Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Хоторнские эксперименты и их вклад в учение о неформальных группах на производстве.




 

Первое определить влияние интенсивности освещения на производительность труда.

Они поняли, что эксперимент не удался из-за факторов, находящихся вне их контроля. Выяснилось, что их гипотеза была правильной, но совершенно по другим причинам.

На втором этапе к группе присоединился Элтон Мэйо. Работницам была предоставлена большая свобода общения, чем обычно было принято на заводе. В результате этого между ними возникли более тесные взаимоотношения. Когда, например, были введены дополнительные перерывы в работе, производительность труда выросла.

Третий этап эксперимента. В результате исследователи выявили, что производительность труда и статус каждого сотрудника в организации зависели как от самого работника, так и от трудового коллектива.

На самом деле более сноровистые работники имели тенденцию замедлять свой темп работы, чтобы не выходить за рамки, установленные группой.

Основными открытиями были: важность поведенческих факторов, взаимоотношений С руководителями и то, что теперь называют Хоторнским эффектом.

Оно продемонстрировало тот факт, что кроме экономических потребностей, о которых твердили авторы более ранних трудов, у рабочих есть к социальные потребности.

1. Критерии адаптации персонала.

Трудовая адаптация персонала – взаимное приспособление работника и организации, основывающееся на постепенном включении работника в процесс производства в новых для него условиях. Она предусматривает приспособление новичка к социальным нормам поведения, действующим в коллективе, установление таких отношений сотрудничества работника и коллектива, которые в наибольшей мере обеспечивают эффективный труд, удовлетворение материально-бытовых и духовных потребностей.

Цели адаптации:

1. уменьшение стартовых издержек

2. снижение степени озабоченности и неопределенности у новых работников;

3. сокращение текучести рабочей силы

4. экономия времени руководителя и сотрудников

5. развитие позитивного отношения к работе

 

Задачами специалиста по управлению адаптацией являются:

-организация семинаров, курсов по различным вопросам адаптации;

-проведение индивидуальных бесед руководителя, наставника с новым сотрудником;

-прохождение интенсивных краткосрочных курсов для руководителей

-прохождение специальных курсов подготовки наставников;

-использование метода постепенного усложнения выполняемых новичком заданий;

-выполнение разовых общественных поручений для установления контактов нового

работника с коллективом;

-подготовка замены при ротации кадров;

-проведение в коллективе специальных ролевых игр по сплочению сотрудников.

 

Формы адаптации:

1) Социальная адаптация – это процесс вживания индивида в социальную среду

2) Производственная адаптация – процесс включения работника в новую для него производственную сферу, усвоения им производственных условий, норм трудовой деятельности.

3) Профессиональная адаптация - дополнительным освоением возможностей, знаний и навыков.

4) Психофизиологическая адаптация – приспособление к новым физическим и

психическим нагрузкам, физиологическим условиям труда.

5) Социально-психологическая адаптация.

6) Организационная адаптация –При данной адаптации у сотрудника должно сформироваться понимание собственной роли в производственном процессе.

7) Экономическая адаптация- уровень заработной платы/, своевременность ее выплаты.

 

Два вида адаптации:

1. Первичная адаптация – приспособление молодых кадров, не имеющих опыта

профессиональной деятельности.

2. Вторичная адаптация – приспособление работников, имеющих опыт профессиональной деятельности.

 

Три стадии адаптационного периода:

1. Стадия ознакомления (По окончании этой стадии работник должен четко представлять – подходит ему данная организация).

2. Стадия приспособления (от месяца до года) В этот период новичок должен «вписаться» в коллектив.

3. Стадия ассимиляции - этап полного приспособления.

 

Внутригрупповые и межгрупповые конфликты и способы их разрешения.

Межгрупповой конфликт часто возникает из-за отсутствия четкого согласования функций и графиков работы между подразделениями. Причиной может послужить и дефицит ресурсов: материалов, информации, нового оборудования, времени и т.д. Межгрупповые конфликты возникают и между неформальными группами в организации.

Внутригрупповой конфликт столкновение между частями и всеми членами группы, влияющее на результаты работы группы, а то и организации в целом. Конфликт внутри группы может способствовать ее сплочению или восстановлению внутреннего единства в том случае, если последнему угрожает вражда. Внутренние социальные конфликты, затрагивающие только цели, ценности и интересы, которые не противоречат принятым основам внутригрупповых отношений, как правило, носят функционально позитивный характер.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-06; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 884 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Бутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Неизвестно
==> читать все изречения...

4435 - | 4385 -


© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.