Lt;question> Определите коммуникативную задачу текста: «К новым праздникам также можно отнести и Праздник единства народа Казахстана, отмечаемый 1 мая».

<variant> функция предмета

<variant> определение предмета (дефиниция)

<variant> происхождение предмета

<variant> принадлежность предмета к классу

<variant> качественный и количественный состав предмета

<question> Определите коммуникативную задачу текста: «На границе двух современных государств – Египта и Судана – более трех тысяч лет назад был высечен в скалах храм фараона Рамзеса Второго. Высота храма составляет тридцать три метра, ширина – восемьдесят восемь, глубина – шестьдесят три метра. Четыре двадцатиметровые фигуры восседают у входа в храм. О размерах этих скульптур можно судить по тому, что длина носа скульптуры равна девяноста восьми сантиметрам, уха – ста шести, а глаз – восьмидесяти четырем сантиметрам. Общий вес сооружения составляет триста тысяч тонн»:

<variant> качественный и количественный состав предмета

<variant> определение предмета (дефиниция)

<variant> классификация предметов

<variant> происхождение предмета

<variant> принадлежность предмета к классу

<question> Определите коммуникативную задачу текста: «Капля – это небольшой объем жидкости, ограниченный поверхностью, определяемой преимущественно действием сил поверхностного натяжения, а не внешних сил. Форма капли определяется совокупным действием поверхностного натяжения и внешних сил, силы тяжести и аэродинамическими силами ».

<variant> определение предмета (дефиниция)

<variant> классификация предметов

<variant> происхождение предмета

<variant> принадлежность предмета к классу

<variant> качественный и количественный состав предмета

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Последовательный способ развития информации

<variant> Цепная связь

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

<question> Определите способ развития информации в тексте:

«Я проходил по улице… меня остановил нищий, дряхлый старик. Воспаленные, слезливые глаза, посинелые губы,

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Последовательный способ развития информации

<variant> Цепная связь

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

<question> Определите способ развития информации в тексте: «Спускаются навстречу пароходы и баржи, но их еще мало. Ползут плоты, но скупо. Довольно часто попадаются буксиры с огромными железными наливными баржами, низко сидящими в воде. Это госпароходство тянет нефтяные грузы «Азнефти»:

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Последовательный способ развития информации

<variant> Цепная связь

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

<question> Определите способ развития информации в тексте: «Отряд за отрядом, народ за народом шло царское войско. Шли персы и мидяне в войлочных шапках, в пестрых рубахах, чешуйчатых панцирях, с пленными щитами, короткими копьями и большими луками. Шли ассирийцы в шлемах из медных полос, с дубинами, утыканными железными гвоздями. Шли ликийцы в пернатых шапках и с длинными железными косами в руках. Шли халибы, у которых вместо копий – рогатины, на шлемах – бычьи уши и медные рога, а на голенях красные лоскуты. Шли эфиопы, накинув барсовые и львиные шкуры, перед сражением они окрашивают половину тела гипсом, а половину – суриком. Плыли трехпалубные триеры, приведенные финикийцами, киликийцами, египтянами и греками из малоазиатских городов»

Lt;question> Определите способ развития информации в тексте: «Когда на другой день Хаджи-Мурат явился к Воронцову, приемная князя была полна народу. Тут бил и вчерашний генерал е щетинистыми усами, в полной форме и в орденах, приехавший откланяться; тут был и полковой командир, которому угрожали судом за злоупотребления по продовольствию полка. Тут был армянин-богач, покровительствуемый доктором Андреевским, который держал на откупе водку и теперь хлопотал о возобновлении контракта. Тут была, вся в черном, вдова убитого офицера, приехавшая просить о пенсии или о помещении детей на казенный счет…».

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Последовательный способ развития информации

<variant> Однонаправленный способ развития информации

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

Lt;question> Определите способ развития информации в тексте: «Действующая Конституция Республики Казахстан была принята на Всенародном референдуме 30 августа 1995 года. Этому предшествовала широчайшая дискуссия вокруг проекта Конституции. В общей сложности состоялось около 33 тысяч коллективных обсуждений проекта, в которых приняли участие более 3 миллионов граждан».

<variant> Цепной способ развития информации

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Однонаправленный способ развития информации

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

Lt;question> Определите способ развития информации в тексте: «Греки рисовали, как рисуют дети: сперва чертили контур, потом его закрашивали. Красок поначалу было только четыре: белая, желтая, красная, черная. Лучшую белую делали из известняка с острова Мелоса (отсюда наше слово мел), лучшую желтую — из аттической глины, красную привозили с Черного моря, а для черной пережигали виноградные косточки или даже слоновую кость».

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Последовательный способ развития информации

<variant> Однонаправленный способ развития информации

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

Lt;question> Определите способ развития информации в тексте: «Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно известного «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Наверное, нет такого человека в нашей стране, который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику. Более того, словарь стал настольным пособием для тех, кому дорог и кому нужен русский язык. Этот замечательный справочник, созданный великим лексикографом XX века Сергеем Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего творца и составителя».

<variant> Цепной способ развития информации

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Однонаправленный способ развития информации

<variant> Все варианты верны

<variant> Перпендикулярный способ развития информации

<question> Укажите лишнее:

<variant> Параллельный способ развития информации

<variant> Двунаправленное развитие информации в тексте

<variant> Прогрессия текста с однонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с разнонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с параллельными данными

<question> Укажите лишнее:

<variant> Последовательный способ развития информации

<variant> Двунаправленное развитие информации в тексте

<variant> Прогрессия текста с однонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с разнонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с параллельными данными

<question> Выберите правильный вариант: «Автор характеризует (человек)»

Lt;question> Определите тему текста: «Принцип недискриминации – всеобъемлющий принцип международного права в области прав человека. Этот принцип присутствует во всех основных договорах, касающихся прав человека, и является центральной темой некоторых международных конвенций по правам человека, таких как Конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации и Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин…».

<variant> Принцип недискриминации

<variant> Принцип универсальности

<variant> Права человека

<variant> ООН

<variant> Защита прав человека

Lt;question> Определите тему текста: Среда – это все, что окружает организм и прямо или косвенно влияет на его состояние, развитие, рост, выживаемость, размножение и т. д. Среда каждого организма слагается из множества элементов неорганической и органической природы и элементов, привносимых человеком, его деятельностью…».

<variant> среда

<variant> организм

<variant> выживаемость

<variant> природа

<variant> человек

Lt;question> Определите тему текста: «Казахстан самая крупная в мире страна, не имеющая выхода в Мировой океан, при этом территорию Казахстана омывают внутриконтинентальные моря: Каспийское и Аральское. Природа Казахстана по-своему прекрасна. Она сурова, так как большую часть территории страны составляют пустыни – 164 млн. га (44%) и полупустыни (14%). Всего лишь 26% территории занимают степные территории, и только 5,5% (21 млн. га) – лесные зоны».

<variant> Природа Казахстана

<variant> Народ Казахстана

<variant> Конституция Казахстана

<variant> История Казахстана

<variant> Фауна Казахстана

Lt;question> Определите тему текста: «Действующая Конституция Республики Казахстан была принята на Всенародном референдуме 30 августа 1995 года. Этому предшествовала широчайшая дискуссия вокруг проекта Конституции».

<variant> Конституция Казахстана

<variant> Природа Казахстана

<variant> Народ Казахстана

<variant> История Казахстана

<variant> Фауна Казахстана

Lt;question> Определите тему текста: «Первая Конституция Казахстана была принята в окончательной редакции Постановлением ЦИКа Казахской АССР 18 февраля 1926 года после образования СССР и с учетом Конституции РСФСР 1925 года, так как Казахстан являлся частью РСФСР».

<variant> Конституция Казахстана

<variant> Природа Казахстана

<variant> Народ Казахстана

<variant> История Казахстана

<variant> Фауна Казахстана

Lt;question> Определите тему текста: «Закон можно определить как философскую категорию, которая представляет собой непрерывную, необходимую, устойчивую, повторяющуюся связь между объектами. Тем самым закон противостоит хаосу и представляет собой правильный ход вещей, тот ход, который обеспечивает гармонию и баланс. Со времен появления в человеческой жизни субординации, иерархии, человек нуждается в регулировании его отношений с обществом».

<variant> закон

<variant> принцип универсальности

<variant> права человека

<variant> ООН

<variant> защита прав человека

Lt;question> Определите тему текста: «Различают абиотическую, биотическую, антропогенную среду. Абиотическая среда – совокупность факторов неживой природы (температура, влажность, радиация и др.), в которых существует данный организм. Биотическая среда – совокупность живых организмов, с которыми взаимодействует данный организм. Антропогенная среда – природная среда, непосредственно или косвенно измененная человеком».

<variant> виды среды

<variant> организм

<variant> выживаемость

<variant> природа

<variant> среда

Lt;question> Определите тему текста: «Фотография – изобретение, которое мы отнесем к изобретениям девятнадцатого века. Светопись, то есть фотография, появилась только благодаря бурному развитию физики и химии».

<variant> фотография

<variant> фотоаппарат

<variant> фотографы

<variant> физика

<variant> химия

Lt;question> Определите тему текста: «Дружба – это школа воспитания человеческих чувств. Дружба нам нужна не для того, чтобы чем-то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в человеке и прежде всего в самом себе добро. Я считаю одним из самых главных правил морального воспитания то, чтобы в годы отрочества и ранней юности каждый человек пережил глубокое чувство восхищения духовным благородством хорошего человека, влюбился в него. От этого, по существу, зависит вера в человека, в красоту человечности».

<variant> дружба

<variant> правило

<variant> добро

<variant> красота человечности

<variant> вера в человека

Lt;question> Определите тему текста: «Для выражения мысли используются слова, связанные друг с другом по определенным грамматическим законам, специфическим для каждого из языков. Слова образуют предложение, функции которого одинаковы и в русском и в казахском языках. …И в казахском, и в русском языках предложение является основной единицей речи, при помощи которой люди сообщают друг другу свои мысли, выражают свои эмоции и побуждения…».

<variant> предложение

<variant> правило

<variant> русский и казахский языки

<variant> грамматический закон

<variant> язык

<question> Определите тему текста: «Мечта – это совсем другое дело. Это что-то волшебное. Мечта всегда связана с чем-то безусловно добрым и прекрасным – с тем, что принято называть нравственным идеалом. Ведь сама мечта не способна появиться у того, кто не умеет отличать добро от зла. В мечту люди просто верят, и она позволяет человеку верить в лучшее, в то, что в конце концов всё будет хорошо.»