При проведении занятий и организации самостоятельной работы магистрантов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу лекций, семинарских занятий, метода опроса, контрольной работы.
Использование традиционных технологий по курсу обеспечивает получение магистрантами новых знаний по дисциплине (трансляция знаний от преподавателя – студенту), контроль знаний студентов в традиционной форме.
В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: интерактивное бескомпьютерное обучение, а также обучение с использованием компьютерных сетей и ресурсов Интернета (интерактивные технические средства обучения).
Данные технологии обеспечивают активное участие магистранта как субъекта взаимодействия в процессе обучения, с учетом развития его индивидуальной траектории маршрута в образовательном процессе обучения.
Согласно учебному плану количество аудиторных часов по дисциплине – 36, из них проводимых в интерактивной форма – 9 часов.
Интерактивные образовательные технологии
| Тема | Вид учебной работы | Используемые интерактивные образовательные технологии | Кол-во часов |
| Тема 1 | Лекция | Лекция –диалог, микро-дискуссия «Информационные ресурсы для историка» | |
| Тема 2. | Лекция | Лекция –диалог, микродискуссия | |
| Тема 3. | Лекция | Ролевая игра «Докладчик- Оппонент- Рецензент» | |
| Тема 4. | Лекция | Лекция – диалог, микродискуссия презентации | |
| Тема 1. | Семинар | Лекция – диалог, микродискуссия презентации | |
| Тема 2. | Семинар | Ролевая игра «Докладчик- Оппонент- Рецензент» | |
| Тема 3. | Семинар | Ролевая игра «Докладчик- Оппонент- Рецензент» | |
| Тема 4. | Семинар | Ролевая игра «Докладчик- Оппонент- Рецензент» | |
| Тема 5. | Семинар | Ролевая игра «Докладчик- Оппонент- Рецензент» | |
| Итого: |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию.
Оценочные средства по дисциплине– зачёт
Вопросы к зачету по курсу
1. Предмет и задачи курса. Определение понятий и содержания;
2.Информационные технологии в музейной деятельности. Ключевые понятия, определения и задачи;
3. Информационно-справочные ресурсы Интернета для исторического исследования;
4.Научная коммуникация музейных работников и историков в пространстве сети Интернет;
5. Понятие информационных и коммуникационных технологий: история и развитие.
6. Сущность и структура системы дистанционного обучения в области исторических наук и музееведения;;
7. Мультимедийные технологии в музееведении; историческом образовании и науке.
8. Исторические источники в Интернете: проблемы и перспективы использования;
9. Международные и российские научные центры коммуникации музейных работников в глобальной сети Интернет;
10. Сайты университетов России и зарубежных стран: анализ размещённых исторических и музейных научных ресурсов;
12. Сайты музейных, научных академических учреждений России и зарубежных стран как источник для развития научных исследований;
13.Современный музей в условиях глобализации и информатизации;
14. Информационные технологии в музейной работе;
15. Современные музейные информационные системы. Вспомогательные музейные информационные системы;
16. Российские и зарубежные музейные сайты;
17.Виртуальные экспозиции и мультимедиа продукты музея;
19. Отечественные и зарубежные профессиональные электронные издания по истории и музееведению;
20.Тенденции развития информационных технологий XXI века в области исторических наук и музейного дела.
Для определения уровня сформированности компетенций предлагаются следующие критерии оценки (зачёт -ответ, творческая работа – подготовка реферата, сообщения, доклада, презентации).
Основными технологиями оценки уровня сформированности компетенций являются:
- Портфолио магистранта – комплекс индивидуальных учебных достижений, который содержит реферат, подготовку сообщения, доклада, презентации.
Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают активизацию работы магистранта по дисциплине, развитие самостоятельной работы и выработку магистрантом индивидуальной образовательной программы обучения.
