1 Палетка.

32-33

Нахождение нескольких долей целого. 2 Решение задач на нахождение нескольких долей целого.

34-35

Масса. Единицы массы: центнер, тонна. Таблица единиц массы. 2 Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы. Преобразование величин.

36

Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки. 1 Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки. Соотношение между величинами времени.

37

Сутки: время от 0 часов до 24 часов. 1

Соотношение между величинами времени.

 

 

 

 

38

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события. 1

39

Единица измерения времени: секунда. 1

40

Единица измерения времени: век. 1

41-42

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события. 2

43

Контрольная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Величины” 1 Контроль ЗУН по теме

44

Закрепление изученного. Работа над ошибками. 1 Соотношение между величинами времени. Повторение пройденного.

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (12 ч.)

45

Письменные приемы вычислений. 1 Письменные вычисления с натуральными числами.

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

 

46

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов. 1 Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 – 648).

47

Нахождение неизвестного слагаемого. 1 Решение уравнений вида    х + 15 = 68: 2

48-49

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. 2 Решение уравнений вида    х – 34 = 48: 3. Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.

50-51

Сложение и вычитание величин. 2 Арифметические действия с величинами. Приемы вычислений.

52-54

Решение задач на косвенное сравнение.   3 Задачи на косвенное сравнение.

55

Проверочная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание” 1 Проверка ЗУН по теме

56

Закрепление изученного. Работа над ошибками. 1 Повторение пройденного.

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (72 ч)

57-59

Письменное умножение многозначного числа на однозначное. Умножение чисел, оканчивающихся нулями. 3 Умножение и его свойства. Умножение на 0, на 1. Арифметические действия с 0.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

 

60

Административная контрольная работа за I полугодие 2012/2013 учебного года. 1 Контроль ЗУН на конец I полугодия 2012/2013 учебного года.

61

Нахождение неизвестного множителя. Работа над ошибками. 1 Решение уравнений вида х ∙ 8 = 26 + 70

62-64

Письменное деление многозначного числа на однозначное.   3 Деление. Конкретный смысл деления. Приёмы деления многозначного числа на однозначное.

65

Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя. 1 Решение уравнений вида 48: х = 92: 46

 

 

66

Решение текстовых задач.   1 Решение задач на нахождение пропорциональных величин.

67

Среднее арифметическое. 1 Нахождение среднего арифметического значения.

68-71

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние. 4 Скорость, время, пройденный путь (при прямолинейном движении). Установление зависимостей между величинами, характеризующими движение.

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1000.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.

Собирать и систематизировать информацию по разделам.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.

 

72

Решение текстовых задач. 1 Решение задач на нахождение пропорциональных величин.

73-74

Виды треугольников. 2 Распознавание и изображение геометрических фигур. Виды треугольников.

75

Построение треугольников. 1 Виды треугольников. Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге. Способы построения.

76

Контрольная работа по теме: “Задачи с величинами: скорость, время, расстояние” 1 Контроль ЗУН по теме.

77

Умножение числа на произведение. Работа над ошибками. 1

Умножение числа на произведение. Свойства арифметических действий.

78-79

Письменное умножение на числа, заканчивающиеся нулями. 2

80-81

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. 2 Использование арифметических действий при выполнении вычислений.

82

Контрольная работа по теме: “Умножение чисел оканчивающихся нулями ” 1 Контроль ЗУН по теме.

83

Перестановка и группировка множителей. Работа над ошибками. 1 Свойства арифметических действий. Перестановка и группировка множителей.

84

Деление числа на произведение. Организация работы над проектом: “Математика вокруг нас” (сборник математических задач и заданий) 1 Способы деления числа на произведение. Этапы организации проектной деятельности по математике.

85

Устные приемы деления для случаев вида 600:20, 5600:800. 1 Свойства деления числа на произведение. Приемы деления для случаев вида 600:20, 5600:800.  

86-87

Деление с остатком на 10, 100, 1000.   2 Приемы деления с остатком. Проверка деления с остатком.

88-89

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.   2 Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Свойства арифметических действий.

90-92

Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях. 3 Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях.

93

Контрольная работа по теме: “Умножение и деление числа на произведение”   1 Контроль ЗУН по теме.

94

Презентация проекта: “Математика вокруг нас” (сборник математических задач и заданий). Работа над ошибками. 1  

95-96

Умножение числа на сумму. Устные приемы умножения вида 12∙15, 40∙32. 2 Способы умножения числа на сумму. Разложение множителя на удобные слагаемые. Свойства умножения. Устные приемы умножения вида 12∙15, 40∙32.

97-98

Письменное умножение на двузначное число. 2 Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм письменного умножения на двузначное число.

99

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям. 1 Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.  

100-102

Письменное умножение на двузначное число. 3 Алгоритм письменного умножения на двузначное число.

103-104

Письменное умножение на трехзначное число.   2 Алгоритм письменного умножения на трехзначное число.

105

Письменное умножение на трехзначное число. 1 Алгоритм письменного умножения на трехзначное число.

 

106

Проверочная работа по теме: “Письменное умножение на двухзначное и трехзначное число” 1 Контроль ЗУН по теме.

107

Письменное умножение на двухзначное и трехзначное число. Работа над ошибками. 1 Алгоритм письменного умножения на двузначное и трехзначное число.

108-113

Письменное деление на двузначное число.   6 Алгоритм письменного деления на двузначное число. Проверка вычислений.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнениядействия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

 

114

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям. 1 Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.  

115

Проверочная работа по теме: “Письменное деление на двузначное число” 1 Контроль ЗУН по теме

116

Письменное деление на двузначное число. Работа над ошибками. 1 Алгоритм письменного деления на двузначное число. Проверка вычислений.

117-126

Письменное деление на трехзначное число.   10 Алгоритм письменного деления на трехзначное число. Проверка вычислений. Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

127

Контрольная работа по теме: “Письменное деление на двузначное и трехзначное число” 1 Контроль ЗУН по теме.

128

Письменное деление на двузначное и трехзначное число. Работа над ошибками. 1 Проверка вычислений. Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Итоговое повторение (8 ч)

 

129

Нумерация. 1 Чтение и запись многозначных чисел. Классы и разряды. Значение цифры в записи числа.

 

 

130

Решение уравнений.   1 Нахождение неизвестных компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.

131

Арифметические действия. Сложение и вычитание. 1 Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

132

Административная итоговая контрольная работа за 2012/2013 учебный год. 1 Контроль ЗУН на конец учебного года.

133

Арифметические действия. Умножение и деление. Работа над ошибками. 2 Приемы устного и письменного умножения и деления.

134

Правила о порядке выполнения действий. 1 Порядок выполнения действий.

135

Величины. Действия с величинами. 1 Действия с величинами.

136

Геометрические фигуры. 1 Измерение площади и периметра прямоугольников. Построение геометрических фигур.
             

 



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Контрольная работа№4 за 1 полугодие | The precariat and informal work in Russia: the socio-psychological aspects
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1447 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Человек, которым вам суждено стать – это только тот человек, которым вы сами решите стать. © Ральф Уолдо Эмерсон
==> читать все изречения...

805 - | 764 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.