ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный предмет «Математика» при реализации учреждениями образования образовательной программы базового образования занимает ведущее место в формировании ключевых интеллектуальных умений и личностных качеств учащихся, необходимых для жизни в современном обществе.
Совокупность знаний, умений, навыков, опыта деятельности, а также качеств личности, формируемых в процессе изучения математики, необходимы как при изучении других учебных предметов, так и для продолжения образования, трудовой деятельности, успешной социализации в обществе.
В контексте целей обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования целями изучения учащимися математики как учебного предмета являются:
в направлении личностного развития:
развитие правильных представлений о характере отражения математикой явлений и процессов в природе и обществе, роли методов математики в научном познании окружающего мира и его закономерностей;
развитие логического и критического мышления, культуры устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, способности к эмоциональному восприятию идей математики; формирование умения самостоятельно учиться, контролировать результаты учебной деятельности;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность;
формирование качеств мышления, необходимых для социальной адаптации в современном обществе;
развитие математических способностей, интереса к творческой деятельности;
в метапредметном направлении:
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе научного познания окружающего мира, создание условий для формирования опыта моделирования средствами математики;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер деятельности человека;
в предметном направлении:
овладение математическими знаниями, умениями, навыками, способами деятельности, необходимыми для применения в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов;
создание фундамента для дальнейшего развития математической компетенции, формирования механизмов мышления, характерных для способов деятельности, применяемых в математике и необходимых для успешного продолжения образования на II ступени общего среднего образования.
Место учебного предмета в Типовом учебном плане общего среднего образования
Типовой учебный план общего среднего образования устанавливает на изучение математики в V классе 5 учебных часов в неделю.
Содержание учебного предмета «Математика» базируется на разделах математики: арифметика; алгебра; геометрия. В свою очередь содержание данных разделов математики выстраивается с учетом логики и целесообразности в содержательно-методические линии, пронизывающие соответствующие темы, которыми представлено содержание учебного предмета с учетом возрастных особенностей учащихся. При этом учтены межпредметные связи с другими учебными предметами.
Время, отведенное на изучение отдельных тем в содержании учебного предмета, является примерным. Оно зависит от используемых учителем методов обучения и воспитания, форм проведения учебных занятий, учебных и внеучебных достижений учащихся.
Предусмотренный резерв учебных часов предназначен для обобщения и систематизации учебного материала.
Подбор содержания учебного материала соответствует возрастным физиологическим и психологическим особенностям учащихся V классов.
