ІНСТУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ
З ДІАГНОСТИКО-ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ ПРАКТИКИ
Для спеціальності 6.040102 – біологія
Освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр
денної форм навчання
З додатковою спеціальністю практична психологія
Кривий Ріг – 2013 рік
Інстуктивно-методичні матеріали з діагностико-психокорекційної практики. – КПІ ДВНЗ «КНУ», 2013. − 15с.
Укладачі:
кандидат психологічних наук, доцент МірошникЗ. М.
асистент ТурковаД. М.
Рецензенти:
кандидат психологічних наук, доцент ШестопаловаО. П.
методист з соціально-психологічного забезпечення закладів освіти міста КЗ «Інноваційно-методичний центр» управління освіти і науки виконкому Криворізької ради КосенчукО. Г.
Затверджено на засіданні кафедри практичної психології КПІ ДВНЗ «КНУ»
Протокол № 4 від листопада 2012р.
© КПІ, 2012
ВИМОГИ ДО СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ
Протягом практики студент має оволодіти такими знаннями, уміннями та навичками:
ü практична адаптація теоретичних знань з курсу «психодіагностика» та «основи психологічного консультування».
ü оволодіння професійно-психологічними навичками і уміннями діагностичної та консультативної роботи з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів.
ü формування організаційних умінь.
ü розвиток професійно-психологічних здібностей.
ü забезпечення психологічної та практичної готовності до обраної професії, адаптація до вимог професійної діяльності.
ü оволодіння основними технологічними прийомами та вміннями при побудові консультативного процесу;
ü опанування філософією та методологією психологічної допомоги особистості;
ü використання на практиці методів психодіагностики, теорій особистості, концепцій вікового розвитку та соціально-психологічних знань;
ü подолання соціально-психологічних бар'єрів та особистісних побоювань у зв'язку з опануванням ролі консультанта.
У період проходження практики студент зобов’язаний:
1. Взати участь у настановчій конференції з практики.
2. Прибути до місця практики в установлений університетом термін.
3. Скласти індивідуальний план своєї практики і затвердити його у керівника.
4. Своєчасно і якісно виконувати завдання, передбачені програмою практики.
5. Підпорядковуватися діючому в закладі освіти внутрішньому розпорядку дня.
6. Строго виконувати всі доручення і вказівки керівника практики.
7. Брати участь в громадському житті трудового колективу.
8. Систематично і сумлінно вести звітну документацію за етапами практики.
9. Своєчасно здати звітну документацію про проходження практики керівникові у останній день практики.
10. Взяти участь у підсумковій конференції з практики.
ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ
Протягом практики студент повинен:
- Скласти індивідуальний план практики (Додаток 2).
- Систематично вести щоденник з практики (Додаток 3).
- Провести індивідуально-діагностичне дослідження особистості одного учня класу. (Додаток 7).
- Виконати завдання профорієнтаційної роботи з класним колективом учнів до якої війде: діагностичний зріз та групова профконсультація за результатами діагностичного дослідження (етап первинної профконсультації). (Додаток 4)
- Провести поглиблену індивідуальну профконсультацію з одним учнем класу, використавши при цьому «Анкету оптанта» (Додаток 5) та «Карту первинної профконсультації» (Додаток 6).
- Спланувати та провести психодіагностичне дослідження молодшого школяра (Додаток 8).
* Індивідуальний план обов’язково погоджується і затверджується керівником з практики
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
1. Характеристика з місця проходження практики з рекомендованою оцінкою.
2. Щоденник практики (Додаток 2).
3. Загальний звіт по практиці у якому зазначається інформація про навчальний заклад за місцем проходження практики; уміння і навички якими оволоділи під час практики; труднощі які виникли під час практики і як з ними впоралися; самоаналіз власних професійних здібностей у якості діагноста та консультанта; пропозиції щодо удосконалення практики.
4. Аналітичний звіт за результатами індивідуально-діагностичного дослідження учня у якому розкривається інтерпретація особистісного профілю з постановкою психологічного діагнозу та подальшим прогнозом й рекомендаціями. До звіту додаються матеріали діагностики (сирі данні) та інтерпретації кожної із запропонованих психодіагностичних методик.
5. Загальний звіт з профорієнтаційної роботи з класом. До звіту включається аналіз за результатами діагностичного дослідження за поданим переліком психодіагностичних методик (з представленням сирих матеріалів) й аналіз проведеної профконсультації з класом.
6. Аналітичний звіт за результатами поглибленої індивідуальної профконсультації з учнем. Додаються анкета оптанта й карта первинної профконсультації.
7. Аналітичний звіт за результатами діагностичного дослідження особистості молодшого школяра з постановкою психологічного діагнозу та подальшим прогнозом й рекомендаціями. До звіту додаються матеріали діагностики (сирі данні) та інтерпретації кожної із запропонованих психодіагностичних методик.
* Звітна документація по практиці оформлюється у вигляді тематичної папки і здається на перевірку керівникові в останній день практики.
ВИМОГИ ДО ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРАКТИКИ
Оцінюванню підлягають:
1. Наявність звітної документації та якість її виконання;
2. Вміння студента планувати роботу, враховуючи проблему запиту та особливості вікової групи;
3. Вміння студента реалізовувати в практичній діяльності набуті знання з фахових дисциплін, таких як: вступ до спеціальності, основи практичної психології, вікова та педагогічна психологія, психологічна діагностика, психологічне консультування, психологічна корекція та ін.;
4. Вміння студента виділити проблему звернення, поставити психологічний діагноз, намітити шляхи вирішення;
5. Вміння студента опрацьовувати результати діагностичних досліджень: статистична обробка даних, інерпретація результатів, оформлення висновків та на базі цього вміння сформулювати рекомендації;
Вцілому, підставою для зарахування практики студентам є повне виконання ними програми практики. Під час захисту представлених матеріалів про проходження практики оцінюються вміння:
- користуватися нормами психологічної етики;
- орієнтуватися в системі чинного законодавства України;
- аналізувати зміст психологічної інформації, з'ясовувати для себе та роз'яснювати іншим зміст психологічної допомоги, застосовувати на практиці норми етики;
- аргументовано висловлювати свою думку, користуватись психологічною літературою для підготовки психокорекцій них програм;
- правильно використовувати психологічну термінологію;
- працювати з психологічним матеріалом та розробляти психологічні тексти (психологічні діагнози, характеристики, психологічні описи, тощо);
- застосовувати знання, здобуті під час вивчення психологічних дисциплін, використовувати різні джерела інформації (навчальну, наукову, художню літературу, матеріали газет, журналів, радіо, телебачення);
- аналізувати явища навколишнього життя і застосовувати психологічні знання для оцінювання фактів, що мають психологічне значення, керуватись у своїй поведінці вимогами моральних і правових норм;
- організовувати роботу з людьми, представляти інтереси організацій, під час розгляду психологічних питань;
- консультувати з психологічних питань;
- узагальнювати практику надання психологічної допомоги;
- консультувати з психологічних питань.
- складати звіт про виконання програми практики та індивідуального завдання з курсового проекту (архітектоніка, логіка, послідовність викладу матеріалу, відокремлення головного та істотного, доведеність, висновки, пропозиції та узагальнення, наявність та обсяг розроблених практикантом додатків до звіту).
На оцінювання впливає:
1. Відвідування студентом практики (наявність пропусків в період практики);
2. Відгук адміністрації школи та психолога про діяльність студента-практиканта підчас практики;
3. Вчасна здача звітної документації керівникові практикою.
| За національною шкалою (залік) | За національною шкалою | За шкалою ECTS | Кількість балів | Визначення (пояснення) оцінки ECTS |
| З А Р А Х О В А Н О | ВІДМІННО | A | 90- 100 | Студент одержує оцінку «відмінно», якщо завдання практики виконані бездоганно і в повному обсязі. Індивідуальний план практики виконаний повністю. Зміст і оформлення звіту і щоденника бездоганні. Характеристика студента позитивна з рекомендованою оцінкою «відмінно». Повні і точні відповіді на всі запитання організатора та методиста з фаху. Практикант орієнтується в системі психологічного супроводу дітей різного віку та роботи з вчителями, правильно використовує психологічну термінологію. Студент подав звітну документацію в повному обсязі і вчасно. |
| ДОБРЕ | B | 80-89 | Індивідуальний план студента з практики виконано повністю. Студент має розгорнуті звіти за всіма видами роботи. Якість запланованих та проведених форм роботи, оцінена методистом на «добре». Студент подав звітну документацію в повному обсязі і вчасно. |
| C | 71-79 | Студент одержує оцінку «добре», якщо завдання практики виконані. Індивідуальний план практики виконано повністю. Неістотні зауваження щодо змісту і оформлення щоденника. Характеристика студента позитивна. Відповідь на запитання методиста практики задовольняє зазначеним вище вимогам, але виклад недостатньо систематизований, окремі уміння не повністю сформовані, у визначенні понять, термінів та узагальненнях є окремі неточності, хоча студент має тверді знання. | ||
| ЗАДОВІЛЬНО | D | 61-70 | Індивідуальний план студента з практики виконано не в повному обсязі - менше ніж на 70%. Якість проведених видів робіт оцінена методистом на «задовільно». Студент має розгонуті звіти відповіно видів робіт але не всі види робіт були виконані. Студент подав усю необхідну звітну документацію вчасно і має рекомендовану оцінку з практики «задовільно». | |
| E | 50-60 | Студент одержує оцінку «задовільно», якщо завдання практики виконані не повністю. Індивідуальний план практики виконано менше ніж на 60 %. Недбале оформлення звіту і щоденника. Переважна більшість питань програми практики у звіті висвітлена, однак мають місце неточності, помилки, логічні похибки. Характеристика студента в цілому позитивна. При відповідях на запитання методиста практики студент відчуває себе невпевнено, збивається, допускає помилки. Відповіді свідчать про розуміння основних знань програми практики, але знання | ||
| практиканта фрагментарні, неповні, він не вміє працювати з документами, джерелами психології; визначення понять неточні, уміння сформовані недостатньо, висновки та узагальнення аргументовані погано. | ||||
| Н Е З А Р А Х О В А Н О | Н Е З А Д О В І Л Ь Н О | FX | 30-49 | Студент одержує оцінку «незадовільно», якщо завдання практики не виконані. Індивідуальний план практики без поважних причин виконано менше ніж на 50%. У звіті висвітлені не всі розділи програми практики або звіт підготовлений не самостійно. Характеристика студента негативна. На запитання методиста студент не дає правильних відповідей. Відповідь свідчить про знання менше половини програмного матеріалу, говорить про нечіткі уявлення щодо об'єкту вивчення, допускаються істотні помилки, студент невпевнено, з великими утрудненнями відповідає на запитання. Студент подав звітну документацію не в повному обсязі. Документацію оцінено на «незадовільно» або «задовільно», але подано із запізненням. |
| F | 0-29 | Індивідуальний план студента з практики не виконано. Необхідна звітна документація не подана. |
ДОДАТКИ
Додаток 1
Зразок титульного аркуша
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ КРАЇНИ
ДВНЗ «КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
КРИВОРІЗЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
З ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
вид практики___________________________________________
студента____курсу___________________факультету, групи_________
____________________________________________________________
місце практики_______________________________________________
термін проходження практики __________________________________
