Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбразование: школы, университет




 

¬ ренессансную эпоху возросла роль книжного знани€. ѕолучение университетского образовани€ стало одним из условий успешной карьеры. јристократы-канцлеры  ристиана IV были выпускниками университетов. ќт прошлого эпоха –енессанса унаследовала практику домашнего обучени€ и монастырские школы. ¬ Ћунде действовала высша€ теологическа€ школа (Ђстудиумї) с лекторами-францисканцами. Ѕольшую роль играла и учебно-воспитательна€ работа кармелитских монастырей. — начала XV в. по€вл€ютс€ школы со светским уклоном.  опенгагенский университет поначалу не пользовалс€ авторитетом, и молодежь продолжала обучение за границей, но в 1498 г. король ’анс запретил выезжать за рубеж юношам, которые не проучились в  опенгагенском университете по меньшей мере три года. ѕосле –еформации университет стал называтьс€ Ђ оролевска€ академи€ в  опенгагенеї. Ќачина€ с 20-х годов XVI в. в университете проводились реформы: были созданы философское, медицинское и юридическое отделени€, типографи€; разработаны новые программы; дл€ последующего обучени€ студентов за границей была введена стипенди€. ”ниверситет получал привилегии по образцу ѕарижа и Ѕолоньи.

—туденты были очень разными. ѕо€вились Ђвечные студентыї, подрабатывавшие преподаванием в частных домах. ѕреобладали дети горожан и двор€н, но демократических нравов в студенческой среде не было, царил непотизм.

ѕосле –еформации из университета и из школ были изъ€ты книги теологов-миноритов. ¬ составе преподавательского корпуса остались два теолога (преподавать —тарый и Ќовый «аветы), три юриста, которые вели римское и каноническое право. ћедицину изучали на подготовительном, артистическом, отделении. ƒес€ть профессоров преподавали древнееврейский, греческий, классическую латынь, риторику, диалектику, естественные науки, латинскую поэзию, историю, астрономию и грамматику. ¬ первой половине XVII в. медицинское образование в  опенгагенском университете завоевало международный авторитет. ѕостепенно большинство профессорских кафедр в университете зан€ли Ђбиблеисты-гуманистыї, которые заменили католическую схоластику евангелической и превратили университет в опору конформизма. ƒл€ закреплени€ этого  ристиан IV издал регламенты обучени€ и преподавани€ в университете, список рекомендуемых книг; объем обучени€ был ограничен настолько, что грозил стать беднее, чем в иезуитских школах.

ѕреподаватели университета составл€ли особую общественную группу Ч Ђученое сословиеї. ѕодобно двор€нам, университетские профессора не платили налогов и пошлин, получали за службу земельные пожаловани€. Ѕольшинство из них происходило из патрицианских кругов. ¬ысшее образование не только создавало основу дл€ карьеры, но и позвол€ло бюргерам получить статус, экономически равный двор€нскому.

≈ще больше изменений претерпело школьное обучение. — конца XV в. по€вилось множество светских, так называемых Ђлатинскихї школ в городских приходах, которые содержались на средства прихожан. “ам изучали письмо, счет, латынь и в первую очередь Ч «акон Ѕожий. Ќар€ду с ними в радиусе двух миль от каждого торгового города по€вились так называемые Ђдатскиеї школы, без латыни. ”стройство обычной школы было все еще типично средневековым: общий зал, ученики разного возраста зубр€т задание или сто€т в очереди, чтобы сдать урок, учитель сидит с розгами. ќдним из главных предметов были псалмы. √рамматика изучалась по церковным книгам. ¬ результате распространени€ школ до половины деревенской молодежи овладевало грамотой, а в среде ремесленников и высших торговцев грамотность была поголовной. Ўкола вошла в повседневную жизнь народа, и после –еформации государство удел€ло ей большое внимание.

¬ 1604 и 1621 гг. были проведены школьные реформы. ¬ латинских школах ввели Ђ¬иттенбергский катехизисї ћеланхтона. ƒл€ народа при епископских соборных капитулах строили средние школы, в небольших поселени€х Ч школы низшей ступени. ќбразцом дл€ латинских школ стала программа школы, организованной в 1581 г. в бывшем монастыре в —оре. Ёто был элитарный лицей дл€ 30 двор€нских и 30 бюргерских детей, предназначенный дл€ подготовки государственных служащих, Ч так называема€ Ђ оролевска€ и двор€нска€ рыцарска€ академи€ в —ореї. “ам должны были изучать обычные предметы латинских школ, но также музыку, стихосложение, танцы и прочие искусства, соответствующие ренессансному идеалу. ¬ыпускники затем отправл€лись на 6Ч8 лет в прославленные университеты ≈вропы. ѕостепенно в —оре ввели греческий и древнегреческий €зыки, математику, историю, медицину (Ђфизикуї). ¬ XVII в. были созданы классические гимназии и Ќавигатска€ школа, а также детский приют в  опенгагене, где обучали не только чтению, письму, но и Ђдобрым ремесламї. Ќовшеством было и включение девочек в число воспитанников приюта.

ѕостепенно совершенствуютс€ методы обучени€, по€вл€ютс€ учебные пособи€ Ч картинки, фигурки, модели. —оздаетс€ набор учебных книг по разным предметам, часто иллюстрированных. ¬ подготовке учебников участвовали многие гуманисты. ѕо€вились специальные книги и дл€ детей. ѕерва€ детска€ азбука Ќильса Ѕредала (1591) была построена на основе высказываний Ёразма –оттердамского о роли воспитани€ детей и школьной грамотности.

 атоличество долго сохран€ло сильное вли€ние в педагогике. ќсобую роль здесь играли иезуитские школы, их учебники и педагогические приемы. —реди студентов университета также ходили учебники и пропагандистские сочинени€ иезуитов (на латыни и датском).  оролевскими ордонансами первой четверти XVII в. иезуитам было запрещено работать и Ђвыступатьї в школах и церквах, а датским студентам Ч обучатьс€ в иезуитских школах, в частности в ѕруссии.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 483 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„еловек, которым вам суждено стать Ц это только тот человек, которым вы сами решите стать. © –альф ”олдо Ёмерсон
==> читать все изречени€...

525 - | 530 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.