Способы проверки знаний, умений и навыков.

Диагностическая таблица математического развития детей от 4 до 5 лет (образовательная область «Познание»)

Дата_____________ Группа_______________________ Воспитатели ______________________________

0 – знания и умения не сформированы

1- низкий уровень (постоянно требует помощи взрослого)

2 – достаточные знания и умения, но не полные

3 - высокий уровень (ребенок действует самостоятельно и правильно решает задания)

Раздел «Конструирование»

Пояснительная записка

Для успешного овладения детьми конструктивной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить о важных условиях:

• Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах, которые им предстоит изображать;
• Учет индивидуальных особенностей детей;
• Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий;
• Создание творческой и доброжелательной обстановки в группе, на занятиях и в свободной деятельности;

Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью. Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка, развивается фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, изобретать, развивается пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, а именно это является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе. Предлагаемая система занятий рассчитана на один учебный год. Занятия разбиты по темам. Каждая тема может быть реализована на специально организованных занятиях и в свободное от занятий время. Занятия построены с учетом постоянной смены деятельности, насыщены игровыми приемами, поэтому исключают переутомление детей. Игровые занятия ориентированы на подгрупповую форму организации. В течение года проводится 1 занятие в 2 недели (чередуется с занятиями по аппликации). В раздел «Конструирование» также входят занятия по ручному труду (конструирование из бумаги и природного материала). Всего 18 занятий, из них по конструированию из строительного материала – 12. Длительность занятия – 20 минут.

Задачи:

• Продолжать развивать у детей способность различать и называть строи­тельные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).
• Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать про­странственное расположение этих частей относительно друг друга
• Учить самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и шири­не), соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции («Построй такой же домик, но высокий».);
• Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.
• Учить изготавливать плоские игрушки из бумажных полос способом складывания их пополам и оформления вырезанными бумажными элементами
• Учить изготавливать элементарные игрушки оригами

Примерное содержание раздела «Конструирование»

Примерный тематический план по развитию конструктивных навыков детей от 4 до 5 лет