Активне соціальне навчання

Активне соціальне навчання⁹² - це комплексний соціально-дидак­тичний напрям, орієнтований на широке охоплення різноманітних сфер соціальної практики: використовує різні форми і методи активної пси­хологічної і соціально-психологічної дії для розвитку в людей знань, умінь і навичок ефективнішого соціального і професійного функціо­нування, підвищення психологічної культури, оптимізації їхньої со­ціально-психологічної компетенції як суб'єктів спілкування.

Незалежно від форм активне соціальне навчання використовують у процесі спілкування, в умовах певним чином організованої інтенсивної взаємодії учасників малої групи, «форсовано» (ЗО - 80 годин занять).

У своїх теоретичних витоках групове навчання зазнало на собі впливу багатьох основних психологічних напрямів (біхевіоризму, фрейдизму, гуманістичної психології, когнітивізму, інтеракціонізму).

На рівні практичної реалізації існують різні конкретні методичні підхо­ди: Г-групи, енкаунтер-групи, групи навчання, тренінг сензитивності, «гру­па особистісного зростання» та ін. Залежно від вибору методу і практичної реалізації ці види активного соціального навчання матимуть своє місце на двополюсній шкалі між традиційним навчанням і психотерапією (рис. 43).

Типи групового навчання

Різні типи групового навчання можуть бути виділені залежно від того, з яких джерел людина отримує інформацію про своє

⁹² За матеріалами тематичного огляду: Ковалев Г. А. Основньїе направлення использования методов активного соціального обучения в странах Запада // Психол. журнал. - 1989. - ТЛО. - №1. - С. 127 - 136.

І «І І 1 І І І 111 1 1 І І І І-

Психотерапія ■ Традиційне навчання

------------------------------ г------

Тип групового навчання

Рис. 43. Шкала можливого ступеня близькості типу групового навчання до психотерапії чи традиційного навчання

«Я», дізнається сама про себе під час взаємодії з іншими підси­стемами.

«Я - Я» - тип, який має справу в основному з особистісним зростан­ням. Головні джерела навчання - інтраперсональні (внутріособистісні).

«Я - Інші» - тип, який фокусується на міжособистісних стосун­ках. Учасники заохочуються до пошуку даних, які стосуються, на­приклад, впливу їхньої поведінки на інших або манери, якою вони спілкуються з іншими людьми.

«Я - Група» - тип, який розглядає особистість і спосіб її комунікації з групою як соціальною спільнотою, до якої ця особистість належить. Предметом розгляду є питання впливу стилів і якості групової участі.

«Я - Організація» - тип, який приділяє основну увагу індивідові як члену великої організації. Групи цього типу звичайно орієнтуються на вивчення досвіду міжособистісної взаємодії в умовах міжгрупо-вого змагання, конфлікту і кооперації.

«Я - Професія» - тип, орієнтований на суб'єкта якогось конкрет­ного виду діяльності, який досліджує його почуття, прагнення і життєві цінності, що їх цей суб'єкт отримує і реалізує в умовах своєї професійної діяльності.

Дана типологія дозволяє виявити переваги різних комбінацій сто­сунків у кожному типі групового соціального навчання.