Инновационная среда в образовательном учреждении. Факторы, определяющие распространение педагогических нововведений.
5. Готовность педагогов к инновационной деятельности.
6. Прожектерство.
Методические рекомендации
- Подготовить ответы на теоретические вопросы.
- Составить таблицу «Классификация педагогических инноваций».
| Признаки | Виды инноваций |
| Виды деятельности | |
| Сроки действия | |
| Характер изменений | |
| Масштаб изменений | |
| Масштаб использования | |
| Источники возникновения | |
| Методы осуществления |
Литература
1. Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы). – Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. –176 с.[www. sbiblio.com].
2. Епишева О.В. Инновационные процессы в образовании. – Тюмень, 2009.
3. Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Part1/chapter1/1_1.html].
4. Педагогика /Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
5. Выполнить тест № 1 «Педагогические инновации, технологии, задачи».
6. Подготовиться к семинару № 6 «Цель воспитания. Ребенок как субъект воспитательной деятельности»
План
1.Понятие цели воспитания.
2. Ребенок как субъект воспитательной деятельности
3. Цели воспитания в истории педагогической мысли.
4. Цели и задачи воспитания в современном российском обществе.
Методические рекомендации
1. От чего зависят цели воспитания в историческом развитии общества?
2. Работая в группах, составить таблицу «Цели воспитания в истории человечества»
| Автор идеи | Годы жизни, историческая эпоха | Идеалы и цели воспитания |
3. Выполнить проверочные задания по новой теме.
Литература:
1. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.
2. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. – С. 347-349
Модуль 3
1. Посещение аудиторных занятий (2 лекции, 4 семинара)
2.Подготовиться к семинару № 7: «Отечественные и зарубежные воспитательные системы»
План
- Понятие воспитательной системы, движущие силы ее развития.
- Этапы становления воспитательной системы.
- Вальдорфская воспитательная система.
- Воспитательные системы школ глобального образования, «справедливое сообщество», воспитательная система общей заботы.
5. Гуманистическая воспитательная система современной массовой школы. Воспитательная система школы-комплекса.
6. Воспитательная система «Незабудка» (система патриотического воспитания детей дошкольного возраста).
- Воспитательная система «Идти дорогою добра».
- Воспитательная система «Юный гражданин».
Методические рекомендации
- Дать характеристику воспитательных систем дошкольных учреждений и школ, предложенных в плане (либо найти самостоятельно).
- Разработать презентацию по теме (по одной из воспитательных систем или по теории).
Литература:
- Педагогика /Под ред. В.А.Сластенина – М.,2004. – 576 с.
- http://www.maaam.ru/maps/news/1052.html
- http://sdo-journal.ru/sdo/info/13876.html
3. Подготовиться к семинару № 8: «Содержание воспитания. Показатели и критерии воспитанности личности»
План
- Понятие содержания воспитания. Базовая культура личности.
- Содержание умственного воспитания в ДОУ и начальной школе.
- Содержание нравственного воспитания в ДОУ и начальной школе.
- Содержание трудового воспитания в ДОУ и начальной школе.
- Содержание эстетического воспитания в ДОУ и начальной школе.
- Содержание физического воспитания в ДОУ и начальной школе.
- Содержание экологического воспитания в ДОУ и начальной школе.
- Диагностика уровня воспитанности.
Методические рекомендации
1. Подготовить ответы на теоретические вопросы.
2. Проработать различные предложенные диагностические методики по изучению уровня воспитанности, изложить на занятии их суть.
Литература:
1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. – М: ТЦ Сфера, 2007. –204 с.
2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 416 с.
3. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие. – М.: Юрайт, 1999. –464 с.
4. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие. –Балашов: Николаев, 2005. – 76 с.
5. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: Владос, 2008. – 464 с.
6. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн.: Учебник для студентов педагогических вузов. – М.: Владос, 2000. – 256 с.
5. Подготовиться к семинару № 9 «Методы воспитания и их классификация. Понятия метод, прием, средство воспитания»
План
1. Понятия методов, приемов и средств воспитания и их соотношение.
2. Выбор методов воспитания.
3. Правила выбора методов воспитания.
4. Классификация общих методов воспитания.
5. Содержание отдельных групп методов воспитания.
А) методы формирования сознания личности;
Б) методы организации деятельности и формирования опыта поведения;
В) методы стимулирования поведения и деятельности.
Методические рекомендации
1. Подготовить ответ на теоретический вопрос.
2. Принять участие в практикуме по решению педагогических задач.
3. Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
а) Как взаимосвязаны между собой методы и приемы воспитания?
б) Подготовить схему классификации методов воспитания, выделив в ней основание классификации, авторов данной классификации, основные группы методов.
в) Назвать основные факторы, обусловливающие выбор методов воспитания.
г) Какая из известных вам классификаций методов воспитания кажется вам наиболее удачной? Обоснуйте свой выбор.
д) Что означает оптимальный выбор методов воспитания?
е) Дать характеристику основных методов воспитания.
4. Описание метода по плану (опорный конспект): характерные признаки, виды (формы применения), этапы реализации метода, условия эффективного использования. Например,
Литература:
- Анисимов В.В. Общие основы педагогики.- М.:Просвещение,2006.- 547 с.
- Волынкин В.И. Педагогика в схемах и таблицах. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 288 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.Л.Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-512 с.
4. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Ч.2.: Учебник для студентов педагогических вузов.- М.: Владос, 2000. - 256 с.
6. Подготовиться к семинару № 10 «Воспитательный коллектив как система. Правила педагогического управления коллективом»
План
1. Коллектив как объект и субъект воспитания, виды коллективов.
2. Этапы развития коллектива (по А.С.Макаренко, Л.И.Новиковой, А.Н.Лутошкину).
3. Педагогическое руководство детским коллективом: методика его создания и развития.
4. Личность и детский коллектив в современных условиях.
Методические рекомендации
2. Подготовить ответы на вопросы плана.
3. Провести диагностику одного из классов, сделать прогноз развития данного коллектива и определить пути его формирования
Литература:
1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики. – М.:Просвещение,2006. – 547 с.
2. Лутошкин А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. М., 1978. – 48 с.
3. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. – М.: Просвещение,1988. –190 с.
4. Педагогика: Учеб. пособие для вузов /Под ред. В.А.Сластенина. – М.,2004. – 576 с.
5. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Ч.2.: Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Владос, 2000. – 256 с.
6. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М., 1981.
