н…шедший
..тдавать
н..дколол
в..йти
н..ходка
з..крякает
об..рванец об..греватель
з..колка
н…шёл
..смотрели
...бдумать
н…дрезать
…богащать, …кружение, об…значение
в..гнать
...блепили
…тмена
…блениться
...бъяснение
…кружать
...тходить
н..дбавить
Орфографическая разминка. Чистописание.
Сто грибов в л…су найдём,
…бойдём п…лянку.
Мы в корзину не возьмём
бледную поганку.
Мы …бшарим все ду…ки,
ёлки и осинки
и х…р…ш…е гри…ки
с…берём в корзинки.
ябл к ябл ко ябл корз ябл корз
ябл…ки корзина
В к…рзине л…жали соч…ные ябл...ки.
Сообщение темы и целей
5. Актуализация знаний.
А) работа по учебнику
Упр.127
- Прочитайте. Разделите текст на части. Составьте план текста из 3-х пунктов, запишите его.
1. Повалил снег.
2. Птичья столовая.
3.Благодарные птицы.
Упр.129 /комментированное письмо/
- Прочитайте предложения. Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился связный текст. Спишите текст, раскрывая скобки.
Б) Письмо предложений под диктовку.
Дошёл до дома, побежал по полянке, оттянул от пропасти, загадать загадку, сбежал с собакой, наехать на гвоздь, влетел в окно, подставить подножку, надстроить над домом, забежал за избушку.
Итог урока.
7. Домашнее задание. Упр. 130, сл. сл.
Дата ___________
Тема: Правописание в приставках гласных и согласных
Цели: закрепить навык правописания гласных и согласных в приставках и корнях слов; развивать связную речь, орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность
ХОД УРОКА
Орг. момент
Проверка д. з.
- Прочитайте. Какие орфограммы вы вставили?
Словарный диктант: Корзина, километр, театр, теперь, праздник, чувство, лестница, здоровый, дятел, завтрак.
Орфографическая разминка. Чистописание.
Ле.., точно терем рап..сной,
лиловый, золотой, багряный,
В..сёлой, пёстрою ст..ной
ст..ит над св..тлою поляной.
Назовите слова, в которых пропущены орфограммы на безударные гласные в корне? Найдите слово на правописание парных звонких и глухих согласных
Рр рр рмрм
ро..кий замёр.. бере..ки
- Что объединяет слова? Определите части речи..
Орла кормят зоркий гла.., кре..кий клюю.. да острые ко..ти.
- Как проверить написание парных звонких и глухих согласных в корне?
Сообщение темы и целей
5. Актуализация знаний.
А) работа по учебнику
Упр.131
- Прочитайте загадку и отгадайте её. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки. Выделенное слово разберите по составу. Объясните его значение. Подберите однокоренные слова.
Упр.132
- Прочитайте. Почему Заяц назвал Ежа коварным? Как он перехитрил Ежа? Объясните написание выделенных букв. Какие предлоги чаще других встречаются в этом тексте?
Б) Тест
Допиши правило
Для того, чтобы поверить парный согласный в корне слова нужно_____________________________________________________________________.
Вставь попущенные буквы. Запиши поверочные.
Гла…ки- _______________________, сапо…ки- ________________________,
голо…ка- _______________________,заря…ка-_______________________,
яго…ка- _______________________,тетра…ка- _______________________.
Зачеркни ненужную букву. В скобках напиши проверочное слово.
Сенокос
Сеноко (з,с), (_______________________)
Сеноко (з,с), (_______________________)
Сена во (з,с) (_______________________)
И снова во (з,с) (_______________________)
Сена сто (г, к) (_______________________)
И новый сто (г,к) (_______________________)
И в п…лях (_______________________)
И вдоль доро (г,к) (_______________________)
Разбрелись ст (о,а)га (_______________________),
Как ст (о,а)ада (_______________________),
Только их
Пасти не надо.
В выделенных словах обозначь корень. Подчеркни в корне согласные, написание которых надо проверить.
У Егора огород.
там редька и горох.
Рядом огород Федоры,
там на грядках помидоры.
Перепиши данный текст, исправляя ошибки в словах.
Медветь хоть и косолапый, но лофкий зверь. Медведи так быстро бегают, что могут догнать лошать. Едят медведи мёт, травки, корежки, сладкую яготку малинку.
______________________________
Итог урока.
7. Домашнее задание. Упр.133, повт. прав. и сл.сл.
Дата ___________
Тема: Контрольная работа по теме «Правописание гласных и согласных в корне и приставке». Закрепление изученного материала
Цели: проверить уровень сформированности умения правильно писать гласные и согласные в корне и приставке; развивать орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ
ХОД УРОКА
Орг. момент
Сообщение темы и целей урока
Контрольная работа
Дата ___________
Тема: Анализ контрольной работы. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком, перенос слов с разделительным ъ
Цели: познакомить с правилом употребления на письме разделительного ъ, актуализировать знания о правописании в словах разделительного ъ, научить делить для переносить слова с разделительным ъ; развивать речь, орфографическую зоркость; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.
ХОД УРОКА
Орг. момент
Анализ контрольной работы
