егізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы
Жылдық сағат саны: 136 сағат
Апталық сағат саны: 4 сағат
Қазақ тілі пәні - бастауыш сынып оқушыларын алғашқы тілдік білім негіздерімен қаруландыратын, тіл арқылы қарым-қатынас жасау қызметінің барлық түрін меңгертетін және олардың ақыл-ойын дамытатын пән.
Пәнді оқыту мақсаты: тіл туралы оқушыларда тұтас ғылыми ұғым қалыптастыру, тіл ғылымы туралы негізгі ережелерді меңгерту; алғашқы тілдік мағлұматтарды меңгерту, сауатты жазу, оқу дағдылары жетілдіру, интеллектісі мен шығармашылық қабілеттерін, қатысымдық құзыреттілігін дамыту, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау; ауызша және жазбаша сөйлеудің коммуникативтік білігі мен дағдысын игерген тілдік тұлға қалыптастыру.
Пәнді оқыту міндеттері: -оқушылардың өз ана тілі – қазақ тіліне деген қызығушылығын ояту, тілдің құдіретін және оның эстетикалық құндылығын сезіндіру арқылы қазақтың ұлттық мәдениетінің бір бөлігі ретінде өз тілін құрметтеу және мақтаныш ету сезімдерін қалыптастыру;
тілдік ұғымдар арқылы оқушыларды өзін тілді иеленуші тілдік тұлға ретінде сезінуге тәрбиелеу;
ауызекі және жазба тілде қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру;
тілдік материалдар негізінде қажетті тілдік білім, білік, дағдыларды (өз ана тілінде дұрыс, түсініп, мәнерлеп оқу және сауатты, көркем жазу) қалыптастыру және дамыту;
алғашқы тілдік құбылыстарды танымдық нысан ретінде меңгерту, оларды талдау, салыстыру, топтау және ажырату дағдыларын қалыптастыру;оқушының өзіндік іс-әрекеті арқылы оның белсенді, креативтік, сыни ойлауын жетілдіру
Жазба жұмыстарының мөлшері
| Тоқсандар | І тоқсан | ІІ тоқсан | ІІІ тоқсан | ІV тоқсан | Барлығы |
| Диктант | |||||
| Мазмұндама | |||||
| Шығарма | |||||
| Жалпы саны |
Қазақ тілі 2 – класс Барлығы – 136 сағат, аптасына 4 сағаттан
| № | Саб № | Сабақтың тақырыбы | Сағат саны | беті | мерзімі | Қосымша ескерту |
| 1-тоқсан-36 сағат | ||||||
| І. Тіл және сөйлеу | ||||||
| 1. | Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі | 4-5 | ||||
| 2. | Ауызекі және жазба тілде сөйлеу туралы түсінік | 5-6 | ||||
| Дыбыс және әріп | ||||||
| 3. | У дыбысының дауыссыз болып айтылуы.У-дыбысының дауысты болуы.У-дыбысы дауыссыз | 9-10 | ||||
| 4. | У дыбысының дауысты болып айтылуы. | 10-12 | ||||
| 5. | У дыбысын қайталау | 12-13 | ||||
| 6. | У әрпінің жазылуы. | |||||
| 7. | У дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстыру | 15-16 | ||||
| 8. | Ы, і әріптеріне аяқталған сөздерге у әрпі қосылса,ы,і әріптерінің түсіп қалуы | 16-17 | ||||
| 9. | Мазмұндама«Менің інім» | |||||
| 10. | Қат.ж И, й әріптерінің жазылуы. И дауысты, Й дауыссыз дыбыс. | 17-18 | ||||
| 11. | И, й әріптерінің емлесі | 19-20 | ||||
| 12. | Сый,тый және бұлардан тараған сөздер | 21-22 | ||||
| 13. | Шығарма Нан – қасиетті тағам | |||||
| 14. | Қат.ж Я әрпінің жазылуы | 23-24 | ||||
| 15. | Я әрпі бар сөздер | 25-26 | ||||
| 16. | Ю әрпінің жазылуы | 26-27 | ||||
| 17. | Ю әрпі бар сөздер | 28-29 | ||||
| 18. | ДиктантКүз | |||||
| 19. | Қат.ж Дауыссыз дыбыстардың түрлері | 29-30 | ||||
| 20. | Дауыссыз б мен п | 31-32 | ||||
| 21. | Б мен п әріптерінің емлесі | 32-33 | ||||
| 22. | Дауыссыз қ мен ғ | 34-35 | ||||
| 23. | Қ дыбыстарынан аяқталған сөздерге дауысты ы,і дыбыстары жалғанса,олардың ғ дыбысына айналуы | 36-37 | ||||
| 24. | ДиктантТиін | |||||
| 25. | Дауыссыз кменг | 37-38 | ||||
| 26. | К дыбыстарынан аяқталған сөздерге дауысты ы,і дыбыстары жалғанса,олардың г дыбысына айналуы | 39-40 | ||||
| 27. | Дауыссыз лменр | 40-41 | ||||
| 28. | Л,р әріптерінің емлесі | 42-43 | ||||
| 29. | Дауыссыз нменң | 43-44 | ||||
| 30. | Н мен ң дыбыстарының бір-бірінен өзгешелігі және емлесі | 44-46 | ||||
| 31. | Бақылау диктанты Егін жинау | |||||
| Мәтін | ||||||
| 32. | Қат.ж Мәтін деген не? | 48-50 | ||||
| 33. | Мәтіннің құрылымы Мәтіннің бөліктері | 50-53 | ||||
| 34. | Мәтіннің қандай түрлері болады? | 53-55 | ||||
| 35. | Мәтіндегі сөйлемдердің байланысы | 55-56 | ||||
| 36. | Мәтін түрлерін қайталау | 57-58 | ||||
| II тоқсан-28сағ | ||||||
| 37. | Мәтін және оның түрлері. Сипаттау мәтіні. Пайымдау | 58-59 | ||||
| 38. | Тақырып,тірек сөздер. Сызба бойынша мәтін құру | 60-61 | ||||
| Сөйлем | ||||||
| 39. | Сөйлем туралы берілген ұғымды еске түсіру | 62-63 | ||||
| 40. | ДиктантДүкенде | 63-64 | ||||
| 41. | Қат.ж Хабарлы сөйлем | |||||
| 42. | Сұраулы сөйлем | 65-67 | ||||
| 43. | Сұраулы сөйлем | 67-68 | ||||
| 44. | МазмұндамаДайынмын | |||||
| 45. | Қат. жұм. Лепті сөйлем | 69-70 | ||||
| 46. | Лепті сөйлем | 71-72 | ||||
| 47. | Лепті сөйлем | 72-73 | ||||
| 48. | Сөйлем туралы түсінікті пысықтау. | 73-75 | ||||
| 49. | ШығармаӘдепті бала – арлы бала | |||||
| 50. | Қат.ж Сөйлемдегі сөздердің байланысы. | 76-77 | ||||
| 51. | Сөйлемдегі сөздердің байланысын табу | 77-78 | ||||
| 52. | Сурет бойынша сөйлемдер құра | 78-79 | ||||
| 53. | Сөздерден сөйлем құра | 79-82 | ||||
| 54. | ДиктантСаршұнақ | |||||
| 55. | Қат. жұм.Өзіңді - өзің тексер | 82-84 | ||||
| 56. | Сөйлемді қайталау | 84-86 | ||||
| Сөз және оның мағынасы 6сағат | ||||||
| 57. | Сөз және оның мағынасы туралы түсінік. | 87-88 | ||||
| 58. | Қарама-қарсы мағыналы сөздер. | 88-89 | ||||
| 59. | Бақылау диктанты. Кеш | |||||
| 60. | Қат.ж. Мағынасы жуық сөздер | 89-91 | ||||
| 61. | Сөз мағынасын қайталау | 91-92 | ||||
| 62. | Айтылуы бірдей мағыналары әр басқа сөздерді тап | 92-93 | ||||
| 63. | Өзіңді - өзің тексер | 93-94 | ||||
| 64. | Қайталау | 94-95 | ||||
| III тоқсан-40 сағ | ||||||
| Сөз құрамы 12сағат | ||||||
| 65. | Түбір мен қосымша. | 95-97 | ||||
| 66. | Түбір мен қосымшаның бір-бірінен айырмашылығы | 97-98 | ||||
| 67. | Түбір мен қосымшаны ажырату | 98-99 | ||||
| 68. | Түбір мен қосымшалы сөздер | 99-101 | ||||
| 69. | Сөз құрамын қайталау | 101-102 | ||||
| 70. | ДиктантАлып кит | |||||
| 71. | Қат. жұм. Жұрнақ пен жалғау. | 103-104 | ||||
| 72. | Жұрнақ пен жалғауды ажырату | 104-105 | ||||
| 73. | Жұрнақ пен жалғаудың өзіндік белгілері | 105-106 | ||||
| 74. | Түбір сөзге жұрнақ пен жалғаудың жалғануы | 107-108 | ||||
| 75. | Жұрнақ пен жалғаудың бір-бірінен өзгешелігін дәлелде | 109-110 | ||||
| 76. | Жұрнақ пен жалғауды қайталау | 110-111 | ||||
| 77. | ШығармаБас қала - Астанам | |||||
| 78. | Қат. жұм.Өзіңді - өзің тексер | 111-115 | ||||
| Сөз таптары | ||||||
| 79. | Сөз таптары туралы түсінік | 116-117 | ||||
| 80. | Зат есім. | 117-119 | ||||
| 81. | Кім?Кімдер?Не?Нелер? сұрақтары | 119-120 | ||||
| 82. | Зат есімнің мағынасы туралы түсінік | 121-122 | ||||
| 83. | Жалқы есім мен жалпы есім.Жалқы есімнің жазылу емлесі | 122-123 | ||||
| 84. | Жалқы есім мен жалпы есім.Жалқы есімнің жазылу емлесі | 124-125 | ||||
| 85. | МазмұндамаМенің қарындасым | |||||
| 86. | Қат.ж Зат есімнің жекеше және көпше түрлері | 125-127 | ||||
| 87. | Зат есімнің жекеше және көпше түрлері | 127-129 | ||||
| 88. | Етістік | 130-131 | ||||
| 89. | Етістіктің зат есіммен байланысы | 132-133 | ||||
| 90. | Не істеді? сұрағына жауап беретін сөздер сөйлемнен етістікті табу | 133-134 | ||||
| 91. | Сөйлемнен етістікті табу | 134-135 | ||||
| 92. | ДиктантАққу | |||||
| 93. | Қат.ж.Дара және күрделі етістіктер. | 136-137 | ||||
| 94. | Дара және күрделі етістіктер. | 137-139 | ||||
| 95. | Етістікті қатыстырып сөйлем құрау | 139-140 | ||||
| 96. | Сөйлемнен етістікті табу | 140-141 | ||||
| 97. | Дара және күрделі етістіктерді қайталау | 142-143 | ||||
| 98. | Етістікті қайталау | 143-145 | ||||
| 99. | Бақылау диктантыҰқыпты бала | |||||
| 100. | Қат.ж Сын есім | 146-147 | ||||
| 101. | Сын есім. | 147-148 | ||||
| 102. | Сын есіммен зат есімнің байланысы | 149-150 | ||||
| 103. | Сын есімді мағынасына қарай топтастыру | 150-151 | ||||
| 104. | Сөйлемнен сын есімді табу | 152-153 | ||||
| IV тоқсан-32 сағ | ||||||
| 105. | Сын есімді қатыстырып сөйлем құра | 153-155 | ||||
| 106. | Сын есімді қайталау | 155-156 | ||||
| 107. | Сын есімді пысықтау | 156-158 | . | |||
| 108. | ДиктантТүйе | |||||
| 109. | Қат. жұм.Сан есім.Неше?Нешінші?сұрақтары | 158-159 | ||||
| 110. | Сан есімді салыстыру. | |||||
| 111. | Сөйлемнен сан есімді тап | |||||
| 112. | Неше?Нешінші?сұрақтарына жауап беретін сөздер | 162-163 | ||||
| 113. | ШығармаМенің оқу құралдарым | |||||
| 114. | Қат. жұм.Сан есіммен зат есімнің байланысы | 163-164 | ||||
| 115. | Нешеу? сұрағына жауап беретін сөздер | 164-165 | ||||
| 116. | Сандарды сөзбен жазу | 166-167 | ||||
| 117. | Сан есімді пысықтау | 167-168 | ||||
| 118. | ДиктантКөбелек | |||||
| 119. | Қат.ж Өзіңді - өзің тексер | 169-170 | ||||
| 120. | Сөз таптарын қайталау | 171-173 | ||||
| Сөйлеу мәдениеті | ||||||
| 121. | Сөйлеу мәдениеті туралы түсінік | 6-8 | ||||
| 122. | Әдемі сөйлеу-әдептілік | |||||
| Жыл бойы өткенді қайталау | ||||||
| 123. | Дыбыс және әріп. | 174-175 | ||||
| 124. | Дыбыс және әріп | 175-176 | ||||
| 125. | Я,Ю әріптері. | 176-178 | ||||
| 126. | Дауыссыз дыбыстар | 179-180 | ||||
| 127. | Мәтін және сөйлем. | 181-182 | ||||
| 128. | МазмұндамаБалапан мен мысық | |||||
| 129. | Қат.ж Сөйлем түрлері | 182-183 | ||||
| 130. | Берілген сызбаға сәйкес сөйлем құрау | 183-185 | ||||
| 131. | Сөз және оның құрамы. | 185-186 | ||||
| 132. | Түбір және қосымша. | 186-187 | ||||
| 133. | Бақылау диктантыЖапалақ | |||||
| 134. | Қат. жұм Сөз құрамын қайталау | 188-189 | ||||
| 135. | .Сөз таптары. | 189-190 | ||||
| 136. | Етістікті қайталау | 190-197 |
Ескерту: қазақ тілі пәнінің тақырыптық күнтізбелік жоспар оқулық пен оқу бағдарламасына сәйкес жасалынды.
Пән аты: Әдебиеттік оқу
Оқулық авторлары: С. Р. Рахметова., Б. Т. Қабатай
Оқулықтың шыққан жылы: 2013 жыл
Баспасы: Атамұра
Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.
Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы
Жылдық сағат саны: 136 сағат
Апталық сағат саны: 4 сағат
Әдебиеттік оқу пәні – бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша тілін дамытуды, яғни сөздік қорын байытуды, байланыстыра және грамматикалық тұрғыдан жүйелі сөйлеуге үйретуді, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды көздейді. Ұлттық тәрбие,рухани-мәдени құндылықтар, ана тілі және қазақ халқының салт-дәстүрі негізінде сусындаған жеке тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді. Адамның ішкі рухани жан дүниесі байлығын ашуға, адамгершілікке тәрбиелеуге, тілі мен қиялын дамытуға мүмкіндік береді.
