Как начиналось обучение слепоглухих детей в России.

СОВЕРШЕННО ОСОБУЮ, ВЫДАЮЩУЮСЯ РОЛЬ в деле организации обучения детей с тя­желыми нарушениями в России, в том числе и слепоглухих, сыграла самоот­верженная организаторская и педагогичес­кая деятельность Екатерины Константинов­ны Грачевой. Е.К.Грачева, начав в 1894 г. в Петербурге организацию приюта для глубоко умственно отсталых детей при «Обществе бедных и больных детей», в соседнем в собст­венной квартирой помещении, первой при­няла на свое попечение слепоглухую неходя­чую девочку. «Около 2-х часов принесли Шу­ру — что за несчастное существо! Руки пере­ломаны, ножки сведены, слепая, глухая, не­мая. Пока няня приготовляла ванну, я хотела Шуру напоить молоком, но молоко вылива­лось изо рта. Мать Шуры достала соску, вер­нее грязную тряпку, пожевала черный хлеб, завернула и сунула Шуре в рот. Посоветовали купить рожок — это для 7-летней девочки! Когда Шуру купали, она жалобно стонала, но когда ее уложили в теплую постельку, покры­ли ватным одеялом и белым пикейным, дали рожок с теплым молоком, она скоро уснула. Мать хотела в ноги поклониться, села около кроватки и зарыдала. Впервые я видела слезы радости». (Дневник Е.К.Грачевой, запись от 15 октября 1894 г.).

Именно Е.К.Грачева, наблюдая тяжелое положение другого слепоглухого мальчика Алексея Федосова, принятого в 1905 г. в это же благотворительное учреждение, которое с 1898 г. было уже самостоятельным и носило название приюта «Братства во имя Царицы Небесной», стала одним из инициаторов ор­ганизации для них специального обучения. В этом благотворительном учреждении безвоз­мездно консультировали выдающиеся врачи и ученые того времени В.М.Бехтерев, В.П.Осипов, А.Остроградский и многие дру­гие, была организована практика их студен­тов.

Приват-доцент медицинской академии М.В.Богданов-Березовский, сделавший с на­чала века уже несколько публикаций об успе­хах обучения слепоглухих детей за рубежом, поместил на страницах «Нового времени» от 24 декабря 1908 г. статью под названием «Ду­ша в темнице», где рассказал об участи сле­поглухого ребенка, воспитывающегося в при­юте Петербурга, и на его примере показал ужасное положение слепоглухих в России, не получающих никакой квалифицированной помощи, призвал общество помочь этим де­тям. Эта статья получила широкий общест­венный отклик, в редакцию стали поступать денежные пожертвования и письма со всех концов России и из-за рубежа в поддержку создания специального учреждения для сле­поглухих детей. Таким образом, было собра­но около 400 рублей. Затем графиня Н.М. Милютина пожертвовала 550 рублей и обещала выделять такую сумму ежегодно. Еще боль­шая сумма денег (1500 руб.) поступила из на­следства покойного графа Н.А. Протасова-Бахметьева. К началу 1909 г. образовалась инициативная группа людей по созданию об­щественной организации по попечению сле­поглухих в России. Общество попечения о слепоглухонемых в России.15 мая 1909 г. градоначальником Санкт-Пе­тербурга был утвержден устав Общества по­печения о слепоглухонемых в России. Глав­ной целью Общества провозглашалось попе­чение слепоглухонемых всех возрастов. В ус­таве его были записаны следующие направле­ния деятельности:

а) для малолетних слепоглухонемых Об­щество открывает школы, приюты и убежи­ща и выдает пособия нуждающимся семьям, имеющим слепоглухонемых детей;

б) для взрослых слепоглухонемых, кото­рые умеют работать, Общество учреждает мастерские, дешевые квартиры, богадельни и другие подобные учреждения;

в) Общество также имеет целью оказывать всякого рода помощь и призревать глухоне­мых, потерявших совсем или частично зре­ние, и слепых, теряющих слух;

г) Общество озабочивается устройством курсов с целью подготовки учителей в школы для слепоглухонемых;

д) в целях профилактики устраивает больницы, и амбулатории для лечения болезней ушей у слепых и болезней глаз у глухонемых.

Первое собрание членов-учредителей Об­щества состоялось 29 мая 1909 г. Первым председателем совета Общества была избра­на графиня О.А. Голенищева-Кутузова, това­рищем председателя стал М.В.Богданов-Бере­зовский. Была избрана ревизионная комис­сия Общества, впоследствии отчеты о его де­ятельности публиковались регулярно. По су­ществовавшей тогда традиции, получено бы­ло разрешение властей на однодневный сбор пожертвований в пользу Общества во всех храмах столицы, а несколько церквей полу­чили право собирать такие пожертвования постоянно. Кроме того, кружки для пожерт­вований в пользу Общества попечения о сле­поглухонемых в России устанавливались во всех вокзалах Петербурга.

Летом 1909 г. педагоги М.А.Захарова, Ю.А.Якимова и О.А.Хейкинен по собствен­ной инициативе и за свой счет отправились в г. Венерсборг (Швеция) и в г. Нововес (Германия), где им была предоставлена возможность изучения опыта обучения слепоглухих в этих странах.

В 1909 г. членами Общества был организо­ван ряд лекций об успехах обучения слепог­лухих в мире. Это были лекции профессора П.Ф. Лесгафта, в которых он рассказывал об успешном обучении слепоглухих Лауры Бриджмен и Елены Келлер в США. С докла­дом «Содержание душевных переживаний при отсутствии зрительных и слуховых вос­приятий» выступил еще тогда малоизвестный доктор А.В.Владимирский. Эти сообщения пробудили у многих большой интерес к науке и практике обучения слепоглухих. В этом же году Е.К.Грачева написала специальную бро­шюру-воззвание о своем слепоглухом питом­це «Он слеп, он глух, он нем». Уже в 1910 г. по инициативе Общества была переведена на русский язык и опубликована первая книга американской слепоглухой Елены Келлер «Оптимизм».

К январю 1914 г. число членов благотвори­тельного Общества составило 273 человека, а его бюджет составлял примерно 25 000 руб­лей.

Для выявления слепоглухих детей были разработаны опросные листы, которые разо­слали в 1909 г. по всей Российской империи. На них были получены ответы из 37 губер­ний, в которых содержались сведения о 761 слепоглухом, 226 из них были в возрасте от 1 года до 20 лет. По инициативе Общества во­прос о слепоглухих было решено включить в список сведений, собираемых для будущей переписи населения России (вопросы о глу­хих и слепых были включены в этот опросник раньше).

Зимой 1909/10 г. первые трое слепоглухих детей были приняты Обществом на свое по­печение и устроены для обучения в отдель­ную группу детского сада для глухонемых, ко­торый возглавляла тогда М.А.Захарова. Лето эти дети провели на даче графини Голенищевой-Кутузовой в селе Александровка.

«Слепоглухонемой Леша переведен в дру­гой приют. Из-за него образовалось новое благотворительное общество. Мне многие го­ворили: отвратительный мальчишка, все тро­гает, везде лезет... Им заинтересовался М.В.Богданов-Березовский. Речь преподавать ему будет М.А.Захарова», — писала в своем дневнике в те годы Е.К.Грачева.

В августе 1910 г. для Приюта слепоглухоне­мых было снято специальное помещение на Фонтанке, дом 133. К концу этого года там воспитывалось семь слепоглухих детей: Алек­сей Федосов (8 лет, оглох на 2-м году, ослеп на 3-м); Николай Ермолаев (11 лет, оглох на 3-м году, зрение на один глаз потерял в 3 года, зрение на другом глазу снижалось); Степан Степанов (14 лет, глухой с рождения, ослеп позднее, после оспы); Мария Рубцова (12 лет, глухая с рождения, слепая на один глаз); Бро­нислава Гольмейстер (9 лет, глухая с рожде­ния, слепая на один глаз); Иван Степанов (4 года, ослеп и оглох до 2 лет). Приют этот воз­главила М.А.Захарова, она же и работала там педагогом. Обучение велось по устному мето­ду с использованием дактилологии. Из отче­тов Общества известно, что там также рабо­тали две медсестры и две прислуги. Детей в приюте безвозмездно курировали два вра­ча — офтальмолог А.С.Чемолосов и терапевт Л.А.Данковский. Постоянно за детьми про­должал наблюдать известный отиатр и Това­рищ Председателя Общества М.В.Богданов-Березовский.

В декабре 1910 г. М.В. Богдановым-Бере­зовским (на Съезде деятелей по воспитанию и обучению глухонемых в Москве) был про­читан доклад о положении и опыте обучения слепоглухих. Там же были продемонстриро­ваны успехи, достигнутые в обучении перво­го слепоглухого в России Алексея Федосова.

Позже в Приют для слепоглухонемых бы­ли приняты новые дети, многие из которых оказались умственно отсталыми и перед этим учреждением встала задача создания для них специального отделения. Приют в 1911 г. был дополнен вторым отделением, где находились слепоглухонемые с тяжелыми дополнитель­ными нарушениями, которые нуждались в хорошем уходе и постоянном внимании. В этом отделении, было, пять воспитанников:

1. Михаил Томилин, 5 лет. Слепой, глу­хонемой и отсталый в физическом и умствен­ном развитии, не может ни ходить, ни стоять, ни пить и есть самостоятельно, нечистопло­тен.

2. Любовь Миленина, 15 лет. Девочка сле­пая, глухонемая и отсталая в умственном раз­витии, не может ни ходить, ни одеваться, ни есть самостоятельно. Чистоплотна и спокой­на.

3. Матрена Богданова, 9 лет. Слепая, глухая и отсталая в физическом и умственном разви­тии; не может ни ходить, ни одеваться, ни есть самостоятельно; неспокойна — кричит и куса­ет собственные руки, нечистоплотна. Ко все­му равнодушна и физически крайне слаба.

4. Григорий Кушанский, 9 лет. Ребенок, сильный, здоровый, слепой и немного слы­шит, но отсталый в умственном развитии; не­чистоплотный, умеет ходить, но не может ни одеваться, ни есть самостоятельно.

5. Тимофей Володин, 4,5 лет. Слепой, глу­хой и очень отсталый в физическом и умственном развитии, Мог только лежать и при­нимать пищу изо рта матери. Неспокойный, кричит днем и ночью, совершено нечисто­плотный.

Еще двое слепоглухих детей были помеще­ны на средства Общества в Приют призрения калек на станции Удельная Финляндской же­лезной дороги — это были Павел Степанов, 16 лет, и Анна Латышева, 13 лет — оба требо­вали большого физического ухода.

И.А.Соколянский, будучи студентом Пси­хоневрологического института, мог посе­щать (с целью прохождения педагогической практики) Приют Братства во Имя Царицы Небесной, организованный Е.К.Грачевой, в котором воспитывались дети с разными от­клонениями в развитии. Е.К.Грачева руково­дила практикой студентов Института, под ее руководством И.А.Соколянский курировал некоторые группы детей, здесь впервые уви­дел и двух слепоглухонемых детей. Он был свидетелем организации и первых лет суще­ствования приюта для слепоглухонемых в Петербурге, главными инициаторами созда­ния которого были его учителя Е.К.Грачева и М.В.Богданов-Березовский. С педагогом Приюта для слепоглухонемых Юлией Алек­сеевной Якимовой И.А.Соколянский был знаком с 1907 г. Этот его опыт позднее очень помог при создании школы для слепоглухих детей в Харькове.

Приют для слепоглухонемых в Санкт-Пе­тербурге был первым учебно-воспитательным учреждением для таких детей в России. Там начинали работать со слепоглухими педагоги Мария Афанасьевна Захарова и Юлия Алек­сеевна Якимова, которые продолжили эту ра­боту и после революции 1917г., когда Общест­во попечения о слепоглухонемых в России пе­рестало существовать, а слепоглухие воспи­танники вошли в состав группы при Петро­градском Отофонетическом институте, позд­нее ставшим Ленинградским институтом Слу­ха и Речи. Здесь были начаты первые отечест­венные психологические исследования в об­ласти слепоглухоты А.В. Ярмоленко, Ф.С.Розенфельда и др.