Словарь психологических и педагогических терминов

Абсолютный порог ощущений – минимальная величина светового, звукового или иного раздражителя, способная вызвать едва заметное ощущение.

Абстракция – мысленное выделение какого-либо признака или свойства предмета, явления для его более детального изучения.

Авторитарность (властность, директивность) – характеристика человека как личности, его склонности использовать недемократические методы воздействия на людей.

Агрессивность (враждебность) – поведение человека по отношению к другим людям, стремление причинить им неприятности, нанести вред.

Адаптация – приспособление органов чувств к действующим на них стимулам для их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от перегрузки.

Акцентуация – выделение какого-либо психологического свойства или признака человека на фоне других.

Альтруизм – черта характера человека, побуждающая оказывать людям бескорыстную помощь.

Ассоциация – соединение, связь психических явлений друг с другом.

Астеник – тип строения тела человека, отличающийся слаборазвитым скелетом (узкие плечи, узкая грудная клетка), слаборазвитыми мышцами и слабым жировым покрытием.

Атлетик – тип строения тела человека, отличающийся сильно развитым скелетом (широкие плечи, мощная грудная клетка), сильно развитой мышечной системой.

Аффект – кратковременное состояние сильного эмоционального возбуждения.

Аффидиационные мотивы – мотивы, направляющие поведение для удовлетворения аффилиационных потребностей (семейные отношения, дружба, «принадлежность»)

Аффилиация – потребность человека в установлении и сохранении эмоционально-положительных: дружеских, товарищеских, приятельских, партнерских – отношений с людьми.

Барьер психологический – внутреннее препятствие, мешающее человеку думать и правильно вести себя среди людей. Часто возникает в сфере деловых и личных взаимоотношений и мешает установлению вполне открытых и доверительных отношений между людьми.

Безусловное принятие – такие взаимоотношения, когда человек уверен в позитивном отношении другого человека независимо от его прошлых и настоящих поступков и решений.

Беседа после окончания исследований – объяснение цели деятельности и обсуждение ее результатов после того, как эта деятельность завершилась.

Валидность – вопрос о том, действительно ли психометрический тест измеряет то, для чего он предназначен.

Введение – часть отчета о психологическом исследовании, в которой описывается, почему было проведено данное исследование и какие цели ставили перед собой исследователи.

Вербальный – относящийся к звучащей человеческой речи.

Взаимность – взаимоотношения или взаимодействие, основанные на равноправном обмене между людьми или животными.

Вмешательство стороннего наблюдателя – ситуация, когда незнакомый человек оказывает помощь тому, кто в ней явно нуждается.

Военная психология – область психологии, касающаяся людей и отношений, существующих в армии.

Возрастная психология – область психологии, изучающая особенности людей разного возраста, их психологическое развитие при переходе из одного возраста в другой.

Воспитание в узком значении – воспитательная работа, в процессе которой формируются убеждения, нормы нравственного поведения, черты воли и характера, эстетические вкусы, физические качества человека.

Воспитание в широком значении – целенаправленный, организованный процесс, обеспечивающий всестороннее, гармоничное развитие личности и подготовку ее к трудовой и общественной деятельности.

Воспроизведение – повторение исследования для проверки надежности результатов.

Выборка – группа субъектов или участников исследования: отбор части людей, животных, растений или объектов с целью изучения всей группы.

Выборка по группам – разновидность выборки, при которой выбирается определенное количество случаев из разных категорий, чтобы выборка как можно точнее отражала всю популяцию.

Вынужденная выборка – выборка, когда исследователь не имеет возможности использовать систематические методы выборки, а просто берет доступный для исследования материал.

Вытеснение – один из защитных механизмов в психоаналитической теории личности. Проявляется в непроизвольном вытеснении из сознания и памяти неприятной для человека информации.

Гармония – личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях.

Генерализуемость – то, насколько результаты исследования применимы к другим людям или к человеческим существам в целом.

Гениальность – высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его достижения в какой-либо области гениальными.

Гештальт – целое, структура, система.

Глубинная психология – психология, особо важную роль отводящая бессознательному в человеке.

Грезы – фантазии и мечты человека, рисующие в его изображении приятные картины бедующего.

Групповая норма – негласное соглашение о том, что считать приемлемым поведением для членов определенной социальной группы.

Гуманистическая психология – отрасль современной психологии, в которой человек рассматривается как высшее духовное существо, ставящее перед собой

Деиндивидуализация – процесс утраты персональной идентичности и «растворения» в толпе.

Детская психология – отрасль психологии, в которой изучаются особенности детей разного возраста.

Дифференциальная психология – отрасль психологии, изучающая и объясняющая индивидуальные различия людей.

Диффузия ответственности – представление, что в присутствии других людей человек не чувствует себя обязанным что-то предпринять и поэтому не несет ответственности за происходящее.

Евгеника – политическая концепция, утверждающая, что человеческая раса может быть улучшена путем устранения «нежелательных» элементов из процесса размножения, чтобы они не имели возможности передавать по наследству свои якобы неполноценные гены. Одни сторонники евгеники выступают за принудительную стерилизацию, другие предпочитают массовые убийства или геноцид.

Забывание – процесс памяти, связанный с утратой следов прежних воздействий и возможности их воспроизводить.

Зависимая переменная – переменная, измеряемая в процессе эксперимента, изменения которой определяются независимой переменной.

З адатки – свойства и качества человека, на базе которых возникают и развиваются его способности.

Запоминание – один из процессов памяти.

Заражение – психологический термин, обозначающий бессознательную передачу от человека к человеку каких-либо эмоций, состояний, побуждений.

Заторможенность – замедленность психических процессов и реакций человека по сравнению с нормальным уровнем их функционирования.

Защитные механизмы – понятие, обозначающее совокупность приемов, с помощью которых человек как личность оберегает себя от психологических травм.

Зеркальное «Я» – теория о том, что наши представления о себе формируются главным образом на основе реакции на нас других людей, и поэтому «Я – концепция» является своего рода «зеркалом», которое отражает взгляды окружающих.

Зона ближайшего развития – степень когнитивного развития ребенка, которой он способен достичь при соответствующем руководстве и обучении.

Зона потенциального (ближайшего) развития – возможности в психическом развитии, которые открываются у человека при оказании ему минимальной помощи со стороны.

Зоопсихология – отрасль психологической науки, изучающая психологию и поведение животных.

Идеалистическая и гуманистическая ориентация (в психологии личности) – стремление подчеркнуть высшее человеческое духовное начало в личности и противопоставить его биологическому началу.

Идеальное «Я» – совершенная личность, которой мы хотели бы быть.

Идентификация – ощущение, что вы очень похожи на другого человека, дающее особое чувство близости с ним.

Идеографическое исследование – исследование, целью которого является выявление особых или уникальных свойств отдельной личности.

Идеология – набор доминирующих политических или философских убеждений, который управляет исходными посылками определенной культуры или общества.

Имплицитная теория личности – устойчивое представление человека о связи внешнего облика, поведения и черт личности. На основе этого представления судят о людях при недостатке информации о них.

Импульсивность – характерологическая черта человека, проявляющаяся в склонности к непродуманным действиям и поступкам.

Индивидуальность – сочетание свойств человека, отличающее его от других людей.

Инженерная психология – отрасль психологии, изучающая особенности проявления психологии человека во взаимодействии с техникой.

Интериоризация – превращение внешних действий с реальными материальными во внутреннее, с символами и понятиями.

Интернационализация – подчинение вследствие личной убежденности в правильности общепринятого поведения.

Интерпретационное исследование – исследование, в котором изучаются социальные цели и ценности.

Интроверсия – обращенность внимания и сознания человека на самого себя; поглощенность собственными переживаниями и проблемами.

Интроспекция – метод познания психических явлений путем самонаблюдения.

Интуиция – способность быстро находить пути к верному решению задач, ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, предвидеть ход событий без предварительного анализа и сложных логических рассуждений.

Инфантилизм – проявление у взрослого человека детских черт в поведении и личности.

Иррациональное – нелогичное, непонятное и необъяснимое на разумной основе, противоречащее здравому смыслу.

Катарсис – очищение. Психоаналитический термин, обозначающий душевное облегчение, наступающее у человека после сильных эмоциональных переживаний.

Категориальное «Я» – часть «Я – концепции», содержащая фактическую информацию, такую, как рост, возраст или пол.

Классификация методов по основным этапам обучающе - познавательного процесса – методы этапов восприятия-усвоения, усвоения-воспроизведения, учебно-творческого выражения.

Клиент – центрированная терапия – терапия, в основе которой лежит теория личности Карла Роджерса. Цель ее – создать у пациента ощущение безопасности и эмоциональный настрой, для того чтобы он мог разобраться в своих мыслях и самостоятельно найти решения своих проблем.

Когнитивная психология – одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе сознания и имеющихся у него знаний.

Когнитивная терапия – метод психотерапии, основанный на изменении убеждений человека, его установок и атрибуций, чтобы помочь ему действовать более позитивно и изменить ситуацию к лучшему.

Когнитивное развитие – процесс развития мышления, памяти и овладения знаниями, происходящий в детском возрасте.

Когнитивно-эволюционная теория – идея о том, что половая идентификация обуславливается сочетанием биологических стадий развития и формирующимся пониманием половых ролей и их применения.

Коллектив – организационная форма объединения людей на основе какой-либо определенной целенаправленной деятельности.

Комплекс неполноценности – состояние человека, связанное с недостатком у него каких либо ценных психологических качеств: способностей, знаний, умений или навыков, – сопровождаемое глубокими эмоциональными переживаниями по этому поводу.

Компонентный интеллект – часть тройственной модели интеллекта Стернберга, которая состоит из мыслительных процессов и возможностей.

Контекстуальный компонент – часть тройственной модели интеллекта Стернберга, которая связана с тем, что разумная деятельность всегда осуществляется в определенном контексте – то, что представляется разумным в одном контексте, может оказаться совершенной глупостью в другом. Контекст может быть специфическим, например, конкретные обстоятельства или ситуация, или широким, таким, как культура или общество.

Контрастность восприятия – свойство человека воспринимать и видеть окружающие предметы относительно постоянным по величине, форме и цвету в изменяющихся условиях их восприятия.

Конфликт внутриличностный – состояние неудовлетворенности человека обстоятельствами жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, чувств, стремлений, потребностей.

Конфликт межличностный – противоречие, возникающее в сфере межличностных отношений, вызванное несовместимостью взглядов, интересов, целей и потребности людей.

Конфликт типа «стремление – избегание» – возникает, когда наряду с привлекательностью у цели присутствуют некоторые изъяны и когда на расстоянии она кажется гораздо привлекательнее, чем вблизи. Человек может разрываться между желанием достичь цели и избежать встречи с ней.

Конформизм – личность подчиняется коллективу.

Конформность – принятие человеком чужого мнения, сопровождаемое отказом от собственного мнения, в правильности которого человек не сомневался. Обычно мотивирована какими-либо конъюнктурными соображениями.

Концептуальная валидность – метод оценки валидности психометрического теста (то есть действительно ли он измеряет то, для чего предназначен) путем сравнения с теоретическими представлениями о предмете тестирования.

Корреляция – явление, при котором две переменные изменяются таким образом, что при увеличении одной из них наблюдается тенденция к увеличению или уменьшению другой или при уменьшении одной из них наблюдается тенденция к увеличению или уменьшению другой.

Коэффициент интеллектуального развития – показатель умственного развития человека, получаемый при использовании тестов, предназначенных для оценки уровня интеллектуального развития человека.

Коэффициент корреляции – число между –1 и +1, которое отражает, насколько сильна корреляция. Если это число близко к 0, корреляция между двумя переменными практически отсутствует. Если коэффициент корреляции приближается к +1, то говорят о положительной корреляции – другими словами, при увеличении одной переменной наблюдается тенденция к увеличению другой. Если коэффициент корреляции приближается к –1, то говорят об отрицательной корреляции – другими словами, при увеличении одной переменной наблюдается тенденция к уменьшению другой.

Краткий обзор – часть отчета об исследовании, в котором приводится резюме всего проекта, включая выводы.

Кривая нормального распределения – график значений, имеющий вид кривой в форме колокола. Это распределение Гаусса, обладает математическими свойствами, которые дают возможность вычислить вероятность конкретного результата по известному среднему значению и стандартному отклонению.

Кризис – состояние душевного расстройства, вызванное неудовлетворенностью человека собой, своими успехами и взаимоотношениями с окружающими.

Кризис возрастной – кризис, возникающий при переходе человека из одного возраста в другой.

Критерий валидности – метод оценки валидности психометрического теста (то есть действительно ли он измеряет то, для чего предназначен) путем сравнения с другой мерой. Если другая мера получена примерно в то же время, что и рассматриваемая, то критерий относится к параллельной валидности. Если же вторая мера получена позже, это предикативная валидность.

Культурный контекст – общая культурная среда, в которой развивается человек. Сюда входят неписанные правила, социальные ценности и убеждения, а так же культурные артефакты и образ жизни.

Лидер – член группы, чей авторитет, власть и полномочия безоговорочно признаются остальными ее участниками, готовыми следовать за ними.

Личное «Я» – часть «Я – концепции», которая является глубоко личной и неизвестной другим людям.

Личность – понятие, обозначающее совокупность устойчивых индивидуальных психологических качеств человека.

Локальный – местный, ограниченный.

Локус контроля – представление о том, откуда осуществляется управление ситуацией. Внутренний локус контроля означает, что человек видит источник контроля в себе самом – что он в значительной степени способен определять события своей жизни или, по крайней мере, влиять на них. Внешний локус контроля означает, что человек видит причины происходящего вне себя и поэтому считает, что никак не может повлиять на ситуацию.

Малая социальная группа – небольшая по численности группа людей, включающая от 2-3 до 20-30 человек, занятых общим делом и имеющих прямые личные контакты друг с другом.

Маргинальная личность – человек, который по своей психологии и особенностям поведения находится как бы между двумя, очень разными социальными группами или культурами, но не принадлежит ни к одной из них полностью.

Медиана – показатель общей тенденции, который вычисляется путем выстраивания всех значений выборки в порядке возрастания и выбора ближайшего к центру.

Медицинская психология – отрасль психологической науки, изучающая психические явления и поведение человека с целью диагностики и лечения различных заболеваний.

Межгрупповое соперничество – соперничество между различными социальными группами, которое часто приводит к сильной враждебности.

Метод – процедуры, которым следует при выполнении исследовательского проекта. Кроме того, так называется раздел отчета о психологическом исследовании, в котором описываются эти процедуры.

Метод альтернативных норм – система оценки надежности психометрического теста, которая предполагает сравнение результатов двух различных версий одного теста, предложенных одним и тем же субъектам.

Метод обучения – совокупность приемов и способов организации познавательной деятельности ребенка, развитие его умственных сил, обучающего взаимодействия учителя и учащихся, учащихся между собой, с природой и общественной средой.

Метод перепроверки – система оценки надежности психометрического теста или оценки, которая заключается в применении того же теста или той же оценки к тем же людям, но в разное время, и последующем сравнении результатов.

Метод поощрения – положительная оценка действий воспитанников.

Метод расщепления на две половины – система оценки надежности психометрических тестов, при которой тест делится на две половины, а затем каждая половина предлагается одним и тем же испытуемым; полученные результаты сравниваются.

Метод упражнения – создание воспитателем таких условий, в которых учащийся должен будет поступать в соответствии с нормами и правилами поведения.

Методы воспитания – способы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, поведение, выработка у них убеждений и навыков поведения.

Мимика – движение частей лица человека, выражающие его состояние или отношение к тому, что он воспринимает, представляет, обдумывает, припоминает и т. п.

Мировоззрение – система устойчивых взглядов человека на то, что происходит в мире вокруг него.

Мода – показатель общей тенденции, который вычисляется в результате выбора того значения выборки, которое встречается чаще всех.

Модальность – понятие, обозначающее качество ощущений, возникающих под действием раздражителей.

Модели развития отношений между личностью и коллективом – конформизм, гармония, нонконформизм.

Монотропия – выдвинутое Боулби предположение о том, что у ребенка формируется сильная привязанность к матери, отличающаяся от привязанности к другим людям.

Мораль – нормы, правила и принципы поведения культурного человека в обществе.

Мотив власти – устойчивая потребность личности, выражающая собой стремление одного человека обладать властью над людьми, господствовать, управлять, повелевать и распоряжаться ими.

Мотив достижения успеха – потребность добиваться успехов в различных видах деятельности.

Мотивация – процесс управления поведением человека.

Мотивировка – обоснование, объяснение самим человеком поступка.

Мышление – процесс познания, связанный с открытием нового знания, с решением задач и творческим преобразованием действительности.

Наблюдение – метод психологического исследования, рассчитанный на получение нужной информации непосредственно через органы чувств.

Навык – автоматически осуществляемое движение, не требующее ни сознательного контроля, ни специальных волевых усилий для его выполнения.

Наглядно действенное мышление – способ решения задач, предполагающий зрительное изучение ситуации и практические действия в ней с материальными предметами.

Наглядно-образное мышление – способ решения задач, включающий наблюдение за ситуацией и оперирование образами предметов без практических действий с самими этими предметами.

Надежность – критерий оценки психометрического теста, позволяющий выяснить, дает ли тест или экспериментальная оценка сходные результаты при повторении в тех же условиях.

Наказание – метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми.

Намерение – сознательное желание, решимость, готовность что-либо сделать.

Настроение – слабо выраженное эмоциональное состояние человека, существующее в течение длительного времени и определяющее его общий тонус.

Научение – приобретение знаний, умений и навыков в результате обучения.

Научение с одной попытки – быстрая форма научения, требующая лишь одного события – например, избегание пищи, от которой вам стало плохо.

Невротичность – свойство личности, характеризующееся повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью.

Негативизм – демонстративное противодействие человека любым, в том числе и разумным, советам.

Независимая переменная – состояния, которые устанавливает экспериментатор, чтобы оказать воздействие на результат эксперимента. Эти состояния меняются в определенном порядке, чтобы экспериментатор имел возможность сделать выводы относительно наблюдаемых изменений.

Нейропсихология – отрасль психологической науки, изучающая связь психических процессов и состояний человека с работой его мозга.

Номотетическое исследование – исследование, в котором сравниваются большие группы людей с целью выявления общих законов и принципов поведения человека.

Нонконформизм – личность подчиняет себе коллектив.

Нормы социальные – принятые в обществе или группе правила поведения.

Нравственное воспитание – формирование понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества.

Обобщение – выделение общего в множестве частных явлений. Перенос сформированных знаний, умений и навыков на новые задачи и ситуации.

Обоюдная активность – действия поблизости или совместно с другим человеком, но без непосредственного сотрудничества или взаимодействия.

Образование – объем систематизированных научных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладевает обучаемый.

Обследование – методика сбора мнений большого количества людей, обычно с использованием опросников.

Обсуждение – часть отчета о психологическом исследовании, в котором исследователь рассматривает возможное значение результатов эксперимента.

Обучение – планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений, навыков, руководство его познавательной деятельностью и выработка у него мировоззрения, средство получения образования.

Общая психология – область психологической науки, изучающая природу и общие законы психики человека, разрабатывающая основные понятия этой науки.

Общение – обмен информацией, взаимодействие людей.

Объем цифровой памяти – количество элементов из списка (букв или цифр), которые человек способен без ошибок воспроизвести после однократного прочтения. У большинства людей объем цифровой памяти равняется семи, однако границы нормы простираются от пяти до девяти. Считается, что объем цифровой памяти, коррелирует с интеллектом. Это неудивительно, поскольку проверка объема цифровой памяти часто входит в состав теста на интеллект.

Одаренность – наличие у человека задатков к развитию способностей.

Онтогенез – процесс индивидуального развития организма или личности.

Оперативная память – вид памяти, рассчитанный на хранение информации в течении времени, необходимого для решения задачи, для выполнения некоторого действия или операции.

Описания – детальные описания ощущений, которые обычно даются в интервью, а иногда и в письменных отчетах.

Определение пола – отнесение ребенка к определенному полу. С этого момента с ним начинают обращаться так, как принято обращаться с представителем данного пола.

Опрос – метод научного исследования; людям задаются вопросы и на основе их ответов судят о психологии этих людей.

Опросник личности – метод исследования личности, основанный на использовании системы письменных или устных вопросов.

Органы чувств – телесные органы, предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации.

Ориентировочный рефлекс – реакция организма на новый стимул, проявляющаяся в общей его активности, сосредоточении внимания, мобилизации сил и ресурсов.

Ослабление – ослабление сигнала, особенно при обработке в процессе селективного внимания.

Отклоняющееся (девиантное) поведение – поведение человека, нарушающего существующие в обществе правовые или нравственные нормы.

«Оторванное» мышление – мышление, не привязанное ни к какому осмысленному контексту, а представляющее собой решение отдельной задачи, не имеющей отношения к реальному миру.

Память – процессы запоминания, сохранения, воспроизведения, узнавания человеком разнообразной информации.

Память кратковременная – память, рассчитанная на хранение информации в течении небольшого промежутка времени.

Паника – явление, которое возникает, когда у многих людей одновременно появляется чувство страха, беспокойства, что приводит к беспорядочным, хаотическим движениям, непродуманным действиям.

Пантомимика – система выразительных телесных движений.

Парадигма – система допущений и идей, которая используется группой специалистов или ученых в качестве основы для своих подходов и суждений.

Паралингвистика – раздел языкознания, изучающий неречевые, невербальные признаки, с помощью которых выражаются психологические состояния человека в общении с людьми.

Параллельная валидность – метод оценки валидности психометрического теста (то есть действительно ли он измеряет то, для чего предназначен) путем сравнения с другой мерой, полученной одновременно.

Парапсихология – область психологии, охватывающая необычные явления, которые на данном уровне развития науки не поддаются рациональному научному объяснению.

Патопсихология – область исследований, связанная с изучением отклонений в психике и поведении человека при различных заболеваниях.

Педагогика – наука о закономерностях воспитания подрастающего поколения и взрослых людей, об управлении их развитием в соответствии с потребностями общества.

Педагогическая психология – область психологической науки, включающая изучение психологических основ обучения, воспитания и педагогической деятельности.

Первичные эмоции – простейшие, генотипически обусловленные эмоциональные состояния: удовольствие, неудовольствие, боль, страх, гнев, печаль и другие.

Перцептивный – относящийся к области восприятия.

Пикник – тип сложения человека, отличающийся округлыми формами, слаборазвитой мускулатурой и сильно развитой жировой подкладкой.

Подражание – сознательное или бессознательное воспроизведение человеком поступков и действий других людей.

Подсознание – психологическое состояние человека, занимающее промежуточное место между сознанием и бессознательным.

Поиск козла отпущения – процесс переноса вины за трудное экономическое положение или другие источники фрустрации на определенные социальные группы, вызывающие антипатию и одновременно стоящие ниже по положению. Устанавливает предубеждения и межгрупповую вражду.

Политехническое образование – ознакомление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях.

Политическая психология – область психологии, изучающая социально-психологические явления, связанные с политической деятельностью людей.

Полоролевое поведение – поведение, свойственное человеку определенного пола в той его социальной роли, которая соответствует половой принадлежности.

Популяционные нормы – таблицы типичных результатов психометрических тестов, которые используются для оценки того, является ли результат данного человека типичным для его группы или нет.

Поступок – сознательно совершенное человеком действие.

Потребность – состояние нужды человека в чем-то, необходимом для его нормального существования.

Прагматическая ориентация (в психологии личности) – стремление объяснять и подчинять человека соображениям выгоды и принципу полезности.

Предиктивная валидность – метод оценки валидности психометрического теста (то есть действительно ли он измеряет то, для чего предназначен), основанный на определении корреляции результатов теста с другой мерой, которая получена после завершения теста.

Предметность восприятия – свойство человеческого восприятия представлять мир не в виде отдельных ощущений, а в форме целостных образов.

Предоперационная стадия – вторая из четырех стадий теории когнитивного развития Пиаже, которая характеризуется фокусировкой только на одном свойстве объекта и неспособностью «децентрироваться».

Предрассудок – ошибочное устойчивое мнение, не подкрепляемое фактами и доказательствами, порождающее неправильное отношение человека к людям и окружающему миру.

Представление – процесс и результат воспроизводства в виде образа какого-либо объекта, события или явления.

Принцип доступности – соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося.

Принцип наглядности обучения – опора на реальные представления учеников.

Принцип прочности – основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях.

Принцип систематичности и последовательности – получение знаний в системе, последовательное усвоение знаний.

Принцип сознательности и активности обучения – взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной творческой деятельностью учащихся.

Проективные методы – методы психологического исследования, основанные на использовании проекции.

Проекция – один из защитных механизмов, посредством которого человек избавляется от переживаний по поводу собственных недостатков, приписывая их другим людям без должных на то оснований.

Произвольная выборка – разновидность выборки, при которой любой член изучаемой группы имеет равные шансы быть выбранным для исследования.

Проприоцептивный – относящийся к работе мышечной системы.

Просоциональное поведение – поведение человека среди людей, направленное на то, чтобы делать им добро.

Простая игра – игра, в которой ребенок не сталкивается с трудностями и не преодолевает препятствий.

Психика – общее понятие, обозначающее совокупность всех психологических явлений.

Психоанализ – учение, созданное З. Фрейдом.

Психогенетика – область исследований, изучающая наследственные причины, лежащие в основе психических и поведенческих явлений, их зависимость от генотипа.

Психодиагностика – область исследований, связанных с оценкой психологических свойств и состояний человека при помощи научно проверенных методов, а так же с конструированием самих психодиагностических методик.

Психокоррекция – исправление недостатков в психике и поведении здорового человека при помощи специальных психокоррекционных методов.

Психолингвистика – пограничная между психологией и лингвистикой область науки, занимающаяся изучением речи человека, ее возникновением и функционированием.

Психологическая совместимость людей – способность людей находить взаимопонимание, налаживать хорошие личные и деловые взаимоотношения, сотрудничать друг с другом.

Психология пропаганды и агитации – область психологических знаний, используемых для убеждения людей, пробуждения их совершать определенные социальные действия.

Психология рекламы – область исследований, связанных с повышением эффективности рекламы при помощи психологических средств воздействия.

Психология спорта – область, где знания психологии используются для подготовки спортсменов.

Психология труда – область науки, изучающая психологические аспекты трудовой деятельности людей, профессиональную ориентацию, профессиональное консультирование и профессиональное обучение.

Психология управления – отрасль психологической науки, в которой изучаются психологические аспекты управления различными объектами: организациями, людьми, экономическими и техническими системами.

Психометрические тесты – методы измерения интеллектуальных характеристик. Были разработаны психологические тесты для оценки разнообразных качеств, включая творческие способности, конкретные навыки и профессиональную пригодность, степень повреждения мозга и, разумеется, интеллект.

Психотерапия – область, пограничная между медициной и психологией, в которой психологические средства широко используются для лечения заболеваний.

Психофизика – область исследований, призванная ответить на вопросы, касающиеся связи психических процессов и явлений.

Психофизиологическая проблема – проблема связи психических явлений с физиологическими процессами, происходящими в организме и мозге человека.

Психофизиология – область исследований, пограничная между психологией и физиологией.

Развивающая игра – игра, связанная с обучением различным навыкам и физической координации.

Разделение – способность отличить один стимул от другого, обычно приобретенная в результате селективного обусловливания.

Раздражимость – способность живых организмов приходить в состояние возбуждения под влиянием значимых для жизни воздействий среды.

Раздражитель – фактор, воздействующий на организм и способный вызвать в нем реакцию.

Ранний возраст – возраст ребенка от 1 года до 3 лет.

Рассеянность – неспособность сконцентрировать внимание на объекте.

Рационализация – один из защитных механизмов, выражающийся в поиске разумных и логичных объяснений человеком своих поступков и действий, рассчитанный на их моральное оправдание.

Рациональное – разумное, логичное, объяснимое.

Реабилитация (в психокоррекции) – избавление клиента от психологических проблем.

Реакция – ответ организма на какой-либо раздражитель.

Регидность – заторможенность, замедленность мышления и реакций человека.

Результаты – результаты исследовательского проекта, а также раздел отчета, в котором приведено фактографическое описание этих результатов.

Релаксация – расслабление.

Реминисценция – самопроизвольное припоминание материала, который когда-то был воспринят, но затем забыт и не восстанавливался в памяти.

Референтная группа – группа людей, привлекательных для индивида и являющихся источником его индивидуальных взглядов, суждений, поступков, норм и правил поведения.

Рефлекс – автоматическая реакция организма на действие какого-либо внутреннего или внешнего стимула.

Рефлекс безусловный – врожденная автоматическая реакция организма на специфическое воздействие.

Рефлекс условный – приобретенная реакция организма на раздражитель. Возникает при сочетании этого раздражителя с положительным подкреплением.

Рефлексия – способность сознания человека сосредотачиваться на самом себе и изучать себя.

Рецептор – специализированное органическое устройство, расположенное на поверхности тела или внутри его и предназначенное для восприятия различных по своей природе раздражителей: физических, химических, механических и т. д., и их преобразования в нервные импульсы.

Речь – система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

Решительность – готовность от решения перейти к практическим действиям, твердое намерение совершить определенный поступок.

Ролевое поведение – действия и знания, которые ассоциируются с определенной социальной ролью и считаются типичными для нее.

Самоактуализация – стремление человека к личностному самосовершенствованию.

Самообладание – способность человека сохранять спокойствие, действовать разумно и взвешено в сложных жизненных ситуациях.

Самоопределение личности – выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, профессии и условий жизни.

Самооценка – оценка человеком собственных качеств, достоинств и недостатков.

Саморегуляция – процесс управления собственными психологическими и физиологическими состояниями, а так же поступками.

Самосознание – осознание человеком самого себя, своих особенностей.

Самоэффективность – убежденность в своей способности эффективно решать какую-либо задачу. Самоэффективность тесно связана с самооценкой – в том смысле, что ощущение своих возможностей и своей потенциальной силы обычно повышает уверенность в себе. Часто самоэффективность считают более полезным понятием, чем общую самооценку, поскольку люди могут быть уверены в одних своих способностях, но не уверены в других.

Сангвиник – тип темперамента человека, характеризующийся уравновешенностью, энергичностью, спокойствием, работоспособностью и уверенностью в себе.

Свойства нервной системы человека – комплекс характеристик нервной системы, определяющих процессы возникновения, проведения, переключения нервных импульсов в различных отделах и частях центральной нервной системы.

Сензитивность – чувствительность органов чувств человека, выражающаяся в их способности тонко воспринимать, различать и избирательно реагировать на слабые, мало отличающиеся друг от друга стимулы.

Сензитивный период развития – период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования и развития у него определенных психологических свойств и видов поведения.

Сенсибилизация – повышение чувствительности органов чувств человека под влиянием воздействий на них определенных раздражителей.

Сенсомоторная стадия – первая из четырех стадий когнитивного развития Пиаже, которая характеризуется восприимчивостью к сенсорной информации, а также формированием первых схем при помощи исследования движений в окружающей среде.

Сенсорная депривация – лишение всей входящей сенсорной информации или по крайней мере максимальное ее ограничение.

Сенсорный – связанный с работой органов чувств человека.

Сердечно-сосудистая система – сердце, легкие и система кровообращения организма.

Сила нервной системы – свойство нервной системы выдерживать длительные и значительные нагрузки.

Символ – знак, имеющий определенное сходство с обозначаемым объектом.

Символическая игра – игра, заключающаяся в использовании символов, например слов, чисел или знаков.

Симпатия – чувство эмоциональной предрасположенности одного человека у другому, повышенный интерес и влечение к нему.

Синестезия – способность раздражителя, воздействующего на один орган чувств, одновременно вызывать ощущения в другом органе чувств. При восприятии музыки, например, у некоторых людей могут возникать зрительные ощущения.

Склонность – предрасположенность человека к каким-либо действиям или определенному образу мышления.

Словесно-логическое мышление – вид мышления человека, где в качестве основного средства решения задач выступают словесное абстрагирование, понятия и логика рассуждений.

Сложная игра – игра которая заставляет ребенка преодолевать трудности, поскольку только так можно добиться результата.

Совесть – понятие, означающее способность человека глубоко переживать случаи нарушения им самим или другими людьми нравственных норм.

Совместимость людей в группе – способность людей работать вместе и успешно решать задачи, требующие от них хорошего взаимопонимания и согласованности действий.

Сознание – высший уровень восприятия и осмысления человеком действительности, ее представление в понятиях и виде обобщенных образов.

Соответствующее полу поведение – поведение, которое считается обществом типичным или желательным для представителей определенного пола. Представления о соответствующем полу поведении меняются со временем, а также отличаются в разных обществах, культурах и субкультурах.

Сопереживание – способность человека отождествлять себя с другими людьми, испытывать те же самые чувства и эмоции.

Соперничество – стремление человека к соревнованию с другими людьми, его желание одержать верх, победить и превзойти их.

Сосредоточенность – концентрация внимания человека на чем-либо.

Сотрудничество – стремление людей к согласованной совместной работе, готовность поддерживать и оказывать помощь.

Социальная группа – группа людей, объединенных по каким-либо психологическим или социально-демографическим признакам.

Социальная психология – отрасль психологической науки, изучающая явления, возникающие в обществе во взаимодействии людей друг с другом.

Социальная роль – совокупность правил и форм поведения, характеризующих типичные действия человека, занимающего определенное положение в обществе.

Социальная установка – устойчивое отношение человека к кому-либо или к чему-либо, включающее мысли, эмоции и действия в отношении данного объекта.

Социальная фасилитация – воздействие окружающих на психологию и поведение данного человека, выражающееся в активизации его психических процессов, облегчении состояний, улучшении самочувствия и практической деятельности.

Социальное заражение – представление о том, что толпа становится неуправляемой, поскольку люди «заражаются» неуправляемостью от нескольких примеров и в результате все начинают вести себя точно так же.

Социальное научение – научение, которое является результатом прямого или косвенного взаимодействия с другими людьми или с обществом.

Социальное сравнение – процесс сравнения собственной социальной группы с другими с точки зрения их социального статуса и престижа. Социальное сравнение играет важную роль, потому что люди склонны дистанцироваться от группы, которая не поднимает их самооценку в процессе сравнения с другими.

Социально-психологический тренинг – методика группового психокоррекционного воздействия на людей, рассчитанная на улучшение их общения и приспособление к условиям жизни.

Социальные потребности – потребности людей, связанные с их общением друг с другом и совместной жизнью в обществе.

Социальный контекст – общая социальная обстановка, в которой человек живет или действует. Включает в себя знания человека о социальной приемлемости и социальных нормах, а также непосредственное взаимодействие с другими людьми.

Социограмма – рисунок, на котором представлена система личных взаимоотношений, сложившихся между членами какой-либо малой группы на данный момент времени.

Социометрия – совокупность методик, предназначенных для выявления системы личных и деловых взаимоотношений между членами малой группы.

Специалисты в области инженерной психологии – психологии, которые изучают людей на работе. Некоторые специалисты заняты вопросами подбора персонала, то есть выявлением, подходит ли данная работа человеку. Других интересует взаимодействие людей на работе: как управлять организациями и отдельными подразделениями.

Способности – индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, успешность выполнения различных видов деятельности.

Среднее значение – показатель общей тенденции, вычисленный путем суммирования всех значений выборки с последующим делением на количество этих значений. Другое название – среднее арифметическое.

Стадия конкретных операций – третья из четырех стадий когнитивного развития Пиаже, которая характеризуется потребностью связывать задачи с реальными обстоятельствами или событиями.

Стадия формальных операций – четвертая из четырех стадий когнитивного развития Пиаже, на которой упор делается на абстрактное мышление и логические рассуждения.

Стандартизация – (а). Процесс обеспечения идентичности условий психологических исследований или психометрических тестов; (б) процесс определения типичных результатов теста для данной группы путем выработки популяционных норм; (в) процесс сравнения новых психометрических тестов со старыми, более привычными оценками какой-либо характеристики.

Стандартное отклонение – статистическая оценка, которая указывает, каким образом данные нормального распределения рассредоточены по обе стороны от среднего значения. указывает на типичное отклонение, которого следует ожидать.

Статус – положение человека в системе групповых отношений.

Стиль лидерства – способы и средства, применяемые лидером для воздействия на зависящих от него людей.

Стимул – то, что воздействует на органы чувств человека.

Страсть – сильно выраженная потребность и увлеченность человека чем-либо, сопровождающаяся глубокими эмоциональными переживаниями, связанными с объектом увлечения.

Стресс – состояние эмоционального душевного расстройства, связанное с неспособностью человека разумно и целесообразно действовать в сложившейся ситуации.

«Строительные леса» – помощь ребенку в процессе обучения посредством структурирования и руководства в форме планомерного обучения и организации обучающей последовательности.

Сфера долга – ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семью.

Схема – способ представления знания, включающий в себя информацию, воспоминания, навыки и планы будущих действий.

Сюжетно-ролевая игра – игра, в которой активизируется воображение ребенка.

Талант – высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение больших успехов в том или ином виде деятельности.

Темперамент – совокупность динамических характеристик психических процессов и поведения человека.

Теории драйва – теории человеческой мотивации, которые объясняют наше поведение стремлением удовлетворить некие внутренние потребности. Потребности создают внутреннее напряжение, и желание ослабить это напряжение приводит к намерению действовать (драйв), которое расслабляется только после того, как потребность будет удовлетворена.

Теория атрибуции – объяснение социального восприятия тем, каким образом люди приписывают намерения или понимают поведение других.

Теория гендерной системы – идея о том, что половая идентификация является результатом формирования у ребенка схемы соответствующего поведения и черт личности, которые характерны для людей, принадлежащих к тому или иному полу, а также попытки жить в соответствии с этой схемой.

Теория ролей – психологическая теория личности, определяющая ее через систему принятых личностью социальных ролей и характер исполнения этих ролей.

Теория социальной идентификации – теория, подчеркивающая, что членство в социальной группе играет существенную роль в формировании «Я – концепции». Может также определять реакцию на других людей или события – например, то, что в первую очередь проявляется реакция человека как члена группы, а не как индивидуума.

Теория социальных представлений – теория, рассматривающая формирование и распространение общих убеждений, как в социальных группах, так и в обществе в целом. Эти общие убеждения играют важную роль в объяснении действительности и оправдывании социальных действий.

Тест – стандартизированная психодиагностическая методика, предназначенная для сравнительной количественной оценки у человека изучаемого психологического качества.

Тест общего интеллекта – любой тест интеллекта, позволяющий получить показатель уровня общего интеллектуального развития человека.

Тесты на наличие конкретных способностей – психометрические тесты, которые разработаны для оценки того, что человек уже умеет делать, а не того, чему он способен научиться в будущем.

Тесты на профессиональную пригодность – психометрические тесты, при помощи которых оценивается, справится ли человек с определенной работой, – другими словами, обладает ли человек нужными способностями или талантами, которые позволяют ему быстро и легко обучится данной профессии.

Тесты общего уровня интеллекта – еще одно название тестов умственного развития, которое чаще встречается в среде специалистов, занимающихся профессиональной психологией.

Тесты профессиональной ориентации – психометрические тесты, которые разработаны для того, чтобы помочь людям найти наиболее подходящую для себя профессию.

Трансформация – когнитивное измерение информации или знаний, чтобы они могли использоваться в различных ситуациях.

Тревожность – свойство человека приходить в состояние повышенной возбудимости, беспокойства, испытывать страх и тревогу в различных социальных ситуациях.

Тройственный интеллект – теория интеллекта, разработанная Стернберцом (1985) и утверждающая, что интеллект следует рассматривать с трех точек зрения: культурный и социальный контекст, в котором человек действует; как предшествующий опыт человека определяет его реакции; мыслительные навыки и способности, участвующие в решении задач.

Трудовое воспитание – формирование трудовых действий и производительных отношений, изучение орудий труда и способов их использования.

Убеждение – метод словесного воздействия, способствующий формированию убеждений.

Убежденность – уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами, фактами и логикой доказательств.

Умение – способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей в себя эти действия.

Умозаключение – процесс логического вывода заключения из некоторых утверждений-посылок.

Умственно дефективное лицо, проявляющее незаурядные способности в какой-либо ограниченной области – например, быстрых и точных вычислений или определения дня недели любой даты двух прошлых столетий.

Умственное воспитание – вооружение обучаемых системой знаний основ наук.

Управляемые атрибуции – суждения о причинности, которые потенциально могут направляться или контролироваться – обычно человеком, который осуществляет атрибуцию.

Уровень притязаний – успех, на который рассчитывает человек в том или ином виде деятельности.

Условный рефлекс – приобретенный рефлекс на условный стимул.

Установка – готовность, предрасположенность человека к определенным действиям или реакциям на стимулы.

Уступчивость – свойство человека поступать так же, как все, хотя на самом деле у него имеются собственные склонности и убеждения.

Участники исследования – люди, которые согласились принять участие в исследовательском проекте.

Фанатизм – крайняя степень увлеченности человека чем-либо, сопровождаемая снижением контроля за своим поведением, некритичностью в суждениях об объекте увлеченности.

Физическое воспитание – управление физическим развитием человека и его физическим образованием.

Флегматик – тип темперамента человека, характеризующийся пониженной реактивностью, медленным темпом движений, слабо развитой экспрессией.

Характер – совокупность устойчивых свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на различные жизненные обстоятельства.

Холерик – тип темперамента человека, характеризующийся повышенной возбудимостью, неуравновешенностью, резкостью движений и эмоциональной реактивностью.

Цензура – психоаналитическое понятие, обозначающее подсознательные психологические силы, которые стремятся не допустить в сознание человека определенные, не вполне приемлемые для него мысли, образы, желания и чувства.

Ценности – то, что человек особенно ценит в жизни и к чему он стремится.

Черта личности – устойчивое свойство личности, определяющее характерное для нее поведение и мышление.

Честолюбие – стремление человека к успехам, рассчитанное на повышение авторитета и признание со стороны окружающих.

Чувство – высшая, культурная эмоция человека, связанная у него с некоторым социальным объектом: человеком, событием предметом.

Эгоцентризм – предположение, что вы являетесь центром вселенной, и что существует только то, что напрямую связано с вами.

Экзистенциональное «Я» – часть нашей «Я-концепции», которая определяет нашу уникальность и отличает нас от других людей.

Экологическая валидность – метод оценки валидности психометрического теста (то есть, действительно ли он измеряет то, для чего предназначен), связанный с соответствием теста явлениям реального мира. Другими словами, это оценка реалистичности теста.

Экстраверсия – обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него и с другими людьми. Противоположна интроверсии.

Эмоции – переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и удовлетворения его актуальных потребностей.

Эмоциональность – характеристика человека как личности, проявляющаяся в частоте возникновения у него разнообразных эмоций и чувств.

Эмпатия – умение разделять чувства другого человека.

Эмпирическая психология – психология, основанная на опыте и использующая опыт для построения теории в отличие от умозрительной психологии.

Эмпирический интеллект – часть тройственной модели интеллекта Стернберга, которая связана с тем, чему человек научился на собственном опыте.

Эстетическое воспитание – базовый компонент воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов.

Этнические принципы – принципы, устанавливающие, какие действия считаются достойными, честными и социально приемлемыми.

Этологические наблюдения – наблюдения за животными и людьми в естественных условиях.

Эффект новизны – явление из области восприятия людьми друг друга. Проявляется в преимущественном воздействии на формирование образа человека той или иной информации о нем, которая поступает последней по порядку.

Эффект ореола – влияние первого впечатления о человеке на его последующее восприятие.

Эффект первичности – преимущественное влияние на образ той информации о другом человеке, которая поступает первой по порядку.

Юридическая психология – отрасль психологической науки, изучающая психические процессы, явления и состояния людей, участвующие в восприятии и следовании юридическим нормам.

«Я-концепция» – общее представление о самом себе, включающее как оценки и мнения, так и фактическую информацию.

«Я-образ» – то, каким мы видим самого себя, обычно по отношению к какой-то проблеме.

«g»-фактор – сокращенное название общего интеллекта: разновидность интеллекта, которая будто бы лежит в основе разнообразных мыслительных процессов – в противоположность конкретным талантам и способностям.