Ich trinke Tee zu Hause am Abend.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
VARIANTE 2
1. :
Der Mensch, das Buch, die Blume, der Hof, die Tulpe, das Bett, der Stuhl.
2. :
Ich die Kinder, ihr die Mutter, sie (pl) die Bücher, er der Schrank.
3. kein :
Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.
Buch (n) Diskette (f)
Vase (f) Stuhl (m)
Junge (m) Mädchen (f).
4. :
. . .
- .
.
5. :
Siegross (sein). Wasdu gern (machen). Wir (lernen). Ihr ein neues Buch (lesen).
6. :
Die Studenten studieren Deutsch im Institut.
Ich trinke Tee zu Hause am Abend.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
VARIANTE 3
1. :
Der Mann, das Bett, die Adresse, der Hof, die Frage, das Feld, der Stuhl.
2. :
Er die Kinder, ihr die Blume, sie das Kind, wir der Tisch.
3. kein :
Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.
Feld (n) Wiese (f)
Blume (f) Apfel (m)
Schrank (m) Haus (n).
4. :
. . .
. .
.
5. :
Duklein (sein). Wasdu gern (machen)? WirDeutsch(studieren). Die Lehrerin die Studenten (fragen).
6. :
Die S tudenten lesen den Text in der Stunde.
Ich höre Musik zu Hause am Abend.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
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Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
VARIANTE 4
1. :
Ein Mensch, ein Buch, eine Blume, ein Hof, eine Tulpe, ein Bett, ein Stuhl.
2. dieser/jener:
die Kinder, die Mutter, das Buch, der Schrank, das Auto, der Tisch.
3. kein :
Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.
Buch (n) Vase(f)
Lehrerin (f) Studentin (f)
Bild (n) Zeitung (f).
4. :
. . .
. .
. . .
5. :
Sieinteressant (sein). Monika in der Schule (lernen). Wir heute ins Kino. Er aus Berlin (kommen).
6. :
Die Vase steht auf dem Tisch.
Wirsprechen Deutsch in der Stunde.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
VARIANTE 5
1. :
Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.
2. kein :
Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.
Buch (n) Vase(f)
Lehrerin (f) Studentin (f)
Bild (n) Zeitung (f).
3. :
. . .
.
.
4. :
ist modern. sind altmodisch. ist lang. sind schlecht.
5. , :
Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).
Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).
6. :
Wir lesen den Textin der Stunde.
Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
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VARIANTE 6
1. :
Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.
2. :
Drucker ist neu. Haus ist alt. Mensch ist gross. Schrank ist leer.
3. :
. . .
.
.
4. :
ist modern. sind altmodisch. ist lang. sind schlecht.
5. , :
Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).
Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).
6. :
Wir lesen den Textin der Stunde.
Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
VARIANTE 7
1. :
Tisch, Blume, Bleistift, Frau, Zeitung, Wort, Tasche.
2. :
Schrank ist voll. Frau ist alt. Mädchen ist schön.
3. :
. . .
.
.
4. :
sind modern. ist altmodisch. ist lang. sind schlecht.
5. , :
Wie ist der Tisch? (braun). Wie sind die Blumen? (grün).
Wie ist der Text? (lang). Wie ist der Stuhl? (schlecht).
6. :
Er geht ins Institut am Morgen.
Die Frau liest die Zeitschrift in der Stunde.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
VARIANTE 8
1. :
Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.
2. :
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Drucker ist neu. Haus ist alt. Mensch ist gross. Schrank ist leer.
3. :
. . .
.
.
4. :
Derist modern. Diesind altmodisch. Dieist lang. Diesind schlecht.
5. , :
Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).
Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).
6. :
Wirlesen den Text in der Stunde.
Die Kinder kommen in die Schuleum 9 Uhr.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
VARIANTE 9
1. :
Stuhl, Übung, Tasche, Computer, Haus, Strasse, Buch, Drucker..
2. :
Tisch ist neu. Frau ist alt. Mensch ist gross. Hof ist leer.
3. :
. . .
.
.
4. :
ist modern. sind altmodisch. ist lang. sind schlecht.
5. , :
Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).
Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).
6. :
Wir lesen die Zeitungin der Stunde.
Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin:Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
VARIANTE 10
1. :
Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug,Übung.
2. :
Drucker ist neu. Haus ist alt. Mensch ist gross. Schrank ist leer.
3. :
. . . .
. . .
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4. :
ist grün. sind lustig. ist kurz. bist schlecht.
5. , :
Wie ist das Haus (hoch). Wie sind die Blumen? (rot).
Wie ist die Zeitschrift? (interessant). Wie ist der Tisch? (gross).
6. :
Das Buch ist interessant.
Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
VARIANTE 11
1. :
Tisch, Blume, Bleistift, Frau, Zeitung, Wort, Tasche.
2. :
Haus ist hoch. Buch ist alt. Mensch ist voll. Tasche ist leer.
6. :
. . .
. .
4. :
ist braun. sind modern. ist kurz. sind schlecht.
5. , :
Wie ist das Heft? (sauber). Wie sind die Lampen? (rot).
Wie ist die Zeitung? (interessant). Wie ist der Lehrer? (gut).
6. :
Wir lesen den Text in der Stunde.
Die Kinderkommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
VARIANTE 12
1. :
Strasse, Lehrer, Zeitschrift, Auto, Stuhl, Kind, Spielzeug, Übung.
2. :
Drucker ist neu. Haus ist alt. Mensch ist gross. Schrank ist leer.
3. :
Duklein (sein). Wasdu gern (machen)? WirDeutsch(studieren). Die Lehrerin die Studenten (fragen).
4. :
ist braun. sind modern. ist kurz. sind schlecht.
5. , :
Wie ist das Heft? (sauber). Wie sind die Lampen? (rot).
Wie ist die Zeitung? (interessant). Wie ist der Lehrer? (gut).
6. :
Wir lesen den Text in der Stunde.
Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss.Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
VARIANTE 13
1. :
Der Mensch, das Buch, die Blume, der Hof, die Tulpe, das Bett, der Stuhl.
2. :
Ich die Kinder, ihr die Mutter, sie (pl) die Bücher, er der Schrank.
3 kein :
Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.
Buch (n) Diskette (f)
Vase (f) Stuhl (m)
Junge (m) Mädchen (f).
4. :
. . .
- .
.
5. :
Siegross (sein). Wasdu gern (machen). Wir (lernen). Ihr ein neues Buch (lesen).
6. :
Die Studenten studieren Deutsch im Institut.
Ich trinke Tee zu Hause am Abend.
7. :
Das Klassenzimmer.
Das ist ein Zimmer. Das ist ein Klassenzimmer. Es ist gross und hell. Hier sind zwei Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke und die Wände sind weiss. Vorn ist eine Tafel und oben vier Lampen. Hier sind viele Blumen.
Da sitzen die Kinder und der Lehrer. Der Lehrer lehrt, die Kinder lernen.
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VARIANTE 14
1. :
Stuhl, Übung, Tasche, Computer, Haus, Strasse, Buch, Drucker..
2. :
Tisch ist neu. Frau ist alt. Mensch ist gross. Hof ist leer.
3. :
. . .
.
.
4. :
ist modern. sind altmodisch. ist lang. sind schlecht.
5. , :
Wie ist das Haus? (neu). Wie sind die Lampen? (weiss).
Wie ist der Text? (interessant). Wie ist der Student? (fleissig).
6. :
Wir lesen die Zeitungin der Stunde.
Die Kinder kommen in die Schule um 9 Uhr.
7. :
In der Stunde.
Hier sind Schüler. Da kommt die Lehrerin und der Unterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: Wer fehlt? Mascha antwortet: Alle sind da. Dann sagt die Lehrerin: Halten wir den Appel ab! Kinder, ich rufe euch auf, und ihr steht auf. Die Lehrerin nennt die Schüler bei Familiennamen. Die Kinder stehen auf.
Alles ist in Ordnung: das Klassenzimmer ist sauber und gelüftet, der Lappen ist nass, die Kreide liegt da. Die Lehrerin ist zufrieden. Sie bittet eine Schülerin: Hanna, geh an die Tafel und schreib das Datum. Das Mädchen steht auf und geht an die Tafel. Es schreibt, aber macht einen Fehler. Taras bemerkt den Fehler und verbessert ihn vom Platz aus. Die Kinder machen die Hefte auf und schreiben das Datum.
VARIANTE 15
1. :
Der Stuhl, das Fenster, die Mutter, der Name, die Bahn, das Bett, der Tisch.
2. :
Ich das Bild, wir die Kinder, sie das Buch, du der Schrank.
3. kein :
Tisch (m) - Stuhl (m): Ist das ein Tisch? - Nein, das ist kein Tisch, das ist ein Stuhl.
assete (f) Diskette (f)
Tomate (f) Apfel (m)
Student (m) Lehrerin (f).
4. :
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5. :
Ergross (sein). Ichin die Schule (gehen). Wirnach Hause um 5 Uhr (kommen). Sie (pl) ein neues Buch (lesen).
6. :
