Порядок анализа фразеологизма

1.Значение фразеологизма.

2.Структурно-семантический тип: сращение, единство, сочетание.

3.Фразеологические синонимы и антонимы.

4.Грамматический состав (глагольные, субстантивные, наречные, адъективные, междометные)

5.Происхождение фразеологизма.

6.Активное или пассивное употребление.

7.Сфера употребления фразеологизма (общеупот., диалектная, профессиональная, жаргонная).

8.Экспрессивно-стилистическая окраска фразеологизма: нейтральный, разговорный, книжный.

Например: на деревню дедушке

1.В неизвестном направлении.

2.Фразеологическое единство.

3.Синоним: куда глаза глядят; антоним: точно по назначению.

4.(неизвестно куда) наречный.

5.Исконно русский.

6.Активное употребление.

7.Общеупотребительный.

8.Разговорный стиль, отрицательная эмоциональная окраска.

Слова для разбора:

I вариант

Венец желаниям! Итак, я вижу вас, О други смелых муз, о дивный Арзамас!

Сегодня он выступил с блеском.

II вариант

А орешки не простые, все скорлупки золотые, ядра — чистый изумруд.

На этот раз мое терпенье лопнуло.

III вариант

В Генуе, на малой площади перед вокзалом, собралась густая толпа народа.

Он мастер на все руки.

-9-

Раздел 6.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Цель: закрепить теоретические знания по разделу, развивать навыки самостоятельной работы с предложением

Задание: определить ошибки в построении предложений, употреблении членов предложений и оформлении прямой речи.

Теория: синтаксическими нормами называются нормы построения словосочетаний и предложений

Образец: Я люблю футбол и плавать. – Я люблю играть в футбол и плавать. (сочетание инфинитива и существительного)

Передо мной книга, рассказывающая о приключениях двух друзей и которая мне очень нравится. - Передо мной книга, которая рассказывает о приключениях двух друзей и мне очень нравится. (сочетание второстепенного члена и придаточного предложения)

Его выводы простые и непонятны. - Его выводы простые и непонятные. (сочетание полной и краткой формы прилагательных, причастий)

Одна из картин Левитана висит перед нами, которая называется «Весна – большая вода». - Одна из картин Левитана, которая называется «Весна – большая вода», висит перед нами. (употребление сложных предложений: место придаточного зависит от того, какое слово в главном оно поясняет)

Предложения для разбора:

І вариант

Было внесено много ценных предложений и критических замечаний.

Хозяин удивился, но, однако, тем не менее промолчал.

Во встрече участвовали представители трех стран: Англия, Франция, Италия.

Лежащая книга на столе, не давала мне покоя.

О поступках, совершаемых в прошлом, мы сожалели всю жизнь.

Последнее, на чем я остановлюсь, это на вопросе о Ленском.

 

ІІ вариант

Когда мать узнает, чем занимается ее сын, у нее появился страх за него.

Я не только люблю лето, но и зиму.

Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.

Войска, сражающие на улицах города, заняли крепость.

Я увидел гребень горы, поднимаемый к самым облакам.

Ученик, напишущий сочинение без ошибок, получит высокую оценку.

 

ІІІ вариант

Работы выполнялись в соответствии и на основе утвержденного плана.

Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

Мост через реку, недавно построившийся, украсил наш город.

На дереве, стоявшем у дороги, сидят воробьи.

Благодаря моему читателю я полюбила литературу, читать книги, русских поэтов.

Попробовав однажды пельмени местного мясокомбината, теперь нет необходимости лепить их самим.

 

-10-

Вопросы к зачету

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

1. Понятие культуры речи. Основные единицы языка.

2. Варианты русского литературного произношения.

3. Фонетика как раздел языкознания. Фонетические единицы языка.

4. Фонетические средства выразительности

5. Основные понятия лексики и фразеологии

6. Изобразительно-выразительные возможности русской лексики.

7. Словообразование. Способы словообразования.

8. Словообразование профессиональной лексики.

9. Основные понятия морфологии. Нормативное употребление форм слова.

10. Основные понятия синтаксиса и пунктуации.

11. Выразительные возможности русского синтаксиса.

12. Текст и его строение.

13. Типы речи. Текст-повествование.

14. Типы речи. Текст-рассуждение.

15. Типы речи. Текст-описание.

16. Функциональные стили русского языка. Публицистический стиль.

17. Функциональные стили русского языка. Научный стиль.

18. Функциональные стили русского языка. Официально-деловой стиль.

19. Функциональные стили русского языка. Разговорный стиль.

20. Основные виды переработки текста. План, конспект.

21. Рецензия, аннотация.

 

-11-

Литература:

1. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М., 1996

2. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1998

3. О. Галаева «Русский язык» справочник школьника М. 1995 г.,

Филологическое общество «Слово», ТКО АСТ., С. 433-438.

4. В.Ф. Греков «Пособие для занятия по русскому языку» М.

«Просвещение» 1987 г., С. 18-23.

5. В.В. Бабайцева. «Русский язык – теория». М. «Просвещение» С. 160-

165.

 

Интернет-ресурсы:

 

1. Грамматика русского языка – ресурс, содержащий электронную версию Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка) - http://rusgram.narod.ru

2. Грамота.ру - справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» - http://www.gramota.ru

3. Крылатые слова и выражения – ресурс, посвящённый крылатым словам и выражениям русского языка - http://slova.ndo.ru

4. Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, содержащая миллионы текстов на русском языке - http://www.ruscorpora.ru

5. Словарь смыслов русского языка – справочное онлайн издание по русскому языку - http://www.slovo.zovu.ru

 

 

-12-