Охарактеризуйте освітні галузі «Суспільствознавство» і «Природознавство» у структурі Державного стандарту загальної середньої освіти. Розкрийте зміст і завдання освітніх галузей

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Психолого-педагогічний університет

Кафедра природничих і математичних дисциплін

 

 

Актуальні проблеми навчання освітніх галузей «Суспільствознавство» і «Природознавство»

 

тексти оглядових лекцій до державного екзамену

«Спеціальні методики початкового навчання»

для студентів спеціальності «Початкова освіта»

 

 

Перелік питань до державного екзамену

«Спеціальні методики початкового навчання»

1. Охарактеризуйте освітні галузі «Суспільствознавство» і «Природознавство» у структурі Державного стандарту загальної середньої освіти. Розкрийте зміст і завдання освітніх галузей.

2. Схарактеризуйте мету, завдання, зміст та основні принципи громадянської освіти молодших школярів.

3. Проаналізуйте основні напрямки громадянської освіти молодших школярів.

4. Розкрийте особливості використання інтерактивних технологій у процесі вивчення навчальних предметів освітніх галузей «Суспільствознавство» і «Природознавство».

5. Охарактеризуйте особливості проектної діяльності молодших школярів на уроках освітніх галузей «Суспільствознавство» і «Природознавство».

6. Визначте особливості використання ігрових технологій у процесі вивчення навчальних предметів освітніх галузей «Суспільствознавство» і «Природознавство».

 

 

Список літератури для підготовки до державного екзамену

1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах / Т.М. Байбара. – К.: Веселка, 1998. – с. 334.

2. Інтерактивні технології навчання / Укл. О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: А.П.Н.; 2002. – 136 с.

3. Ліннік О.О. Методика викладання освітньої галузі «Людина і світ» / О.О. Ліннік. – К.: Слово, 2010. – 247 с.

4. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1-4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – С. 186-211.

5. Чепіль М.М. Педагогічні технології: навч. посіб. / М.М. Чепіль, Н.З. Дудник. – К.: Академвидав, 2012. – 224 с.

 

Охарактеризуйте освітні галузі «Суспільствознавство» і «Природознавство» у структурі Державного стандарту загальної середньої освіти. Розкрийте зміст і завдання освітніх галузей

Державний стандарт початкової загальної освіти розроблений відповідно до мети початкової школи з урахуванням пізнавальних можливостей і потреб учнів початкових класів, визначає зміст початкової загальної освіти, який ґрунтується на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, світського характеру освіти, системності, інтегративності, єдності навчання і виховання на засадах гуманізму, демократії, громадянської свідомості, взаємоповаги між націями і народами в інтересах людини, родини, суспільства, держави.

Державний стандарт складається з:

– базового навчального плану початкової загальної освіти;

– загальної характеристики інваріантної та варіативної складових змісту початкової загальної освіти;

– державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.

Інваріантна складова змісту початкової загальної освіти формується на державному рівні і є обов'язковою для всіх загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від їх підпорядкування та форми власності. Інваріантна складова змісту початкової загальної освіти визначається за допомогою таких освітніх галузей, як "Мови і літератури", "Математика", "Природознавство", "Суспільствознавство", "Здоров'я і фізична культура", "Технології" та "Мистецтво".

Метою освітньої галузі "Природознавство" є формування природознавчої компетентності учня шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу, способів навчально-пізнавальної діяльності, розвитку ціннісних орієнтацій у різних сферах життєдіяльності та природоохоронної практики.

Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань:

Ø виховання соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до різних елементів природного середовища, здатна мислити, бережливо ставиться до природи, людей і самого себе;

Ø формування на доступному рівні цілісної природничо-наукової картини світу, що охоплює систему знань, яка відображає закони і закономірності природи та місце в ній людини;

Ø розвиток розумових здібностей учнів, їх емоційно-вольової сфери, пізнавальної активності та самостійності, здатності до творчості, самовираження і спілкування;

Ø забезпечення єдності інтелектуального та емоційного сприйняття природи з практичною природоохоронною діяльністю;

Ø засвоєння традицій українського народу у відносинах людини з природою;

Ø оволодіння доступними способами пізнання предметів і явищ природи та суспільства.

Метою освітньої галузі "Суспільствознавство" є особистісний розвиток учня, формування його соціальної і громадянської компетентностей шляхом засвоєння різних видів соціального досвіду, що складається із загальнолюдських, загальнокультурних та національних цінностей, соціальних норм, громадянської активності, прийнятої в суспільстві поведінки, толерантного ставлення до відмінностей культур, традицій і різних думок.

Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань:

Ø виховання гуманної, соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до етносоціального та соціально-культурного середовища, здатна розуміти значення життя як найвищої цінності;

Ø оволодіння способами діяльності та моделями поведінки, які відповідають загальноприйнятим нормам моралі та права;

Ø розвиток навичок взаємодії у сім'ї, колективі, суспільстві шляхом активного спілкування із соціальним оточенням, накопичення досвіду комунікативної діяльності, дотримання правил толерантної поведінки, співпереживання і солідарності з іншими людьми у різноманітних життєвих ситуаціях;

Ø формування основ споживчої культури, вміння самостійно приймати рішення щодо власної поведінки.

Соціальна і громадянська компетентності як ключові мають міждисциплінарний характер, інтегруються за допомогою всіх освітніх галузей і спрямовуються на соціалізацію особистості, набуття громадянських навичок співжиття і співпраці у суспільстві, дотримання соціальних норм.