Цель занятия – сформировать представление о структуре личности, представить особенности необходимых личностных и профессиональных качеств журналиста, чем углубить общепрофессиональные (социально-психологические) компетенции студентов.
Форма проведения: занятие проводится в форме беседы.
Вопросы для подготовки:
1. Профессиограмма как модель профессии. Характеристика профессии. Объекты отражения и предмет познавательной деятельности в журналистике.
2. Типы деятельности в журналистике. Парадоксы профессии.
3. Структура личности. Модель журналиста как совокупность социально-демографических, профессионально-творческих, личностно-психологических, гражданских и нравственных качеств. Требования к профессиональным качествам журналиста. Мотивы выбора профессии.
4. Модификация общей модели для различных специализаций (репортер, аналитик, публицист, ведущий ТВ-передач и т.п.).
Индивидуальное задание:
1. Познакомьтесь с текстом Ю. Киселевой «Там, где кончается … журналистика» в книге В.Ф. Олешко «Журналистика как творчество». Охарактеризуйте взгляды автора на современную журналистику, журналиста и его роль в обществе, выскажите собственное мнение.
2. Опишите свои личностные качества, соотнесите их с профессиональной моделью журналиста, представленной в книге Л.Г. Свитич. Какую специализацию вы считаете наиболее подходящей для себя? Обоснуйте ответ.
3. Сопоставьте профессиональные качества журналистов, представленных в художественной и мемуарной литературе (по текстам В.М. Дорошевича, «Журналист Ошейников» И. Ильфа и Е. Петрова, «Интервью» К. Чапека, «В «Рабочей газете»» М.В Альперта, «Милый друг» Г. Мопассан, А.П. Чехов «Два газетчика», М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету») с иерархией качеств, представленной в учебнике Л.Г. Свитич «Профессия – журналист».
Методические рекомендации:
1. Для подготовки устного ответа на первый вопрос воспользуйтесь разделом «Профессиограмма журнализма» в книге Л.Г. Свитич «Профессия – журналист».
2. Для подготовки устного ответа на второй вопрос воспользуйтесь разделом «Профессиограмма журнализма» в книге Л.Г. Свитич «Профессия – журналист» либо разделом «Виды журналистской деятельности и формирование информационной политики» учебника Е.П. Прохорова «Введение в теорию журналистики».
3. Для подготовки устного ответа на третий вопрос воспользуйтесь разделом «Личность журналиста» книги Л.Г. Свитич «Профессия – журналист». Обратите внимание на характеристику таких признаков как уровень и тип образования, пол, возраст, тип личности, темперамент, характер, свойства мышления, памяти, внимания и т.д. Выскажите свое мнение по поводу каждого из качеств личности.
4. Для подготовки ответа на четвертый вопрос воспользуйтесь книгой Л.Г. Свитич «Профессия – журналист» разделом «Личность журналиста». Обратите внимание на множественность профессиональных ролей, универсализм профессии. Выпишите по указанной книге модели журналистов по различным специализациям: репортер, аналитик, публицист, ведущий ТВ.
Задания для контроля владения компетенциями:
1. Охарактеризуйте основные типы деятельности в журналистике.
2. Дайте общую характеристику структуре личности, выделите и опишите различные группы качеств журналиста.
3. Рассмотрите и охарактеризуйте профессиональные качества журналистов в зависимости от специализации.
Литература для подготовки
Основная:
1. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. – М: Аспект-Пресс, 2007.
2. Свитич Л. Г. Введение в специальность. Профессия: журналист. - М., 2008.
Дополнительная:
3. Корконосенко С. Г. Основы журналистики. – М: Аспект-Пресс, 2009.
Источники:
1. Ворошилов В.В. Журналистика. - Спб. 1999.
2. Засорина Т., Федосова Н. Профессия – журналист. – Ростов/ Д., 1999.
3. Корконосенко С. Г. Социология журналистики. - М., 1998.
