Критериями оценки, определяющими уровень и качество подготовки выпускника по направлению 46.03.02«Документоведение и архивоведение», сформированность общекультурных и профессиональных компетенций, являются:
· уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к результатам освоения ООП;
· уровень освоения выпускником материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;
· уровень знаний и умений, позволяющий решать задачи профессиональной деятельности;
· обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;
· уровень информационной и коммуникативной культуры,
· уровень владения навыками технической обработки документов для сдачи в архив;
· уровень практических навыков составления и оформления служебных документов.
Оценка за государственный экзамен складывается из трех показателей, включающих:
· оценку ответа студента на теоретический вопрос экзаменационного билетав традиционной шкале «отлично - хорошо - удовлетворительно - неудовлетворительно»;
· оценку за выполнение компетентностно-ориентированного задания экзаменационного билета в традиционной шкале «отлично - хорошо - удовлетворительно - неудовлетворительно»;
· оценку за выполнение практико-ситуационного задания экзаменационного билета в традиционной шкале «отлично - хорошо - удовлетворительно - неудовлетворительно».
Интегральная оценка за государственный экзамен определяется как среднее арифметическое вышеуказанных оценок в традиционной шкале «отлично - хорошо - удовлетворительно - неудовлетворительно».
| Оценка | Критерии |
| 1-й раздел | |
| «отлично» | - демонстрирует исчерпывающие знания всего программного материала, понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, твёрдое знание основных положений смежных дисциплин; - раскрывает не только основные понятия, но и анализирует их с точки зрения различных авторов; - показывает высокий уровень знания законодательных и нормативных актов и практики их применения в профессиональной деятельности; - грамотно, последовательно и четко излагает материал, аргументировано формулирует выводы; свободно оперирует специальными терминами; - на вопросы членов комиссии отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу; - возможно наличие 2-3 недочетов, которые не имеют принципиального, концептуального характера. |
| «хорошо» | - обнаруживает в целом достаточный устойчивый уровень знаний и понимание теоретического материала, учебной и методической литературы, законодательных и нормативных актов и практики их применения в профессиональной деятельности, НО: допускает единичные ошибки (или неточности) при изложении теоретической части или при его объяснении, но исправляет их самостоятельно после замечания преподавателя; - имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин; - уверенно, грамотно, логично и четко излагает суть вопроса; - вопросы, задаваемые членами экзаменационной комиссии, не вызывают существенных затруднений; - допустимы 1–2 незначительных отклонения от сути излагаемого вопроса; 2-3 несущественные речевые ошибки. |
| «удовлетвори-тельно» | - обнаруживает знание и понимание основных теоретических положений вопроса (НО: излагает материал недостаточно полно и допускает неточности (ошибки) в определении понятий); - допускает нарушения последовательности в изложении программного материала, речевые ошибки; - не умеет оперировать специальными терминами или показывает их незнание; - на поставленные членами комиссии дополнительные вопросы отвечает неуверенно, допускает погрешности. |
| «неудовлетво-рительно» | - показывает слабые знания лекционного материала, учебной литературы, законодательства и практики его применения, низкий уровень компетентности, неуверенное изложение вопроса; - показывает слабый уровень профессиональных знаний; - излагает теоретический материал бессистемно, фрагментарно, с искажением смыслы и без приведения доказательных иллюстраций; - допускает элементарные речевые и грамматические ошибки, не владеет научным стилем устного изложения, специальной терминологией; - не видит собственных ошибок и не способен их исправить ни самостоятельно, ни с помощью преподавателя; - неправильно отвечает на поставленные членами комиссии вопросы или затрудняется с ответом. |
| 2-й раздел | |
| «отлично» | - проявляет способность к анализу и сопоставлению; - демонстрирует разносторонние умения и навыки в решении практических задач; правильно обосновывает принятые решения; - при ответе опирается на фактический материал; личный опыт практической работы, знание законодательных и нормативных актов; - умеет аргументировать ответ, дискутировать по спорным вопросам, отстаивать свою точку зрения; - пользуется специальной терминологией, отвечает на вопросы, опираясь на знания, полученные при изучении различных профессиональных дисциплин; - творчески решает проблемные вопросы; - допустимы незначительные ошибки. |
| «хорошо» | - правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач (НО: не всегда уверенно и достаточно убедительно может обосновать своё суждение); - умеет анализировать практические ситуации (НО: в ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами); - при ответе опирается на личный опыт практической работы; знание нормативных документов; - использует иллюстрированный материал. |
| «удовлетвори- тельно» | - показывает теоретические знания при решении практических задач (НО: не может обосновать свои суждения и сделать необходимые пояснительные примеры, комментарии); - анализ проблемы, предусмотренной вопросом, носит фрагментарный, неполный характер; - испытывает затруднения в решении практических задач и при ответах на дополнительные вопросы |
| «неудовлетво-рительно» | - не умеет применить теоретические знания при анализе и решении практических задач; - не ориентируется в конкретной ситуации; - не может привести примеры из личного опыт работы. |
| 3-й раздел | |
| «отлично» | - правильно определяет вид и разновидность документа; - в процессе редактирования документа умеет выбрать наиболее целесообразный по ситуации служебный бланк (с продольным или угловым расположением реквизитов, общий бланк, бланк письма и др.); - указывает все недочеты в составе, расположении и оформлении реквизитов анализируемого документа; - демонстрирует прочные навыки редактирования документа в строгом соответствии с ГОСТ; - в тексте документа выявляет и характеризует все структурные, лингвистические и речевые ошибки, проявляет навыки корректирования текста в соответствии с требованиям официально-делового стиля; - формулирует и отстаивает свою точку зрения, пользуется специальной терминологией, - отвечает на вопросы, опираясь на знания, полученные при изучении различных профессиональных дисциплин; - допустимы 1-2 незначительные ошибки в оформлении реквизитов и 1 негрубая речевая ошибка в тексте документа. |
| «хорошо» | - правильно определяет вид и разновидность документа; - грамотно оценивает целесообразность использования вида служебного бланка для анализируемого документа; - определяет состав реквизитов документа, правильность их использования и оформления в соответствие с требованиям ГОСТ; - в тексте документа отмечает недочеты в его структурировании, характеризует речевые и лингвистические ошибки. |
| «удовлетвори-тельно» | - правильно определяет вид документа (письмо, приказ, справка и др.); - выбирает неудачный для предложенного документа служебный бланк (бланк письма вместо общего бланка; угловое расположение реквизитов вместо продольного и наоборот); - отмечает некоторые ошибки в составе и расположении реквизитов (НО: затрудняется в выборе правильного варианта их оформления); - при редактировании текста документа допускает грубые ошибки в его структурировании (отсутствует преамбула, неверная рубрикация, использованы «лишние» фрагменты и др.); - в тексте документа допущено более пяти речевых, стилистических, орфографических и др. ошибок); - допустимы 2-3 ошибки при характеристике реквизитов документов, использовании специальной терминологии и редактировании текста. |
| «неудовлетво-рительно» | - вид документа определяет неверно; - не умеет охарактеризовать служебный бланк и целесообразность его использования для данного вида документа; - не замечает ошибок в составе и расположении реквизитов документа; - в предлагаемой редакции документа допускает грубые нарушения требований ГОСТ, нормативных документов и официально-делового стиля; - демонстрирует отсутствие навыков составления и оформления управленческих документов. |
