Индивидуальное задание
— Дайте определение отдельных терминов.
• Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством, —... (водитель).
• Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не выполняющее на ней работы, —... (пешеход). Ими считаются также лица, передвигающиеся на инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, везущие санки, тележку, детскую коляску.
• Любая используемая для движения улица, проспект, дорога, переулок и т. п. по всей ширине, включая тротуары, обочины и разделительные полосы, —... (дорога).
• Часть дороги, предназначенная для движения пешеходов, —... (тротуар).
• Участок проезжей части, обозначенный дорожными знаками или разметкой и предназначенный для движения пешеходов через дорогу, —... (пешеходный переход).
Фронтальный опрос
— Как нужно ходить по тротуару?
— Какие правила нужно соблюдать, когда ждешь автобус или троллейбус?
— Как можно пересекать проезжую часть с велосипедом?
— Что нужно сделать, если увидишь в транспорте оставленные вещи без присмотра?
— Что нужно сделать, если уронишь что-нибудь на рельсы в метро?
III. Самоопределение к деятельности
(Учитель на доске вывешивает картинки с изображением дорожных знаков разных групп.)
— Что вы видите на доске? (Дорожные знаки.) Сегодня на уроке будем говорить о дорожных знаках.
IV. Работа по теме урока Беседа
Дорожные знаки
В давние времена, когда не было машин, по улицам ездили и ходили все, кому захочется. А улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, троллейбусами, трамваями. Беспорядок на улицах сделал бы жизнь трудной и опасной; машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались. Не доставлялись бы вовремя товар в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не поспевали б к больным, пожарные — на пожар...
Чтобы беспорядка не было, составлены правила уличного движения — законы улиц и дорог. Водитель должен знать, что его ждет впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека и чтобы они были понятны гражданину любой страны.
— На доске изображения знаков. В чем их различие? (Разные форма, цвет, изображение.)
— Есть ли похожие знаки? Чем они похожи?
— Попробуйте разделить знаки на группы.
(Учащиеся делят знаки на предупреждающие, запрещающие, предписывающие.)
— Найдите знаки, о которых рассказывают стихи.
— К какой группе относится этот знак?
Не поверил знаку Дима,
Он промчался гордо мимо.
Вдруг пошла машина юзом —
Дело кончилось конфузом. (Скользкая дорога.)
Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода.
Переходим с куклой вместе
Мы дорогу в этом месте! (Пешеходный переход.)
Можно ехать мне и Феде
Тут лишь на велосипеде...
Хорошо, что не купили
Мамы нам автомобили! (Велосипедная дорожка.)
Не шумите, музыканты,
Даже если вы таланты:
Тут сигналить не годится —
Рядом школа и больница. (Звуковые сигналы запрещены.)
— Прочитайте в учебнике текст на с. 14—15.
— На какие группы делятся дорожные знаки?
— Как выглядят предупреждающие знаки? (Треугольник с каймой красного цвета.)
— Приведите примеры таких знаков.
— О чем они предупреждают?
— Найдите их на доске.
— Как выглядят запрещающие знаки? (Изображение нарисовано внутри круга с красной каймой.)
- Приведите примеры таких знаков.
- Найдите их на доске.
- Что они запрещают?
- Что означают знаки стрелок внутри синего круга? (Указывают на то, что это предписывающие знаки.)
- Что они сообщают?
- Назовите знаки сервиса. (Телефон, автозаправочная станция, столовая, больница, гостиница.)
- А это что за знаки: синий цвет, форма квадратная или прямоугольная? (Информационно-указательные знаки.)
- Какие знаки встречаются на вашей дороге по пути в школу? Расскажите о них.
V. Физкультминутка
Я привстану на носочки,
Хорошенько потянусь.
Раз - наклон, два — наклон,
Словно буква О свернусь,
И попрыгаю немножко,
И руками покручу,
Постою на правой ножке
И головкой поверчу.
Тихо сяду, улыбнусь
И работою займусь.
