Чтоб от всех не отставать,
Слыть сообразительным,
Надо все теперь понять
В падеже творительном.
Т. Рик
— Сегодня на уроке мы будем наблюдать за особенностями творительного падежа, учиться определять существительные в творительном падеже в словосочетаниях и предложениях.
IV. Орфографическая разминка
Октябрь уж наступил. Уж рощ.. отр..хает
Последние л..сты (с) нагих св..их в..твей.
Дохнул..сенний хлад. Д..рога пр..м..рзает.
Журч.. еще б..ж..т (за) мельницу ручей.
Но пру., уж.. з..стыл.
А. Пушкин
— Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
— Обозначьте части речи.
— Определите род, число, падеж имен существительных.
— Выделите грамматическую основу предложений.
— Объясните значение слов нагие, хлад.
V. Чистописание
октябрь около однажды
— Составьте со словами словосочетания, предложения.
— Подберите к слову октябрь однокоренные слова, выделите в них корень.
— Как называют в народе октябрь? (Листопад.) Почему?
Народные приметы:
* Октябрьский гром предвещает бесснежную зиму.
* Поздний листопад обещает суровую и продолжительную зиму.
— Подберите к схемам слова
VI. Работа с учебником
Наблюдения за существительными в творительном падеже.
1. Упр. 118, с. 74. Запись ответов по образцу.
2. Упр. 119, с. 75.
— Расскажите о творительном падеже по плану:!) вопросы; 2) предлоги; 3) значение; 4) роль в предложении; 5) вспомогательное слово.
Физкультминутка
Упражнение в определении имен существительных в форме творительного падежа и их значений.
3. Упр. 120, с. 76.
4. Работа с пословицами.
1) (Не) сп..ши языком, тор..пись.... 2) Что написано п..ром, (не) вырубит., и....3) Дер..во... ж..вет, дер..во и воду бер..жет. 4) Март (с) в..дой, апрель с.... 5) Ф..враль силен м..телью, а март.... 6) Октябрь землю п..кроет — где л..стком, где....
Слова для справок: в..дой, т.п..ром, тр..вой, сн..жком, к..пелью, делом.
— Прочитайте пословицы, вставляя подходящие по смыслу слова.
-— Спишите, вставляя пропущенные буквы. щ
— В каком падеже стоят слова, которые вы вставили?
5. Письмо по памяти:
В..ктябре, в..ктябре (За)м..лч..л кузнечик.
Ч.хтый дождик (на) дв..ре. Заготовлены др..ва
(На) лугах мертва тр..ва. (На) зиму для печек.
С. Маршак
— Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и раскрывая скобки.
— Определите падеж имен существительных.
— Объясните значение выделенных слов, подберите к ним синонимы. Физкультминутка
6. Работа с текстом:
Октябрь
Мес.ц желтых м..телей в тихий день разлита между деревьями желтая музыка лист..я кружатся в медленном танце повисают на п..утинах з.. л. тым ш.. тьем ложатся на елки...
Д..жди туман белая соль м..роза с каждым днем все гуще..гонь листопада и приходит наконец день желтой м..тели закружилось перепуталось все в л..су шор..х мелькание желтого красного. Вихри круговороты...
По В. Пескову
— Спишите, определяя границы предложений. Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.
— Определите падеж имен существительных.
— Разберите по составу слово круговороты.
7. Упр. 121, с. 76.
— Определите существительные в творительном падеже.
8. Самостоятельная работа:
1) Под зеленою (скамейка) прыгалка свернулась змейкой. 2) Заниматься (физкультура) будем каждый день. 3) Пахнет позднею (трава), яровой сухой (солома) и картофельной (ботва). (А. Твардовский.) 4) Мамину комнату мы уберем! — мальчики с (папа) решили втроем. 5) Заколдован (невидимка) дремлет лес под сказку сна. (С. Есенин.) 6) И шумят, шумят (листва) тополя над (голова).
— Поставьте данные в скобках имена существительные в нужном падеже и укажите их падеж.
VII. Рефлексия
— На какие вопросы отвечает существительное в творительном падеже? С какими предлогами употребляется? Почему падеж получил такое название?
Домашнее задание
Упр. 122, с. 77
Урок 24. Тема: Предложный падеж
Цели: выяснить особенности предложного падежа; познакомить с наиболее употребительными значениями имен существительных в предложном падеже; упражнять в употреблении предлогов о, об; развивать речь учащихся; показать красоту осенней природы в ноябре.
Ход урока
I. Организационный момент
