(Школьники продолжают работу над заданием.) Может не хватить времени для завершения работы. Тогда не надо торопиться, лучше доделайте работу дома.
X. Рефлексия
— Как называются места для отдыха в городе?
— Какое время года для проекта выбрали вы?
— Почему вам показалось это время года интересным?
— В какое время суток вы изображаете детский парк отдыха?
- Что такое «садово-парковое искусство»?
- В чем заключается работа братьев-Мастеров при создании детского парка отдыха?
- Какие виды изобразительной деятельности вы использовали в своих работах?
А теперь сочиним синквейн на тему «Парк».
(Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)
XI. Уборка рабочего места, задание на следующий урок
Приведите в порядок свое рабочее место - если вы использовали аппликацию и вырезали изображения из бумаги, то соберите и выбросите обрезки. Если вы рисовали красками, то вылейте воду. Уберите принадлежности для рисования.
На следующий урок принесите принадлежности для рисования, а для бумажного конструирования — ножницы и клей.
Урок 11. Ажурные ограды
Цели: познакомить с разнообразием художественных уличных оград; выяснить назначение оград на улицах; сравнить природные аналоги и варианты, созданные человеком; создать вариант ажурной ограды; познакомить с понятиями «ажур», «дизайн».
Вид деятельности: работа в смешанной технике — объемная аппликация, рисование.
Планируемые результаты: школьники приобретут знания в области художественного городского украшения; проведут сравнение природных и авторских объектов; придумают свой вариант декоративного ажура.
Оборудование: фотографии с образцами ажурных решеток разных видов и назначений, бумага, карандаши, краски, ножницы, клей.
Ключевые слова и понятия: ограды, декор, кружево, дизайн.
Примечание. Для пояснения темы можно подготовить компьютерную презентацию.
Ход урока
I. Организационный момент
(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)
II. Вводное слово
— Какими видами работ вы занимались на прошлом уроке?
- Что такое «садово-парковое искусство»?
— При создании какого проекта вы выступали в качестве мастеров садово-паркового искусства?
Сегодня будем создавать работу в смешанной технике, поэтому вам понадобятся принадлежности для рисования и для аппликации.
III. Беседа по теме урока
Человек так устроен, что он всегда стремится сделать свою жизнь красочнее, ярче, интереснее. Людям важно, например, чтобы у них дома стояли не грубо вырубленные из куска дерева пеньки, которые служат столами и стульями, а нарядные, мягкие диванчики. Чтобы все это окружали красивые светильники. Ведь нарядные детали не только украшают жизнь, но и создают у человека хорошее настроение. Слово «украшать» в переводе на латинский язык звучит как «декор».
— С каким видом декора вы уже встречались на уроке в этом году? (Декор головного платка.)
Верно, но декор может присутствовать не только в одежде, а также при оформлении здания, архитектурного ансамбля, одной комнаты или большого зала. К декоративным украшениям относятся особые ковры для стен — гобелены; мозаика — картины из кусочков камней; витражи — картины из кусочков стекла.
Одной из деталей для украшения разных предметов являются кружева.
— Вам приходилось видеть кружева? Что это такое? (Педагог обобщает ответы школьников.)
Кружево - это ажурный рисунок, созданный при переплетении нитей, проволоки, металла, дерева.
Вот образцы разнообразных кружев.
(Демонстрация образцов кружевных изделий или их изображений на слайдах.)
Кружева выполняют из ниток с помощью плетения, вязания или вырезания из тканей. В Средневековье было модно богато украшать кружевами одежду и мебель, вплоть до царских тронов.
В России всегда было распространено кружево. Даже в глухих деревнях умелые женские руки стремились украсить самую простую, неприхотливую повседневную деталь, например, полотенце для утирания. Отдельно вязали или плели кружевную каемку, потом ее пришивали к ткани, из которой шилось полотенце. Конечно, для такой работы нужно время и огромное терпение.
— Что еще можно украсить кружевами? (Занавески, постельное белье, одежду для детей и взрослых.)
Мастерицы вязали кружевные полоски, которые в виде ковриков натягивали на стены при помощи маленьких гвоздей. Мамы вывязывали дочкам кукол из ниток и кружевную одежду.
Даже была такая женская профессия — кружевница. Одну такую мастерицу изобразил на своей картине художник В. Тропинин.
(Демонстрация картины «Кружевница» В. Тропинина.)
- Какие детали на картине подтверждают то, что девушка занимается изготовлением кружев? (Нитки, особый столик для вязания, кусочек кружевного полотна.)
А еще это специальные предметы — палочки под названием «коклюшки», с помощью которых вязались кружева.
Позже в России получило большую популярность золотое кружево. Золото — очень пластичный металл, из одного его грамма можно вытянуть нитку длиной почти в километр. И вот из капельки расплавленного золота вытягивали тончайшую нитку и из нее плели кружево или расшивали ею материю. И возникли новые профессии — золотых дела мастер, золотошвейка. Во многих музеях России можно увидеть образцы роскошной одежды, на которой кружевные узоры вышиты не нитками, а золотом.
- Можно ли увидеть кружево на улице? Приведите примеры кружевных деталей, вырезанных из дерева.
(Педагог обобщает ответы школьников.)
В Древней Руси при постройке дома вырезали кружева для оформления окон - наличники, подоконники, ставни. Эти детали выполняли из дерева. Деревянными кружевами оформляли ворота и заборы, пристройки к домам и мебель, уголки в домах и даже печные трубы.
А еще были мастера, которые выполняли кружева из металла, металлических прутьев. Их особым образом переплетали, соединяли и получали нарядные узорные ограды.
- Кто занимается изготовлением металлического ажура? (Кузнец.) Откройте учебник на с. 58, расскажите о приведенных там примерах кружевных украшений.
(Школьники рассматривают фотографии и рассказывают об увиденном.)
- Для чего нужны ограды на улицах? (Для того чтобы оградить пространство — двор возле дома или школы, строительную площадку, территорию завода или другого промышленного предприятия, рынка и др.)
- Какими бывают ограды вокруг стройки или завода? (Цельные бетонные плиты, деревянные заборы.) — А какими бывают ограждения в парках, местах отдыха, у кафе? (Нарядными, декоративными, ажурными.)
Вот об ажурных оградах и пойдет речь на сегодняшнем уроке.
IV. Работа в тетради
Запишите тему урока: «Ажурные ограды».
— Где можно увидеть ажурные ограды? (В парках, скверах, на набережной и т. п.)
Ажурные ограды обычно делают из металла, для их создания требуется тяжелый труд, но кажутся ли они грубыми, тяжеловесными? Наоборот, они выглядят легкими и изящными.
— За счет чего достигается такое впечатление? (За счет того, что они сделаны из тонких деталей и специально переплетены так, чтобы напоминать кружева.)
Люди, которые заботятся об оформлении внешнего вида улиц, называются дизайнерами. Повторите этот новый для вас термин. Слово «дизайн» переводится с английского языка как «проект» или «замысел» и обозначает работу, направленную на художественное конструирование разных предметов. Допустим, все вы пишете шариковыми ручками, но у одного ручка простая, у другого — более нарядная. Такой внешний вид придумал дизайнер, чтобы было удобнее и приятнее пользоваться этим предметом. Дизайнеры придумывают самые разные проекты - от оберток для конфет и внешнего вида пригласительных билетов до оформления выставок и гигантских реклам. А еще дизайнеры трудятся в таких областях, как создание проектов мебели и посуды, образцов ткани и оформления ювелирных украшений.
Запишите в тетрадях новый термин и его определение.
Дизайн — это проект или замысел, направленный на художественное конструирование разных предметов.
Сегодня вам предстоит заняться дизайном городских оград.— Как переводится на русский язык слово «дизайн»?
— В чем заключается смысл профессии художника-дизайнера?
— В каких областях жизни художники-дизайнеры находят применение своих знаний?
