Распределение учебной дисциплины по семестрам

Философия

	Форма обучения
	Дневн.
	Технич. Экономич.	Технич.	Технич.	Экономич..	Экономич
	1-70 02 01 1-70 03 01 1-25 01 07	1-36 01 01 1-36 01 06 1-36 01 03 1-53 01 01 1-54 01 02 1-53 0102 1-37 01 02 1-37 01 07 1-36 11 01 1-37 01 06	1-53 01 05	1-27 01 01 1-27 02 01 1-25 01 10	1-25 01 04 1-26 02 03 1-25 01 08
Курс	2	1	1	1	1
Семестр	3	2	1	1	2
Лекции.часы	20	20	20	20	20
Семинарские занятия.часы	16	16	16	16	16
Экзамен	3	2	1	1	2
Зачет
Ауд. часов по учебнойдисципл.	36	36	36	36	36
Самос. работа.часы	70	70	70	70	70
Управляемая самостоятельная работа	6	6	6	6	6
Всего часов/зач.ед	112/3	112/3	112/3	112/3	112/3

	Форма обучения
	Заочн
	Технич.	Технич.	Экономич..	Экономич
	1-36 01 01 1-36 01 06 1-53 01 05 1-70 03 01 1-70 02 01	1-37 01 06 1-53 01 02 1-36 11 01	1-27 02 01	1-25 01 04
Курс	1	1	1	1
Семестр	1	1	2	1
Лекции.часы	4	6	4	4
Семинарские занятия.часы	2	6	4	4
Экзамен	1	1	2	1
Зачет
Ауд. часов по учебнойдисципл.	6	12	8	8
Самос. работа.часы	106	100	104	104
Всего часов/зач.ед	112/3	112/3	112/3	112/3

ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

	Дневная
	Технич.	Технич.	Технич.	Экономич..	Экономич
	1-70-02-01 1-70-03-01	1-36-01-01 1-36-01-06 1-36-01-03 1-53-01-01 1-54-01-02 1-53-01-02 1-37-01-02 1-37-01-07 1-36-10-01 1-37-01-06	1-53-01-05	1-27-01-01 1-27-02-01 1-25 01 10	1-25-01-04 1-25 01 08 1-25 02 03
Курс	2	1	1	1	1
Семестр	3	2	1	1	2
Лекции. часы	18	18	18	18	18
Сем. занятия. часы	12	12	12	12	12
Управляемая самостоятельная работа	4	4	4	4	4
Экзамен	3	2	1	1	2
Зачет
Ауд. часов по учебнойдисципл.	34	34	34	34	34
Сам.работа. часы	34	34	34	34	34
Всего	68/2	68/2	68/2	68/2	68/2

Форма обучения

Заочная

Техн.

Тен.

Экономич.

1-36 01 01 1-36 01 06 1-53 01 05 1-70 03 01 1-70 02 01

1-37 01 06 1-53 01 02 1-36 11 01

1-27 02 01

1-25 01 04

Курс

Семестр

Лекции, часы

Сем.занятия, часы

Экзамен

Зачет

Ауд. часов по учеб.дисц.

Сам.работа, часы

Всего часов/зач. ед.

68/2

2. Структура и содержание дисциплины

2.1. График учебного процесса, формы текущей аттестации, промежуточной и итоговой аттестациираспределениерейтинг-баллов по учебным модулям и видам занятий.

Дисциплина «Философия» для спец. 1-540102

1 семестр	1	2	3	4			5	6	7	8			9	10	11	17 - 20
Модуль	1								2
Лекции, баллы,min/max		к/р3/5						ПКУ 18/30	к/р3/5					к/р3/5	ПКУ 18/30	ТА экзамен 15/40
Семинарские занятия, min/max	к/р 3/5		к/р 4/6			к/р 4/6						к/р 4/6
Управляемая самостоятельная работа, min/max					з/р, з/э 4/8						з/р, з/э, п. 4/6			з/р, з/э, п. 4/6

Дисциплина «Философия» для спец. 1-70 02 01, 1-70 03 01, 1-25 01 071-36 01 01 1-36 01 06, 1-36 01 03, 1-53 01 01, 1-53 01 02, 1-37 01 02, 1-37 01 07, 1-36 1 1 01, 1-37 01 06, 1-53 01 05, 1-27 01 01, 1-27 02 01, 1-25 01 10, 1-25 01 04, 1-26 02 03, 1-25 01 08, 1-25 01 10, 1-27 02 01, 1-27 01 01; 1-25 01 10

1 семестр	1	2	3	4			5	6	7	8			9	10	11	18 - 20	19-21*
Модуль	1								2
Лекции, баллы,min/max		к/р3/5						ПКУ 18/30	к/р3/5					к/р3/5	ПКУ 18/30	ТА экзамен 15/40	ТА (экзам.) 15/40
Семинарские занятия, min/max	к/р 3/5		к/р 4/6			к/р 4/6						к/р 4/6
					з/р, з/э 4/8						з/р, з/э,п. 4/8			з/р, з/э,п 4/8

*для спец. 1-25 01 10

Дисциплина «Основы педагогики и психологии» для спец. 1-54 01 02

1 семестр	1	2	3	4		5	6	7	8		9	10	11	12	13	14		15	16	17 - 20
Модуль	1										2
Лекции, баллы,min/max			к/р3/6				к/р 3/6			ПКУ 18/30			к/р3/6				к/р3/6		ПКУ 18/30	ТА экзамен 15/40
Семинарские занятия, min/max		к/р 4/6			к/р 4/6			к/р 4/6		ПКУ 18/30		к/р 4/6		к/р4/6		к/р 4/6			ПКУ 18/30	ТА экзамен 15/40

Дисциплина «Основы педагогики и психологии» для спец. 1-70 02 01, 1-70 03 01, 1-36 01 01, 1-36 01 06, 1-36 01 03, 1-53 01 01, 1-53 01 02, 1-37 01 02, 1-37 01 07, 1-36 1 1 01, 1-37 01 06, 1-53 01 05, 1-27 01 01, 1-27 02 01, 1-25 01 04, 1-26 02 03, 1-25 01 08, 1-25 01 10, 1-25 01 10:

1 семестр

18 - 20

19-21*

Модуль

Лекции, баллы,min/max

к/р3/6

ПКУ 18/30

к/р 3/6

к/р3/6

ПКУ

18/30

ТА экзамен 15/40

Семинарские занятия, min/max

к/р 4/6

к/р4/6

к/р 4/6

* для специальности 1-25 01 10

Итоговая оценка.

Экзамен:

по десятибалльной системе

Оценка	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1	0
Баллы	100-94	93-87	86-80	79-72	71-65	64-58	57-51	50-41	40-17	16-1	0

2.2 Наименование тем лекционных и семинарских занятий по дисциплине «Философия», объем в часах

№ блока

№ недели

Лекции

Ча сы

Семинарские занятия

Ча сы

Управляемая самостоятельная работа

Часы

Самостоятельная работа

Модуль 1

№ блока	№ недели	Лекции	Ча сы	Семинарские занятия	Ча сы	Самостоятельная работа
Модуль 1
2	1	Тема 1. Введение в курс «Основы психологии и педагогики». Психология как наука. Основные задачи психологической науки на современном этапе. Объект и предмет психологии. Понятие о психике. Психологическая наука и психологическая практика.	2
	2			Тема 1. Эмоции и психические состояния личности. Свойства личности	2
	3	Тема 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности. Роль организации и строения нервной системы в психической регуляции. Структура приема и обработки информации. Ощущения и восприятие. Понятие о внимании. Функции, виды и основные свойства внимания. Развитие внимания. Память, ее общая характеристика, свойства и функции. Механизмы развития и тренировки памяти. Сущность, определение, стадии и формы мышления. Типы и виды мышления. Понятие о сущности и функциях представлений. Воображение и его виды. Понятие о речи и языке.	2
	4			Тема 2. Роль и психологические функции руководителя в системе управления	2
	5	Тема 3.Социальная подструктура личности Психологические аспекты социализации личности. Механизмы социализации. Стадии социализации личности. Основные социальные процессы и поведение человека. Просоциальное и асоциальное поведение. Жизненный путь личности. Самоактуализация. Психосоциальная адаптация личности. Понятие потребности. Классификация потребностей. Механизм удовлетворения потребностей. Реализация потребностей. Мотивы поведения. Мотивация и эффективность деятельности. Интересы. Ценностные ориентации. Мировоззрение. Я-концепция личности. Психологические защиты.	2
	6			Тема 3. Психологическая компетентность студента. Заключительная диагностика освоения курса «Основы психологии»	2
	7	Тема 4 Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах. Общение и коммуникация. Интеракции, межличностное познание и взаимодействие, социальная перцепция. Межличностные отношения. Статус и ролевые отношения. Виды социальных ролей. Ролевые конфликты. Социальная установка. Социальный стереотип. Предубеждение. Конфликты в межличностных отношениях. Управление конфликтами. Понятие и классификация малых групп. Динамические процессы в совместной деятельности. Социально-психологический климат группы. Психологическая совместимость. Социометрическая структура группы.	2
	8			Тема 4. Система образования в Республике Беларусь в контексте мировых тенденций	2
		Модуль 2
2	9	Тема 5. Личность и группа как субъект и объект управления. Личность как объект управления и самоуправления. Организация как объект управления. Основные психологические характеристики структурных групп организации. Коммуникации в организации.	2
	10			Тема 5. Развитие, обучение и воспитание личности	2
	11	Тема 6. Введение в курс «Основы педагогики».Педагогика в системе наук о человеке Актуальность наук о человеке и образовании. Универсальность психолого-педагогических знаний и умений. Цели изучения курса «Основы педагогики». Значимость психолого-педагогических компетенций специалиста для решения личностных и социально-профессиональных задач. Объект и предмет, основные категории педагогики. Отрасли педагогических знаний. Связь педагогики с другими науками. Общекультурное значение педагогики.	2
	12			Тема 6. Семейное воспитание.	2
	13	Тема 7. Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития Повышение роли образования на современном этапе социально-экономического развития. Социокультурные тенденции, оказывающие влияние на развитие образования, науки, культуры. Образование как педагогический процесс. Две основные функции образования в обществе (воспроизводство и развитие) и соответствующие им модели образования.	2
	14			Тема 7. Личность и творчество	2
	15	Тема 8. Развитие, обучение и воспитание личности Объективные и субъективные факторы развития личности. Условия, обеспечивающие гармоничное развитие личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Организация развивающей образовательной среды. Учебная деятельность как деятельность, направленная на самоизменение и саморазвитие субъекта. Структура учебной деятельности: учебно-познавательные мотивы, цели, задачи и учебные действия. Воспитание как социальное явление, реализующее функцию подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни и труду в современном обществе. Воспитание как целенаправленная педагогическая деятельность по созданию специальных условий формирования у личности определенных психических и личностных качеств. Закономерности процесса воспитания, принципы, формы и методы воспитания. Воспитанность и воспитуемость. Потребность в самовоспитании и способность к его осуществлению как показатели эффективности воспитания личности. Условия и предпосылки эффективного самовоспитания, его этапы, методы и приемы. Педагогические основы общения и игры как средств развития личности. Технологии продуктивного общения. Использование игр в семейной, образовательной и профессиональной сферах.	2
	16	Тема 9. Самосовершенствование личности Самообразование и его роль в самосовершенствовании личности. Факторы и условия, влияющие на результативность самообразования. Карьера человека как условие и уровень его профессионального развития.. Факторы и условия, способствующие успешному развитию карьеры. Подготовка к экзамену.	2	Тема 8. Педагогическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования. Заключительная диагностика освоения курса «Основы педагогики»	2
		Подготовка к экзамену				34
		Итого за семестр	18		16	32

Лекции		Практические занятия
Тема	часы	Тема	часы
Тема 1. Введение в учебную дисциплину «Философия». Философия как социокультурный феномен. Исторические типы классической философии.	2	Тема 1Исторические типы классической философии. Становление и основные стратегии развития постклассической философии. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси.	2
Тема 2.Становление и основные стратегии развития постклассической философии. Философская мысль в Беларуси.	2
Тема 2. Философия бытия. Философская антропология. Социальная философия.	2	Тема 2Теория познания и философия науки. Философия культуры. Ценностные приоритеты в культуре ХХIв.	2
Итого	6		4

Лекции		Практические занятия
Основные вопросы	часы		часы
Тема 1 Введение в курс «Основы психологии в педагогике». Психология как наука, объект и предмет её исследования. Понятие психики, уровни психического отражения. Педагогика в системе наук о человеке. Объект и предмет, основные категории педагогики на современном этапе. Методы психолого-педагогических исследований.	2	Тема 1 Биологическая и психологическая подструктура личности	2
Тема 2 Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Функции образования и модели образовательных систем. Система образования Республики Беларусь, тенденции развития образования в мире, в Республики Беларусь,	2
Итого	4		2

Лекции		Практические занятия
Основные вопросы	часы		часы
Тема 1 Введение в курс «Основы психологии в педагогике». Психология как наука, объект и предмет её исследования. Понятие психики, уровни психического отражения. Педагогика в системе наук о человеке. Объект и предмет, основные категории педагогики на современном этапе. Методы психолого-педагогических исследований.	2	Тема 1 Биологическая и психологическая подструктура личности	2
Тема 2 Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Функции образования и модели образовательных систем. Система образования Республики Беларусь, тенденции развития образования в мире, в Республики Беларусь,	2	Тема 2 Развитие, обучение и воспитание личности	2
Итого	4		4

№ п/п	Форма проведения занятия	Вид аудиторных занятий		Всего часов
№ п/п	Форма проведения занятия	лекции	семинарские занятия	Всего часов
1	Традиционные	Темы: 1,3,4,5,6,9,10	1,2,5,6,9,11	26
2	Проблемные (проблемно-ориентированные)	Темы: 2,7,8	3,4,7,8,10	16
ИТОГО				42

№ п/п	Вид оценочных средств	Наличие (+/-)	Количество комплектов
1	Вопросы к экзамену	+	1
2	Экзаменационные билеты	+	1
3	Тестовые контрольные задания для проведения рейтинг-контроля, промежуточной и итоговой аттестации))	+	7
4	Темы рефератов	+	1
5	Темы эссе	+	1
6	Темы презентаций	+	1