Цель занятия – посредством представления целостной картины этического регулирования деятельности СМИ в России способствовать углублению социально-личностных компетенций студентов журналистов
Форма проведения: занятие проводится в форме деловой игры.
Вопросы для подготовки
1. Гражданская ответственность журналиста.
2. Журналистская этика.
3. Профессиональные организации журналистов.
Индивидуальное задание
1. Найдите газетные публикации, которые, на ваш взгляд, ущемляют честь и достоинство героев материала. Обоснуйте свою позицию.
2. Прочитайте и проанализируйте этические кодексы журналистов, найдены с помощью любой поисковой системы в интернете. Разработайте этический кодекс для любой существующей редакции печатного или электронного СМИ.
Методические рекомендации
1. Провести ток-шоу на тему: «Нужна ли цензура отечественным СМИ». Выберите ведущего, распределите роли (например, домохозяйка, политик, бизнесмен, журналисты официальных и независимых СМИ и прочие, выступающие с противоположными точками зрения). Назначьте экспертов. Учтите, что зрители должны быть наделены правом задавать вопросы и комментировать. Один из журналистов делает записи и анализирует, насколько ведущему удалось выполнить свою роль. По результатам игры готовится публикация, преподаватель подведит итоги.
2. Для устного ответа на первый – третий вопросы воспользуйтесь учебником Е. П. Прохоров «Введение в теорию журналистики», разделами «Гражданская ответственность журналиста», «Журналистская этика», «Профессиональные организации журналистов».
Задания для контроля владения компетенциями:
1. Выделите основные блоки отношений, регулируемые этическими кодексами журналистов.
2. Назовите и охарактеризуйте журналистские организации, занимающиеся вопросами этики.
Литература для подготовки
Основная:
1. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. – М: Аспект-Пресс, 2009.
2. Свитич Л. Г. Введение в специальность. Профессия: журналист. - М., 2008.
Дополнительная:
1. Корконосенко С. Г. Основы журналистики. – М: Аспект-Пресс, 2009.
Источники:
1. Ворошилов В.В. Журналистика. - Спб. 1999.
2. Засорина Т., Федосова Н. Профессия – журналист. – Ростов/ Д., 1999.
ТЕМА 6. Структура редакции. Сотрудничество редакции с аудиторией. «Обратная связь»
Цель занятия – познакомить студентов с особенностями структуры современных редакций, разделением и кооперированием труда, формами «обратной связи», чем продолжить формирование общепрофессиональных компетенций учащихся.
Форма проведения: занятие проводится в форме беседы.
Вопросы для подготовки
1. Двусторонняя природа массовой коммуникации.
2. Формы вовлечения аудитории в журналистский процесс.
3. Разделение и кооперирование труда в редакции. Современная структура редакции.
Индивидуальное задание:
1. Законспектируйте статьи:
а) Соколовская В. «Роскошь общения – от письма к Интернету» // Журналист – 2001.– № 6. – С.–24-25, обратите внимание на историческую трансформацию связей редакции и аудитории.
б) Чулков О. «Время собирать грибы и подписываться на газету» // Журналист. – 2001. – № 11. – С. 46, обратите внимание на приемы привлечения читателей во время подписной кампании.
Предложите собственные методы взаимодействия редакции и аудитории 1) в целях привлечения подписчиков; 2) для изучения интересов аудитории.
Методические рекомендации:
1. Для подготовки устного ответа на первый вопрос воспользуйтесь книгой С.Г. Корконосенко «Основы творческой деятельности журналиста» раздел «Двусторонняя природа массовой коммуникации».
2. Для подготовки устного ответа на второй вопрос воспользуйтесь книгой С.Г. Корконосенко «Основы творческой деятельности журналиста» разделом «Формы вовлечения аудитории в журналистский процесс» либо книгой Олешко В. «Журналистика как творчество».
3. Для подготовки устного ответа на третий вопрос воспользуйтесь книгой В.А. Панкратова «История зарубежной журналистики» либо книгой С.Г. Корконосенко «Основы творческой деятельности журналиста» глава «Технический фактор в деятельности журналиста».
Задания для контроля владения компетенциями:
1. Дайте определение понятию «Обратная связь», расскажите о формах «обратной связи».
2. Охарактеризуйте формы разделения и кооперирования труда в редакции, структуру современной редакции.
Литература для подготовки
Основная:
1. Свитич Л. Г. Введение в специальность. Профессия: журналист. - М., 2008.
2. Корконосенко С. Г. Основы журналистики. – М: Аспект-Пресс, 2009.
3. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. – М: Аспект-Пресс, 2007.
Дополнительная:
1.Засорина Т., Федосова Н. Профессия – журналист. – Ростов/ Д., 1999.
2. Панкратов В.А. История зарубежной журналистики. – Ставрополь, 2003.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 0313000 «Журналистика».
Авторы: доц. Ю.А. Клец
Рецензент доц. Петренко О.А.
