Во дворе рядом с маленьким, стареньким (домиком) построили большой

в) слов: дам, дум, дым, дом, дома, домик.

12. Итог занятия:

- характеристика звука [Д];

- припоминание картинок на [Д].

Подг.гр ФФН

Занятие № 3

Тема: «Звуки [Т]-[Д]»

Цель: 1. Правильное произношение и различение звуков [Т]-[Д].

2. Звонкие и глухие согласные. Правописание сомнительных согласных в

конце слова (повторение).

3. Закрепление употребления предлогов над, под.

Ход занятия

Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Знакомство с темой – отгадывание по характеристике звуков [Т], [Д], произнесение,

сопоставление:

а) согласные, зубные, твёрдые;

б) [Т] – глухой, [Д] – звонкий.

4. Воспроизведение слоговых рядов:

Та-та-да да-та-да зда-ста-ста

Та-да-да да-да-та зда-зда-ста

Та-да-та да-та-та зда-ста-зда

5. Преобразование слогов, слов – игра «Наоборот»:

а) та-та-та – да-да-да ста-ста-ста – зда-зда-зда

Дам - доля - день - полоды - драп -

6. Различение звуков [Т]-[Д] на слух и в произношении:

а) в слогах: та, да, ту, ду, ды, до, ты, то, тэ, дэ, зда, ста, сто, зду, зды…;

б) в словах: трамвай, тракторист, дроворуб, подарок, здравствуйте, барабан,

Конструктор, барбарис, автомобиль, бандура, дорога, железнодорожник,

завод - обед - атомоход - куст –

сад - лёд - поход - сосед –

кит - овод - поезд - самолёт –

бегемот - водопад - вход - садовод –

снегопад - удод - самокат - лесовод –

звездопад - листопад - кнут - хвост –

12. Словообразование существительных, обозначающих людей по их занятиям – игра

«Кто это?»:

Воспитывать – воспитатель писать – писатель

Играть на пианино - водить автомобиль –

Водить такси - играть на баяне –

Водить танк - бегать –

Играть в волейбол - скакать –

Играть в баскетбол - хвастаться –

Играть в хоккей - летать в космос –

13. Упражнения с разрезной азбукой – составление, преобразование слов:

дам – там – дом – том – дома Тома

14. Итог занятия:

- сопоставление [Д] – [Т];

- характеристика звуков [Т] – [Д].

3. Упражнение в словообразовании названий детёнышей животных.

4. Употребление косвенных падежей единственного и множественного числа

(названия детёнышей, животных).

5. Различение лексических значений глаголов надеть-одеть, надевать-

телефон паутина, дети, ботинки, утёнок, утята, телёнок, девять,

Ход занятия

Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Произнесение, характеристика, сопоставление звуков [Т’]-[Д’].

4. Воспроизведение слоговых рядов: