Важным аспектом ДО является совокупность применяемых технологий. В практике ДО можно выделить три основных технологии, которые могут комбинироваться друг с другом множеством способов:
Кейс-технология - учебно-методические материалы комплектуются в специальный набор (кейс) и пересылаются обучаемым для самостоятельного изучения с периодическими консультациями у преподавателей-тьюторов в созданных для этих целей региональных учебных центрах (РЦ);
ТВ-технология (учебное телевидение), базирующаяся на использовании телевизионных лекций и консультаций у преподавателей-тьюторов;
Сетевая технология, основанная на использовании сети Интернет для обеспечения обучаемых учебно-методическим материалом и для интерактивного взаимодействия между преподавателем и обучаемыми.
Основные услуги Интернет для ДО в свою очередь можно разбить на три большие группы:
вещательные (электронные газеты и журналы, электронные библиотеки);
интерактивные (основанные на диалоговом или ином типе общения - электронная почта и электронные конференции);
поисковые (включают три широких подкласса - каталоги, поисковые системы, метапоисковые системы).
Рисунок 2 – Технологии дистанционного обучения
Существуют и другие технологии (например, обучение по переписке), однако сегодня они распространены существенно меньше.
По степени интерактивности все учебные технологии ДО делятся на неинтерактивные (например, предоставление учебно-методических материалов в печатном виде, на аудио- и визуальных носителях или СD-RОМ) и интерактивные, компьютерные (например, видеоконференции, электронная почта и т.д.).
Сетевая технология
Однако бурно распространяющейся и наиболее перспективной является сетевая технология - технология Интернет, или Интернет-технология (Internet-based learning). В настоящее время существуют традиционно сложившиеся виды использования ресурсов телекоммуникационных сетей.
Основная роль, выполняемая телекоммуникационными технологиями в дистанционном обучении - обеспечение учебного диалога. Обучение без обратной связи, без постоянного диалога между преподавателем и обучаемым невозможно. Обучение (в отличие от самообразования) является диалогичным процессом по определению. В очном обучении возможность диалога определяется самой формой организации учебного процесса, присутствием преподавателя и обучаемого в одном месте в одно время. В ДО учебный диалог необходимо организовать с помощью телекоммуникационных технологий.
Коммуникационные технологии можно разделить на два типа - on-line и off-line. Первые обеспечивают обмен информацией в режиме реального времени, то есть сообщение, посланное отправителем, достигнув компьютера адресата, немедленно направляется на соответствующее устройство вывода. При использовании off-line технологий полученные сообщения сохраняются на компьютере адресата. Пользователь может просмотреть их с помощью специальных программ в удобное для него время. В отличие от очного обучения, где диалог ведется только в режиме реального времени (on-line), в ДО он может идти и в отложенном режиме (off-line).
