Лабораторная работа 1.3.
Цикл автор/читатель, выполняемый для диаграмм нижнего уровня модели, может потребовать решения интерфейсных проблем на диаграммах модели более высокого уровня. Лабораторная работа 1.3. познакомит вас с этапами решения проблем интерфейса, возникающих при создании декомпозиции второго уровня. В работе рассматриваются декомпозиция первого уровня (здесь начинаются интерфейсные проблемы), вы отвечаете на комментарии. Комментарии, с которыми согласился автор, составляют список принятых им проблем интерфейса, требующих разрешения.
Задание
1. Откомментировать диаграммы Ахх.
1.1. Прочтите титульный лист и все сообщения, сделанные автором в поле комментариев.
1.2.
| Помните: комментировать нужно критически, но конструктивно! Пишите комментарии на каждой странице. (Отсутствие их означает, что либо вы не прочли страницу, либо вам нечего сказать.) Поставьте хотя бы галочку в знак того, что прочитана страницу и вы согласны с автором. |
1.3. Прочтите диаграмму Ахх и определите, нет ли проблем с деталями ее содержания или с терминологией. (Даже если диаграмма согласована с родительским блоком, ее содержание может быть неверным. Она может включать также либо слишком много деталей, либо неподходящие детали.) фиксируйте проблемы, записывая красным цветом читательские замечания.
1.4. Если диаграмма Ахх имеет прямой интерфейс с комментируемой диаграммой, то прочтите ее снова. Проанализируйте детали ваших интерфейсных предположений и сравните их с предположениями автора рассматриваемой диаграммы, фиксируйте проблемы, записывая красным цветом читательские замечания.
1.5. Верните откомментированную диаграмму обратно автору.
2. Отреагировать на откомментированные диаграммы Ахх.
2.1. В каждой папке прочтите титульный лист и обратите внимание на все комментарии к вашим замечаниям в поле комментариев.
2.2.
| Помните, что реагировать надо критически, но конструктивно. Запишите вашу реакцию на каждый комментарий. (Отсутствие пометки означает, что вы либо не прочли комментарий, либо вам нечего сказать.) Поставьте хотя бы галочку или крестик, указывающие на ваше согласие или несогласие. |
2.3. Прочтите комментарии на листе глоссария и ответьте на них. Не забывайте делать это, поскольку: (а) несогласованные определения могут привести к недоразумениям; (6) читатели могут по-новому определить терминологию, прояснив тем самым какие-то моменты.
2.4. Прочтите снова все комментарии, относящиеся к интерфейсным проблемам. Во время этого процесса и критически оценивайте свои предположения по интерфейсам. Фиксируйте все проблемы, записывая читательские замечания синим цветом на вашей копии папки.
2.5. Отошлите откомментированную диаргамму обратно к читателю.
Дополнительное задание
2.6. Внесите комментарии всех читателей в ваш экземпляр. Сделайте для себя особые примечания, объясняющие, почему вы именно так разрешили противоречивые комментарии. Записывайте все замечания синим цветом.
Оценивание
| Оцінка в балах | Оцінка за національною шкалою |
| 9-10 | Відмінно |
| Добре | |
| 6-75 | Задовільно |
| Менше 6 | Незадовільно |
| Відмінне виконання звіту з лабораторної роботи | Виконання лабораторної роботи на парі | Вчасна здача звіту з лабораторної роботи | Відповіді на питання | Виконання додаткового завдання | |
| Бали, які нараховуються за кожен вид роботи |
