Способи організації лексичних одиниць на етапі їх введення

 

· Лексичний підхід

Слова презентуються за принципом поділу слів на основі їх віднесеності до визначеної лексичної групи: конкретні – абстрактні, багатоскладові – односкладові.

 

· Структурно-тематичний підхід

Слова презентують в подібних структурах за принципом віднесеності до частини мови і відповідно до теми: дієслово – прислівник, іменник – прикметник: читати – що?, читати – як?, книгу – яку?

 

· Тематичний підхід

Слова презентуються не за структурним принципом, а за послідовністю їх вживання для монологічного/діалогічного висловлення, або для сприйняття тексту

 

· Послідовність роботи з іншомовною лексикою

v Вимова вчителем слів, словосполучень
v Хорове повторення за вчителем слів і словосполучень з метою засвоєння слухового образу
v Багаторазове поперемінне прослуховування і повторення слів, словосполучень за вчителем з опорою на наочність (лінгвістичну, екстралінгвістичну)
v Розкриття значення лексичної одиниці з опорою на найбільш ефективний спосіб
v Відповідь на запитання в певній послідовності:	1.Загальні питання 2.Альтернативні питання 3.Спеціальні питання
v Запис слів і словосполучень в словники (в класі або вдома)
v Читання за власним словником (чи правильно записано)
v Активізація нових слів у відповідних вправах	1.Постановка питання 2.Складання речень з новим словом 3.Переклад речень з новими словами з іноземної мови на українську і навпаки
v Виконання вправ вдова (за підручником, словником)
v Включення нових слів до змісту мовленнєвої зарядки на наступному уроці
v Контроль засвоєння лексики – на основі домашніх завдань, у комунікативних вправах і інше.

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

 

1. Азимов Э. Г. Новый словарь методических терминов (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. И. Щукин. – М.: «Икар», 2009. – 448 с.

2. Андреевская А. И. Методика обучения французскому языку / А. И. Андреевская., А. С. Левенстерн. – М.: Просвещение, 1983. – 222 с.

3. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. Учеб пособие / В. А. Артемов. – М.: Просвещение, 1969. – 279 с.

4. Берман И. М. Методика обучения английскому языку / И. М. Берман. – М.: Просвещение, 1970. – 290 с.

5. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы / И. Л. Бим. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.

6. Бігич О.Б. Мета як вихідний компонент системи професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови для початкової школи у вищому закладі освіти // Вісник КНЛУ, серія «Педагогіка та психологія». – Вид. центр КНЛУ, 2001. – Вип. 4. – С.18-22.

7. Бухбиндер В. А. Основы методики преподавания иностранных языков / В.А. Бухбиндер, В. Ш. Штраус. – К.: Вища школа, 1986. – 329 с.

8. Демьяненко М. Я. Основы общей методики обучения иностранным языкам / М. Я. Демьяненко, К. А. Лазаренко, С. В. Кислая. – Издательское объединение “Вища школа”. – Киев: 1984. – 255 с.

9. Державний освітній стандарт з іноземної мови (загальна середня освіта) 5-9 класи / [керівн. автор. колективу С. Ю. Ніколаєва]. – К.: Ленвіт, 1998. – 32 с.

10. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (іноземні мови) // Іноземні мови. – 2004. – № 1. – С. 3-7.

11. Жилко Н. М. Вправи з граматики англійської мови / Н. М. Жилко, Л. С. Панова. – К.: Освіта, 1995. – 160 с.

12. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / [наук. редактор українського видання пед. наук, проф. Ніколаєва С. Ю]. – К.: Ленвіт, 2003. – 108 с.

13. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – М.: Логос, 2000. – С. 132-137.

14. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М., 1991. – 222 c.

15. Леонтьев А. А. Язык, речь и речевая деятельность / А. А. Леонтьев – М.: Просвещение, 1969. – 214с.

16. Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько. – Мн.: Высэйш. школа, 1996. – 522 с.

17. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, Н. Е. Кузовлева и др. – М.: Флинта-Наука, 2001. – С. 61-66, 86-60.

18. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л. С. Панова, І. Ф. Андрійко, С. В. Тезікова та інші. – К.: В.Ц. «Академія»,2010. – 328 с.

19. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н. И. Гез, М.В. Ляховицкий, A. A. Миролюбов и др. – М.: Высш. школа, 1982. – 373 с.

20. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французкому языку / Р. К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 220 с.

21. Ніколаєва С. Ю. Ступенева система освіти в Україні та система навчання іноземних мов / С. Ю. Ніколаєва, О. П. Петращук, Н. О. Бражник. – К.: Ленвіт, 1996. – 90 с.

22. Ніколаєва С. Ю. Практикум з методики тестування іншомовної лексичної компетенції / С. Ю. Ніколаєва. – К.: ІЗМН, 1966. – 312 с.

23. Общая методика обучения иностранным язикам: Хрестоматия / [сост. А. А. Леонтьев] – М.: Рус. язык, 1991. – 360 с.

24. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / [под ред. А. А. Миролюбова]. – М.: Просвещение, 1967 – 505 с.

25. Основы методики преподавания иностранных языков: yчебник / [Под ред. В. А. Бухбиндера, В. Штрауса]. – К.: Вища школа, 1986 – 335 с.

26. Пасссов Е. И. Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков / Е. И. Пасссов. – М.: Просвещение, 1978. – 128 с.

27. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов / [Кер. В. Г. Федько]. – К.: Перун, 2005. – 80 с.

28. Скляренко Н. К. Навчання граматичних структур англійської мови в школі / Н. К. Скляренко. – К.: Радян. школа, 1982. – 103 с.

29. Сучасна технологія навчання іншомовного матеріалу в середніх навчальних закладах / За ред. С. Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1996. – 96 с. (Вип. 2. Бібліотечка журналу «Іноземні мови»).

30. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в школе. Общие вопросы методики. / Щерба Л. В. – М.: Высшая школа, 1974. – 112 с.

 

Навчальне видання

(українською мовою)

 

Ружин Катерина Михайлівна