Список рекомендованной литературы.

основная:

1. ГилленбрандКлеменс.
   Коррекционная педагогика: Обучение трудных школьников = DidaktikBeiUnterrichts-UndVerhaltens-Storungen: учеб. Пособие для вузов / Пер.с нем.Н.А.Горлова;Изд.прогр.»Спец.педагогика и спец.психология за рубежом». – 3-е изд.,стер. – М.: Академия, 2008. – 236,[2]с. 8
2. Коррекционная педагогика: учеб. Пособие для вузов / Под ред.В.С.Кукушина. – 2-е изд.,перераб.и доп. – М.;Ростов н/Д: МарТ, 2004. – 351с. 6
3. Основы специальной педагогики и психологии:учеб.пособие для вузов.-СПб.: Питер, 2006.- 304 с. 14
4. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. Пособие для вузов / Под ред.:И.Ю.Левченко,С.Д.Забрамной. – 3-е изд.,стер. – М.: Академия, 2006. – 318,[2]с. – 8
5. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя-дефектолога / Под ред.Л.М.Шипицыной. – М.:Владос, 2003. – 527с.:

7.1.2 дополнительная:

1. Акатов Л.И.
   Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья:Психолог.основы:Учеб.пособие для вузов. – М.:Владос, 2004. – 363,[2]с.
2. Аксенова А.К.
   Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учеб. Для вузов. – М.:Владос, 2004. – 315,[2]с.
3. Борякова Н.Ю.
   Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии:Учеб.пособие для педвузов. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 222,[2]с. Сигла хранения
4. Верещагина Н.В.
   «Особый ребенок» в детском саду: Практические рекомендации по организации коррекционно-развивающей работы с детьми с множественными нарушениями в развитии. – СПб.: Детство-Пресс, 2009. – 155,[2]с.
5. Волковская Т.Н.
   Иллюстрированная методика логопедического обследования / Под общ.ред.Т.Н.Волковской. – М.: Коррекционная педагогика, 2004. – 103с
6. Волосовец Т.В.
   Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида:Практ.пособие для педагогов и воспитателей. – М.:Владос, 2004. – 231с.
7. Гонеев А.Д.
   Основы коррекционной педагогики:Учеб.пособие для пед.вузов / Под ред.В.А.Сластенина. – 4-е изд.,стер. – М.: Академия, 2007. – 271,[1]с.
8. Гордеева А.В.
   Реабилитационная педагогика: учеб. Пособие для вузов. – М.;Королев: Академический проект: Парадигма, 2005. – 317,[2]с.
9. Датешидзе Т.А.
   Система коррекционной работы с детьми с задержкой речевого развития. – СПб.: Речь, 2004. – 118,[1]с.
10. Дефектологический словарь: В 2 т. Т.1 / Под ред.:В.Гудониса,Б.П.Пузанова;Рос.акад.образования,Моск.психол.-соц.ин-т. – М.;Воронеж: Московский психолого-социальный ин-т:МОДЭК, 2007
11. Дефектология: Сл.-справочник / Авт.-сост.С.С.Степанов;Подред.Б.П.Пузанова. – М.: Сфера, 2007. – 207,[1]с. – (Учебное пособие). – Библиогр.:с.207-208.
12. Екжанова Е.А.
    Основы интегрированного обучения: учеб. Пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2008. – 285,[2]с. Гриф; Учебные пособия
13. Ермаков В.П.
    Основы тифлопедагогики:Развитие,обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб.пособие для студ.вузов. – М.:Владос, 2000. – 238с.
14. Забрамная С.Д.
    Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: Пособие для психол.-пед.комиссий. – М.: Владос, 2003. – 115 карт.: ил. + прил.(32 с.).
15. Жигорева М.В.
    Дети с комплексными нарушениями в развитии:педагогическая помощь: учеб. Пособие для вузов. – М.: Академия, 2006. – 238,[2]с.
16. Катаева А.А.
    Дошкольная олигофренопедагогика: учеб. Для вузов. – М.:Владос, 2005. – 206,[2]с.
17. Кожушко Н.Ю.
    Диагностика и коррекция снижения обучаемости у детей. – СПб.: Детство-Пресс, 2008. – 121,[3]с
18. Колесникова Г. И.
    Специальная психология и педагогика: учеб. Пособие для вузов / Г. И. Колесникова. – 2-е изд., перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феникс;, 2010. – 250 c
19. Краузе Матиас Пауль.
    Дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям [Текст] = GesprachspsychotherapieundBeratungmitElternBehinderterKinder: учеб. Пособие для вузов / предисл. ЙоргаФенглера; пер. с нем. К.А.Назаретян. – М.: Академия, 2006. – 199,[2]с.:
20. Крыжановская Л.М.
    Психолого-педагогическая реабилитация подростков: Пособие для психологов и педагогов. – М.:Владос, 2008. – 123,[1]с.
21. Маллер А.Р.
    Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью: учеб. Пособие для вузов. – М.: Академия, 2003. – 202,[1]с.:
22. Методика преподавания русского языка в школе глухих: учеб. Для вузов / Под ред.Л.М.Быковой. – М.:Владос, 2002. – 396,[2]с.
23. Настольная книга педагога-дефектолога. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 564,[1]с.: ил. – (Сердце отдаю детям). – Библиогр.:с.557-560.
24. Неретина Т.Г.
    Специальная педагогика и коррекционная психология: Учеб.-метод.комплекс / Рос.акад.образования,Моск.психол.-соц.ин-т. – 2-е изд. – М.: Флинта:Московский психолого-социальный ин-т, 2010. – 374,[2]с. – (Библиотека психолога). – Библиогр.:с.363-372. Гриф; Учебные пособия
25. Нестерова Г.Ф.
    Психолого-социальная работа с инвалидами:абилитация при синдроме Дауна. – СПб.: Речь, 2006. – 117,[4]с.
26. Никуленко Т.Г.
    Коррекционная педагогика. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 382с. – (Высшее образование). – Библиогр.:с.371-376.
27. Общепедагогические методы и технологии в коррекционном образовании: Учеб.-метод.пособие / Авт.-сост.Н.П.Попова;Ком.образования Новгород.обл.,Новгород.регион.центр развития образования. – Великий Новгород: Бумеранг, 2007. – 83,[1]с.
28. Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: Сб.док.:Учеб.пособие для вузов и сред.пед.учеб.заведений / Сост.икоммент.:Ф.Ф.Водоватова,Л.В.Бумагиной. – М.: Академия, 2000. – 180с.:
29. Основы управления специальным образованием: учеб. Пособие для вузов / Под ред.Д.С.Шилова. – М.: Академия, 2001. – 335с.
30. Основы специальной психологии:Учеб.пособие для сред.проф.образования / Под ред.Л.В.Кузнецовой. – 3-е изд.,стер. – М.: Академия, 2006. – 479,[1]с.
31. Основы тифлопедагогики:Метод.рекомендации / Сост.Л.В.Федорова;Новгород.гос.ун-тим.Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2008. – 40с.: ил. – Б. ц.
32. Перова М. Н.
    Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. Для вузов. – 4-е изд.,перераб. – М.:Владос, 2001. – 406с. – (Коррекционная педагогика). – Библиогр.:с.404.
33. Петрова Л.В.
    Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида:Учеб.пособие для вузов,обуч.поспец.»Олигофренопедагогика» / Фонд поддержки рос.учительства. – М.:Владос, 2003. – 207,[1]с.
34. Поваляева М.А.
    Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 349,[2]с.: ил. – (Познавайка). – Библиогр.:с.322-327.
35. Проблемы интеграции в специальном образовании: Сб.ст.:Материалы регион.конф. / Под ред.:Н.И.Беляевой,А.Н.Колпаковой,С.В.Фединой;Новгород.гос.ун-тим.Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2008. – 93,[1]с.
36. Проблемы обучения,воспитания и развития в специальной школе / Под ред.Н.П.Спириной;Новгород.гос.ун-тим.Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2006. – 88с. – 15.80.
37. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов / Под ред.:С.М.Безух,С.С.Лебедевой. – СПб.: Речь, 2006. – 110,[2]с.
38. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии.Изучение и психокорреция: учеб. Пособие для вузов / Под ред.У.В.Ульенковой;Издат.прогр.»300 лучших учеб.длявысш.шк.в честь 300-летия С.-Петербурга». – СПб.: Питер, 2007. – 304с.
39. Пятница Т.В.
    Логопедия в таблицах,схемах,цифрах. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 173,[2]с.: ил. – (Библиотека логопеда). – Библиогр.:с.167-168.
40. Речицкая Е.Г.
    Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе: учеб. Пособие для вузов. – М.:Владос, 2003. – 191,[1]c
41. Роготнева А.В.
    Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях: Пособие для педагогов. – М.:Владос, 2008. – 271,[1]с.
42. Самощенко И.В.
    Глухой ребенок.Воспитание и обучение: Опыт матери и сурдопедагога. – М.: АСТ: Сталкер, 2003. – 171,[1]с
43. Сидорова Л.К.
    Организация и содержание работы с детьми-сиротами и детьми,оставшимися без попечения родителей: Метод.пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 99,[2]с.
44. Сиротюк А.Л.
    Синдром дефицита внимания с гиперактивностью:Диагностика,коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам. – М.: Сфера, 2005. – 123,[2]с. –
45. Социально-педагогическая интеграция в России: Первые шаги / Под ред.А.А.Цыганюк;Ин-т «Открытое о-во»,Фонд «ActionMensch»,Центр лечеб.педагогики. – М.:Теревинф, 2001. – 139с.
46. Специальная семейная педагогика.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. Пособие для вузов / Под ред.:В.И.Селиверстова и др. – М.: Владос, 2009. – 358,[1]с.
47. Специальная педагогика: учеб. Пособие для вузов: в 3 т. Т. 1: История специальной педагогики / Н. М. Назарова, Г. Н. Пенин; под ред. Н. М. Назаровой. – М.: Академия, 2007. – 351, [1] с
48. Специальная педагогика: учеб. Пособие для вузов / Под ред.Н.М.Назаровой. – 9-е изд.,стер. – М.: Академия, 2009. – 394,[2]с.
49. Специальная семейная педагогика.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. Пособие для вузов / Под ред.:В.И.Селиверстова и др. – М.: Владос, 2009. – 358,[1]с.
50. Специальная школа.Психолого-педагогический вектор социализации: Материалы науч.-пед.конф. / Сост.:С.В.Федина,Н.И.Беляева;Новгород.гос.ун-тим.Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2008. – 55,[1]с. – Б. ц.
    Специальная школа.Шаги в будущее: Материалы науч.конф.,2 апр.2008 г. / Сост.:Л.Ю.Александрова,С.В.Ваторопина;Новгород.гос.ун-тим.Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2008. – 38,[1]с.
51. Трошин О.В.
    Основы социальной реабилитации и профориентации: учеб. Пособие. – М.: Сфера, 2005. – 382,[2]с.