Способы проверки знаний, умений и навыков

№	Вопросы диагностики	Методика диагностирования	Уровни освоения знаний, умений, навыков
	Имеют представление о назначении светофора	Диагностика проводится с использованием картинного материала. Ребенку предлагаются картинка с изображением светофора. Предлагается назвать цвета светофора, и что они обозначают	Высокий уровень: ребенок различает и называет сигналы светофора, имеет представление о различных видах транспорта, знает правила поведения в транспорте, различает и называет части улицы, правила перехода проезжей части. Называет бытовые электроприборы, знает их назначение, имеет представление о правилах безопасного обращения с ними. Имеет элементарные представления о правилах поведения дома в отсутствие взрослых. Различает съедобные и несъедобные грибы. Имеет элементарные представления о правилах поведения на воде
	Классифицируют виды городского транспорта, знают о правилах поведения в транспорте	Ребенку предлагаются предметные картинки с изображением разных видов транспорта. Предложить распределить картинки: «грузовой», «легковой», «пассажирский»; рассказать, как правильно вести себя в транспорте
	Имеют представление об улице: проезжей части, тротуаре.	Предложить рассмотреть картинку с изображением улицы и показать, где проезжая часть, тротуар, для чего они предназначены
	Различает съедобные и несъедобные грибы.	Предложить картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов, опасных растений, попросить распределить их на «съедобные» и «несъедобные».
	Знает правила пользования электроприборами, правилах поведения в пожароопасных ситуациях	Предложить рассмотреть картинки с изображением различных ситуаций поведения детей с бытовыми электроприборами, предложить сформулировать правила пользования ими.	Средний уровень: ребенок различает и называет сигналы светофора, имеет представление о различных видах транспорта, знает правила поведения в транспорте, плохо различает и называет части улицы. Имеет представления о правилах перехода проезжей части, но не всегда называет «пешеходный переход». Называет некоторые бытовые электроприборы, знает назначение некоторых из них, имеет представление о правилах безопасного обращения с ними. Имеет элементарные представления о правилах поведения дома в отсутствие взрослых. Различает съедобные и несъедобные грибы. Имеет элементарные представления о правилах поведения на воде. Низкий уровень: ребенок испытывает затруднения в различении названии транспорта, затрудняется в определении частей улицы, знает сигналы светофора, но путает из обозначения. Имеет знания о правильном переходе улицы, но не называет знак «пешеходный переход». Называет некоторые бытовые приборы, знает их назначение, испытывает затруднения. Имеет слабые представления о правилах пожарной безопасности при использовании бытовых электроприборов. Не достаточны знания о правилах поведения в быту и на воде. 0 баллов – знаний нет 1 – знания частичны 2 - знания достаточны 3 - полные знания, самостоятельно справляется с заданиями в рамках своего возраста
	Знает правила безопасного поведения в отсутствие родителей	Предложить рассмотреть картинки с изображением различных ситуаций поведения детей в отсутствие взрослых, сформулировать правила безопасного поведения
	Знает правила безопасного поведения на воде	Предложить рассмотреть картинки с изображением ситуаций поведения детей на воде. Сформулировать правила безопасного поведения на воде

Диагностика знаний, умений, навыков детей от 4 до 5 лет в рамках образовательной области «Безопасность»

Группа______________ Воспитатели _____________________________

№

Фамилия, имя ребенка

Имеют представление о назначении светофора

Классифицируют виды городского транспорта

Знает о правилах поведения в транспорте

Имеют представление об улице: проезжей части, тротуаре

Знают правила безопасного поведения на улице

Имеет представление о последствиях неосторожного обращения с огнем

Различает съедобные и несъедобные грибы

Знает правила пользования электроприборами

Знает правила безопасного поведения в отсутствие родителей

Знает правила безопасного поведения на воде

Итог

0 баллов – знаний нет

1 – знания частичны

2 - знания достаточны

3 - полные знания, самостоятельно справляется с заданиями в рамках своего возраста

Список литературы:

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора, М.. 2008
Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, М., Мозаика-Синтез, 2009
Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Безопасность. Детство-Пресс, Спб, 2002
Коломеец Н.В. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет. Волгоград, Учитель, 2009

Образовательная область «Познание»

(включает в себя разделы «ФЭМП», «Конструирование», «Предметное окружение», «Формирование элементарных экологических представлений»)