УТВЕРЖДАЮ
Директор ИНПО
____________ А.Г.Ширин
«____»__________2012г.
Методические рекомендации для студентов заочно-ускоренной формы обучения.
Общеметодические аспекты обучения
В специальных образовательных учреждениях - 1
Дисциплина по направлению 050700.62 – Специальное (дефектологическое) образование.
Профиль «Логопедия».
Разработал
К.п.н., доцент КЛО НовГУ
__________ С.В. Федина
«____»__ _ 2012 г.
Содержание
1 Цели освоения дисциплины…………………………………………………………………..3
2 Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки………………………..4
3 Требования к уровню усвоения дисциплины……………………………………………..4
4 Трудоёмкость дисциплины и форма аттестации………………………………………….5
5 Общие рекомендации к выполнению самостоятельной работы………………………..6
Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы
студентов заочного отделения………………………………………………………………..18
7 Содержание практических занятий…………………………………………………………26
8 Список рекомендованной литературы……………………………………………………..28
Цели освоения дисциплины.
· Цель дисциплины «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях»: формирование у студентов профессиональных компетенций в области обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, овладение студентами теоретическими и практическими методами развития, обучения, воспитания и сопровождения лиц, имеющих нарушения слуха, речи, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, задержку психического развития, комплексные нарушения.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
· формирование знаний об истории становления и современном состоянии развития отечественного специального (дефектологического) образования (логопедии, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, сурдопедагогики);
· формирование знаний об особенности психофизического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья;
· знакомство студентов с функциональными обязанностями специалистов и сотрудников специальных (коррекционных) образовательных учреждений и учреждений комбинированного вида;
· знакомство студентов с содержанием и организацией лечебно-восстановительной работы с детьми при различных нарушениях;
· знакомство студентов с содержанием и организацией коррекционно-педагогической работы в условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений;
· знакомство с психолого-педагогическими методами изучения, обучения и развития лиц с ОВЗ;
· знакомство с формами и средствами оказания помощи родителям детей и подростков с ОВЗ;
· обучение применению методов психолого-педагогического изучения лиц с ОВЗ;
· обучение составлению психолого-педагогическую характеристики на ребенка с ОВЗ;
· учить практически реализовывать приемы и методы коррекционно-развивающей работы с лицами с ОВЗ;
· учить подбирать к занятиям специальный наглядно-дидактический материал с учетом структуры нарушения;
Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки
Дисциплина «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях» относится к дисциплинам профессионального цикла базовой (общепрофессиональной части).
Изучение курса базируется на знаниях, умениях и навыках полученных студентами в результате изучения дисциплин «Общая и специальная педагогика», «Общая и специальная психология», «Психолого-педагогическая диагностика аномального развития ребёнка».
Базовые знания по использованию произведений детской литературы в специальном образовании, полученные при изучении данного курса, используются при освоении дисциплин: «Коррекционно-педагогическая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида», дисциплин модуля «Методики обучения детей с нарушениями речи», а также при прохождении практик и выполнении выпускной квалификационной работы.
Требования к уровню усвоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
· цели и задачи обучения и воспитания в ДОУ и СОУ I - VIII вида;
· принципы построения программы в ДОУ и школах I - VIII вида;
· специальные принципы, методы и приемы обучения и воспитания;
· наглядные и технические средства;
· организационные формы обучения и воспитания;
уметь:
- анализировать коррекционно-развивающие программы обучения и воспитания;
- подбирать содержание, методы, приемы и средства обучения с учетом дифференцированного и индивидуального подхода;
- изготавливать и использовать наглядные пособия;
- использовать технические средства обучения;
- использовать специальную методическую литературу при подготовке к внеурочным занятиям;
владеть:
- специальными методами и приемами обучения и воспитания с нарушениями развития;
- инновационными коррекционно-развивающими технологиями обучения и воспитания.
