Керівник психологічної практики

_______________________________

Перевірено «»___________20___р.

Оцінка________________ECTS____

Підпис_________________________

 

 

Кривий Ріг – 20 рік

Додаток 2

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ

№	Зміст роботи	З ким проводиться	Термін виконання
Організаційно-методична робота
	Обробка результатів групового психодіагностичного дослідження, оформлення висновків і рекомендацій	7-мі, 8-мі класи педагогічний колектив	10.09.2012
	Підготовка до проведення виховних годин з учнями	7-11-ті класи	03.092012
	Участь у науково-методичних семінарах психологів		15.09.2012
	Робота в бібліотеці самопідготовка		20.09.2012
Психодіагностична робота
	Визначення акцентуацій характеру (Шмішек)	7-мі, 8-мі класи	10.10.2012
	Діагностика психологічної атмосфери педагогічного колективу (Фідпер)	педагогічний колектив	05.10.2012
	Психологічний аналіз уроку	Вчителі-предметники	02.10.2012
Консультативна робота
	Інформування про результати дослідження		02.10.2012
	Профконсультації з учнями	9-ті, 11-ті класи	вересень-жовтень 2012
	Консультації з проблеми адаптації учнів до нових умов навчання	Класні керівники 5-х класів	жовтень 2012
Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота
	Розвивальні заняття з самопізнання	7-11-ті класи	жовтень 2012
Психопрофілактична робота
	Психопрофілактика конфліктів	9-ті класи	15.10.2012
Психологічна просвіта
	Участь у педагогічній та науково-методичній раді		жовтень 2012

 

Додаток 3.

 

ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ

 

№	Дата	Вид роботи	Зміст роботи	З ким проводилась	Кількість осіб
	05.11	Психодіагностична робота	Визначення типу темпераменту за методикою Айзенка	Учень 10-Б класу Іванов П.П.
Психологічний аналіз уроку	Спостереження	Урок з алгебри 11-А клас Вчитель: Полякова О.В.
Консультативна робота	Первинна профконсультація, визначення інтересів учня, побудова профплану	Учень 10-А класу Петров А.О.
	06.11	Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота	Соціально-психологічний тренінг «Людина в конфлікті»	Учні 9-В класу
Психодіагностична робота	Вимірювання мотивації досягнення за тестом-опитувальником А. Мехрабіана	Учні 11-Б класу
Психодіагностична робота	Обробка та аналіз результатів, оформлення висновків діагностичного дослідження по визначенню типу темперамента	Учень 10-Б класу Іванов П.П.

^* По кожному з видів робіт, що представлені в щоденнику практики, студент надє окремо детальну інформацію з описом та додатками (сирі матеріали, програма тренінгу та ін.).

 

Додаток 4.

Завдання первинного профорієнтаційного дослідження з класом:

 

1. Определение профессиональной направленности личности при помощи дифференциально-диагностического опросника ДДО Климова [1; 374-378]

2. Диагностика познавательных интересов по «Карте интересов», разработанной А. Е. Голомштоком [1; 379-386; 2; 361-369]

3. Сфера профессиональных предпочтений учащихся − модифицированный вариант опросника Йовайши [1; 390-394]

4. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности. Определение типа личности по методике Дж. Холланда [1; 394-398]

5. Изучение профессиональных намерений старшеклассников [2; 357-360]

6. Определение направленности личности (Ориентационная анкета) Б. Басса [2; 369-374]

7. Профессиональная мотивация учащегося [1; 386-390]

8. Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) в процессе первичной профконсультации [1; 398-403; 2; 374-379]

 

Рекомендована література:

1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. Под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. − 2-е изд. − СПб.: Питер, 2003. − 560с.

2. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. − М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. − Кн. 1: Система работі психолога с детьми разного возраста. − 384с.

 

Додаток 5.

Анкета оптанта

Досліджуваному пропонується заповнити анкету і дається інструкція: «Для того, щоб обговорити з вами можливі варіанти вибору професії, прошу вас відповісти на ряд питань».

Анкета оптанта

Прізвище, ім'я, по батькові....................................................................................

Школа.......................................................................................................................

Клас...........................................................................................................................

Дата...........................................................................................................................

1. Назвіть ваші улюблені учбові предмети.

2. Назвіть ваші нелюбимі учбові предмети.

3. Назвіть професії, які вам подобаються.

4. Назвіть професії, які вам не подобаються.

5. Чим ви любите займатися у вільний час?

6. Які кружки, секції, факультативи відвідуєте або відвідували?

7. У якій роботі класу або школи берете участь?

8. Скільки часу звичайно у вас йде на приготування уроків?

9. Яка область діяльності або знань з приведеного нижче вас більше всього цікавить:

а. природничо-наукова (хімія, біологія, медицина, геологія, сільське господарство);

б. точні науки (математика, фізика);

в. суспільно-наукова (історія, філософія, економіка, право);

г. гуманітарна (література, журналістика, лінгвістика, педагогіка, психологія);

д. мистецтво (музичне, театральне, образотворче) або ж певні інтереси відсутні?

10. Яку професію ви вирішили обрати?

11. Чи намітили ви шляхи її отримання?

12. Чи є у вас родичі або друзі, які працюють по вибраній вами професії?

13. Чи є у вас друзі, які мають намір вибрати ту ж професію, що і ви?

14. Що привертає вас у вибраній професії:

 

а. умови праці;

б. сам процес трудової діяльності;

в. висока матеріальна забезпеченість;

г. рухома робота і можливість отримання нових вражень;

д. спокійна робота;

е. високий ступінь відповідальності;

ж. самостійне ухвалення рішень;

з. виникнення складних або навіть небезпечних ситуацій;

и. контакти з людьми;

к. можливість творчої діяльності;

л. приватні відрядження;

м. можливість створювати що-небудь своїми руками;

н. робота на свіжому повітрі;

о. романтичність;

п. корисність результатів;

р. незалежність;

с. перспективність (професійне зростання, просування по службових сходах);

т. близькість до місця проживання;

у.........................

 

Аналізуючи результати анкети, профконсультант повинен сформулювати наступні висновки:

- про наявність професійного плану і ступеня його сформованості (сформованим профплан можна вважати тоді, коли вибрана професія, продумані шляхи її отримання і є упевненість в правильності вибору);

- про усвідомленість вибору професії (усвідомленим вибір можна вважати в тому випадку, якщо він побудований з урахуванням інтересів і попереднього досвіду особистості, коли указуються і усвідомлюються адекватні мотиви вибору професії).

 

Додаток 6.