3.Байқау және бақылау тәжірибесі – “Тәжірибешінің жас ерекшелік топтарындағы іс-әрекеті»
Ересектер топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлері, нысандары. Жас ерекшелік сипаттамалары. Ересектер топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының әдістері мен тәсілдері. Ұйым қызметкерлерінің оқу-тәрбие жұмыстарының жоспарлары. Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеудің үлгілік бағдарламасының мазмұны мен принципіне сүйене отырып жеке жоспар құрастыру.
Кәсіптік тәжірибеден өткеннен кейін білім алушылар:
- ересектер тобындағы оқу-тәрбие жұмыстарының мазмұның, нысандары мен түрлері;
- әдістемелік жұмыстардың жүйесін;
- тәрбиешінің оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін және ерекшеліктерін;
орындай біледі:
-балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеудің үлгілік бағдарламасының мазмұны мен принципіне сүйене отырып, тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен жеке жоспар құрастыруды;
- ересектер топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының әдістері мен тәсілдері;
- балалар еңбегін қорғау, техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау, өрттен қорғану шараларын;
дағдыларды қалыптастыру:
-әрбір баланың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалар ұжымының жұмыс жүргізуді;
- кәсіптік тәжірибе іс-әрекеті үрдісінде болашақ маман ретінде дербес ойлау, өзін-өзі дамыту және өзінің ойындағыны жүзеге асыру қабілеттерін дамыту;
- ересектер топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлеріне сәйкес жұмыс нысандарын әдіскер мен тәрбиешінің көмегімен таңдау және ұйымдастырып, өткізу;
4.Байқау және бақылау тәжірибесі – “Тәжірибешінің жас ерекшелік топтарындағы іс-әрекеті»
Мектепке даярлық топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлері, нысандары. Жас ерекшелік сипаттамалары. Мектепке даярлық топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының әдістері мен тәсілдері. Ұйым қызметкерлерінің оқу-тәрбие жұмыстарының жоспарлары. Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеудің үлгілік бағдарламасының мазмұны мен принципіне сүйене отырып жеке жоспар құрастыру. Білім алушылырдың дербес ұйымдастырылған оқу әдістемелік жұмыстары.
Кәсіптік тәжірибеден өткеннен кейін білім алушылар:
- даярлық тобындағы оқу-тәрбие жұмыстарының мазмұның, нысандары мен түрлері;
- әдістемелік жұмыстардың жүйесін;
- тәрбиешінің оқу-тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін және ерекшеліктерін;
орындай біледі:
-балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеудің үлгілік бағдарламасының мазмұны мен принципіне сүйене отырып, тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен жеке жоспар құрастыруды;
- мектепке даярлық топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының ұйымдастырып, өткізу;
- балалар еңбегін қорғау, техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау, өрттен қорғану шараларын;
дағдыларды қалыптастыру:
-әрбір баланың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалар ұжымының жұмыс жүргізуді;
- кәсіптік тәжірибе іс-әрекеті үрдісінде болашақ маман ретінде дербес ойлау, өзін-өзі дамыту және өзінің ойындағыны жүзеге асыру қабілеттерін дамыту;
- мектепке даярлық топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлеріне сәйкес жұмыс нысандарын әдіскер мен тәрбиешінің көмегімен таңдау және ұйымдастырып, өткізу;
Қосымша №1
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Жақия Шайжүнісов атындағы электронды колледж
КҮНДЕЛІК
байқау және бақылау тәжірибесі бойынша
3 негізгі «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» тобының білім алушысы _____________________________________
«________________» балабақшасының директоры ___________аты-жөні
әдіскері_____________аты-жөні
МӨР
Семей қаласы
2015 жыл
Қосымша №2
Жұмыс-жоспары
| № | Күні | Өткізілген жұмыс түрі | Жетекшінің қолы |
Қосымша №3
| № | Күні | Өткізілген жұмыс түрі | Жұмыстың мазмұны | Жетекшінің қолы |
«________________» балабақшасының директоры ___________аты-жөні
әдіскері_____________аты-жөні
МӨР
Қосымша №4
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Жақия Шайжүнісов атындағы электронды колледж
Есептік құжаттар
педагогикалық тәжірибесі бойынша
3 негізгі «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» тобының білім алушысы _____________________________________
Семей қаласы
2016-2017 оқу жылы
