Фронтальный опрос
- В какой части Европы расположены Франция и Великобритания? (В западной части.)
- Назовите столицу Франции. (Париж.)
- Назовите столицу Великобритании. (Лондон.)
- На какой реке стоит Париж? (На Сене.)
- На какой реке стоит Лондон? (На Темзе.)
- Назовите достопримечательности Парижа.
- Назовите достопримечательности Лондона.
- Назовите известных людей Франции.
- Назовите известных людей Великобритании.
- О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите. Укажите источник информации.
(Ученики выступают с сообщениями.)
- Какие интересные факты о странах вы нашли? Укажите источник информации.
(Учитель проводит викторину по вопросам, составленным учениками.)
III. Самоопределение к деятельности
- Отгадайте загадку.
Цветок — на медок, Зерно — на блинок, А соломы клочок — Кабану под бочок. (Гречка.)
- Вспомните, из какой страны была привезена гречка. (Из Греции.)
(Учитель включает аудиозапись песенки Чиполлино.)
- Где родился Чиполлино? (В Италии.)
- Вы догадались, по каким странам мы будем путешествовать?
Сегодня на уроке мы будем говорить о Греции и Италии.
IV. Работа по теме урока
Страны, в которых мы побываем, омываются водами Средиземного моря. Это теплые страны, поэтому здесь много курортов, сюда приезжают отдохнуть тысячи людей, привлеченные морем и солнцем. Манят туристов также знаменитые памятники истории и культуры, которых очень много в этих странах.
(Ученики делятся на две группы.)
- Расскажите об этих странах. Воспользуйтесь учебником, а также материалами справочников, энциклопедий.
(Учащиеся готовят сообщения о выбранной ими стране по плану (см. урок 62).
Учитель дополняет сообщения учеников показом видеофильмов, рассказом о Греции и Италии (см. дополнительный материал к уроку).)
V. Физкультминутка
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз — росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре — полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
VI. Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в рабочей тетради
№ 1 (с. 74).
- Прочитайте задание. Найдите в учебнике карту на с. 142.
- Используя эту карту, выполните задание. Подпишите названия выделенных стран, их столиц. (После выполнения задания проводится взаимопроверка.)
№2 (с. 74).
— Прочитайте задание. Найдите в тексте учебника информацию о достопримечательностях Греции. Назовите их. (Парфенон.)
— Впишите в таблицу.
— Какие достопримечательности есть в Италии? Назовите их. (Колизей, Пизанская башня, Венеция — город на воде.)
— Впишите в таблицу.
— В каких странах вы бывали? Что можете о них рассказать? Отметьте знаком «+».
№3(с. 75).
— Прочитайте задание. Найдите в приложении фотографии к этому заданию. Вырежьте их и наклейте.
— В какой стране находится Парфенон? (В Греции.)
— В какой стране находится Колизей? (В Италии.)
— Что вы о нем можете рассказать?
(Рассказ ученика (см. дополнительный материал).)
№4 (с. 75).
— Прочитайте задание. Найдите изображение флагов Греции и Италии в учебнике.
— Раскрасьте флаги этих стран в рабочей тетради. (После выполнения задания проводится взаимопроверка.)
№5 (с. 76).
— Прочитайте задание. Какой стране посвятил стихотворение Дж. Родари? (Италии.)
— Впишите название страны.
— Найдите в стихотворении названия городов. (Милан, Рим, Неаполь, Пиза, Генуя.)
— Подчеркните названия городов красным карандашом.
— О каких достопримечательностях Италии говорится в стихотворении? (О миланском соборе, Капитолии, Куполе, Форуме, «падающей башне», гавани в Генуе.)
— Подчерните эти достопримечательности синим карандашом.
№6 (с. 76).
— Прочитайте названия островов.
— Рассмотрите карту в учебнике на с. 142. Найдите эти острова.
— Какие острова принадлежит Италии? (Сицилия, Сардиния.)
— Подчеркните названия этих островов зеленым карандашом.
— Какие острова принадлежит Греции? (Крит, Родос, Корфу.)
— Подчеркните названия этих островов синим карандашом.
VII. Рефлексия
- Что нового вы узнали на уроке?
