Цель работы группы - психологическая поддержка опекунов, воспитывающих подростков.
Основные задачи:
1. Поддержание психологического здоровья опекунов, воспитывающих приемных подростков и снижение эмоционального дискомфорта в связи проявлениями подросткового кризиса;
2. Формирование у родителей адекватного отношения к протесному поведению приемного подростка;
3. Сохранение адекватных родительско-детских отношений и стилей семейного воспитания;
4. Поиск приемов и методов работы с родителями;
5..Налаживание взаимосвязей между родителями;
Задачи, которые ставят перед собой участники группы:
1. Общение и психологическая поддержка друг друга.
2. Обмен опытом воспитания приемных подростков.
3. Обмен информацией: презентация новых книг, статей, специальной литературы информирование о нормативных актах, которое способствует расширению кругозора, росту компетенции в вопросах воспитания приемных подростков;
В групповой форме осуществляется не только психологическая поддержка опекунов, но и психокоррекционное воздействие со стороны психолога и каждого участника группы.
Таким образом, работа идет в трёх направлениях:
- первое направление - принятие опекунами приемного подростка, обогащение и углубления опыта его воспитания;
- второе направление - гармонизация внутрисемейных отношений;
- третье направление - оптимизация социальных контактов семей, воспитывающих подростков.
Основные методы работы в группе:
- психологическое информирование, в том числе о возможностях психологического консультирования,
-беседа с элементами лекций,
- групповая дискуссия,
- элементы терапии творческим самовыражением.
На занятиях происходит расширение и углубление знаний родителей о психологических особенностях развития подростка, родители активно вовлекаются в обсуждение своих проблем, обмениваются опытом. Знания об основах обучения и воспитания подростка повышают уверенность опекунов в своих воспитательных компетенциях, усиливают способность опекунов к пониманию сложного эмоционального мира подростка-сироты. В ходе данной работы происходит изменение отношения опекунов к проблемам подростка и задачам его воспитания. Происходит оценка родителями проблемы подростка и выработка возможных путей её решения, происходит оценка собственных возможностей и возможностей поддержки окружающих.
Тренинг родительской компетентности
Проводит психолог. Интерактивный метода обучения, направленный на формирование специальных компетенций, необходимых опекуну для эффективного воспитания приемного подростка. Основные задачи: Повышение психологической культуры опекунов (получение знаний об особенностях развития подростков с депривационными расстройствами, особенностях протекания подросткового кризиса у подростков в семьях родственной и не родственной опеки, ом кризисе); Познание и апробация эффективных методов воспитания подростков в «симулянтной» группе, рефлексия собственного поведения при взаимодействии с подопечным; Формирование позитивного отношения к себе как замещающему родителю и приемному подростку; Развитие интернальности, родительской ответственности (примерный перечень компетенций замещающих родителей занятиях Модуля 1. Раздел 1.2. «Психологопедагогические, медико-социальные основы подготовки лиц, желающих принять на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе детей старшего возраста, с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер, а также организация сопровождения замещающих семей» Тема 1.2.1.
