Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет

им. К.Д. Ушинского»

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по учебной работе

_________________В.П. Завойстый

«____»____________ 2012 г.

 

Программа учебной дисциплины

Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

Рекомендуется для направлений подготовки:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерские программы «Психология и социальная педагогика», «Психологическое консультирование в образовании», «Психология и педагогика профессионального образования», «Психология и педагогика дополнительного образования».

 

Квалификация (степень) выпускника: магистр

 

Разработчики:

Кафедра педагогических технологий

Профессор, докт. пед. наук Л.В.Байбородова

 

Доцент, докт. пед. наук В.В. Юдин

Ст. преподаватель, канд. пед. Наук А.А. Кораблева

Кафедра общей и специальной психологии

Доцент, канд. психолог. наук Н.П. Ансимова

 

Утверждено

На заседании кафедры педагогических технологий

«__» мая 2012 г., протокол № __

Заведующий кафедрой Л.В.Байбородова

 

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины «Организация профессиональной деятельности психолого- педагогического направления»: сформировать у магистрантов комплекс компетенций по организациии реализации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления.

Задачи:

- познакомить с проблемами профессиональной педагогики и организации профессиональной деятельности психолого- педагогического направления в условиях реализации ФГОС ВПО (III поколение);

- обеспечить усвоение студентами знаний об условиях и средствах организации профессиональной деятельности психолого- педагогического направления;

- сформировать умения организации процесса образовательного процесса по психолого- педагогическому направлению;

- способствовать развитию индивидуального стиля преподавательской деятельности;

- сформировать умения организации научно-методической и учебно-методической работы;

- обеспечить развитие умений организации индивидуально- ориентированного учебного процесса.

 

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла (М.2).

Для успешного изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: способностью проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы (ПКНИ-1); способностью определить направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПКНМ-2); готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПКНМ-4), способностью организовать взаимодействие специалистов для достижения цели исследования (ПКНИ-6).

 

В результате изучения курса студенты магистратуры должны

знать:

- особенности профессиональной деятельности психолого-педагогического направления;

-проблемное поле современного профессионального образования;

-особенности организации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления в соответствии с ФГОС;

- целевые и содержательные ориентиры развития психолого-педагогического образования;

-основные технологии, формы и методы организации образовательного процесса психолого-педагогического направления;

- средства организации индивидуально-ориентированного обучения, воспитания студентов и основы развивающего профессионального образования;

-основные формы организации самостоятельной работы студентов;

-квалификационные требования, предъявляемые к преподавателю, методисту, работнику управления, особенности их профессионально- педагогической деятельности;

уметь:

- анализировать структуру ФГОС ВПО по профилю, определять особенности организации учебной работы, обусловленные введением данного документа;

-организовывать индивидуально- ориентированный учебный процесс и воспитательную работу;

-осуществлять отбор содержания, форм и методов организации учебного занятия по предмету с учетом требований государственного стандарта и рабочей учебной программы;

-организовывать взаимодействие студентов на занятии, регулировать межличностное и межгрупповое взаимодействие;

-варьировать способ подачи учебного материала с учетом особенностей студенческой группы, специальности и уровня подготовленности студентов;

-составлять планы лекционных, семинарских и лабораторных занятий;

-владеть методами анализа учебного процесса;

- выбирать способы контроля и оценивания учебной деятельности студентов в соответствии с принятой системой оценивания;

- проектировать учебные программы курсов;

- обоснованно использовать образовательные технологии, методы и способы активизации деятельности студентов на занятиях;

- организовывать самостоятельную научно-исследовательскую и практическую деятельность студентов в рамках учебной работы;

- организовывать воспитательную работу в студенческом коллективе.

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации; проектирования профессионально- образовательных программ по дисциплинам, курсам по выбору; способами организации индивидуально- ориентированного и развивающего обучения и воспитания..