Вызначэнне тэмы сачынення.

Вучні разглядаюць малюнак практ. 107 і вызначаюць тэму сачынення.

Вуснае складанне апавядання па малюнку.

Пытанні і заданні

• Хто намаляваны?

• Дайце дзецям імёны, а катку — мянушку.

• Што вы можаце сказаць пра дзяцей?

• Звяртаецца ўвага на пытанні: "Дзе?", "Калі?", "Што?", "Як?"

• Як можна закончыць апавяданне?

• Дайце малюнку загаловак.

На дошцы запісваюцца загалоўкі: "У дзень нараджэння", "Шчаслівы дзень", дзеясловы-памочнікі: прапанаваць (каму?) падзякаваць (каму?) запрасіць (каго?)....

Вусны пераказ апавядання

Самастойная работа.

Вучні запісваюць сачыненне ў сшыткі. Потым праводзіцца самаправерка па алгарытме.

Памятка рэдактару Перачытай сачыненне і правер: * ці няма ў тэксце лішніх слоў; * ці не прапушчана слова; * ці не парушаны парадак слоў у сказе; * ці правільна вызначаны межы сказаў; * ці варта аб'ядноўваць суседнія сказы; * ці правільна звязаны паміж сабой сказы і часткі тэксту; * ці правільна выдзелены часткі тэксту; * ці дакладна ўжыты прыметнікі, дзеясловы, займеннікі.

 

 

Варыянт

1. Падкрэсліце прыметнікі адзіночнага ліку.

Лёгкае заданне, новы партфель, сіні парасон, летнія канікулы, асенняя пара, добрыя ўчынкі.

 

2. Дапішыце і выдзеліце канчаткі. Вызначце лік прыметнікаў.

Цёпл.. словы, радасн.. дзень, шчаслів.. дзеці, добр.. сяброўка,

цяжк.. ранцы, брудн.. паветра

 

3. Утварыце і запішыце словазлучэнні.

смачны гусь шчаслівы сукенка

чыстае яблык маленькае позірк

белая паветра новая цяля

 

4. Дапішыце канчаткі. Вызначце род і склон прыметнікаў.

На бел.. ручніку ляжыць пшанічн.. хлеб.

Малюе мастачка-зіма прыгож.. кветку на шкле.

 

Варыянт

1. Падкрэсліце прыметнікі адзіночнага ліку.

Новае паліто, складаная задача, акуратныя сшыткі, добры адпачынак, асеннія дні, мудрыя парады.

 

2. Дапішыце і выдзеліце канчаткі. Вызначце лік прыметнікаў.

Салодк.. мёд, жоўт.. лісточкі, шчаслів.. жыццё, сціпл.. людзі,

суседн.. вуліца, цёмн.. хмары.

 

3. Утварыце і запішыце словазлучэнні.

шэры вуліца чорнае сабака

доўгая сонца летняя кацяня

летняе пыл маленькі спёка

 

4. Дапішыце канчаткі. Вызначце род і склон прыметнікаў.

Над родн.. краем узыходзіць ярк.. сонца.

Асенн.. кветцы песню прысвяціў паэт.

Урок 60

Тэма: "Першая асоба дзеясловаў".

Мэты: вучыць змяняць дзеясловы па асобах і ліках; вучыць звяраць напісанне канчаткаў дзеясловаў 1-й асобы адзіночнага і множнага ліку цяперашняга часу з табліцай спражэння дзеясловаў; узбагачаць лексічны запас вучняў; выхоўваць узаемадапамогу, працавітасць.

Абсталяванне: падручнік, табліцы, карткі для групавой работы, дыдактычны матэрыял.

Ход урока

1. Арганізацыйны момант.

Настаўнік жадае вучням, а яны адзін аднаму быць на ўроку ўважлівымі, упэўненымі... Дзеці працягваюць пажаданні.

2. Чыстапісанне.

фарба расфарбоўка футра

Работа па картцы

Скласці сказ з прапанаваных слоў. Падкрэсліць галоўныя члены сказа. Вызначыць, якой часцінай мовы выражаны выказнік.

Ярка, сонца, і, возера, афарбоўвае, у, розныя, свеціць, колеры, ваду.

3. Праверка дамашняга задання. На дошцы — верш П. Пранузы:

Па дарозе ў школу стрэў ты дружбака.

I яму гаворыш з ласкай: "Добры дз..н..!"

Ён табе ўсміхнуўся і з табой ідз...

Ён твайму в..танню і сустрэчы рад.

Хмарна, а св..тлеюц.. н..ба, кв..ткі, сад.

Пытанні і заданні

• Пра што расказваецца ў вершы?

• Устаўце прапушчаныя літары.

• Назавіце дзеясловы, вызначце іх спражэнне.

• Што такое спражэнне дзеяслова?

• Вызначце час і асобу названых дзеясловаў.

• Якія дзеясловы адносяцца да першага спражэння, а якія — да другога?

• Для чаго неабходна ведаць спражэнне дзеясловаў?

Г ульня "Ці верыце вы?.."

• Ці верыце вы, што да I спражэння адносяцца дзеясло­вы спяваць, ляцець, зваць, гуляць, жыць, казаць?

• Ці верыце вы, што да II спражэння адносяцца дзея­словы крычаць, глядзець, ляжаць, стаяць, пішуць?

Фізкультхвілінка

Дыферэнцыраваная работа ў групах па картках

1-я група: абазначце спражэнне дзеясловаў.

Думаю, мару, спявае, піша, скачуць, адчуваюць, глядзіць, чэрціць, спіць, крычыць.

2-я група: адгадайце загадкі, знайдзіце дзеясловы і вызначце іх спражэнне.

Па блакітным па двары авечкі ходзяць дагары.

Падзьме вецер самавіты — ні авечак, ні блакіту.

Ног не маю, а іду, рук не маю, а б'ю.

 

Адзін лье, другі п'е, трэці зелянее і расце.

3-я група: злучыце стрэлкамі дзеясловы з назоўнікамі ва ўсе магчымыя словазлучэнні, абазначце спражэнне дзеясловаў.

гавораць на пытанні

адказваюць пры сустрэчы

сустракаюцца на дарозе

працаваць з сябрамі

маляваць ля дошкі