Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


VI. ѕродолжение работы по теме урока. „тение и обсуждение кол€док




„тение и обсуждение кол€док

¬есной, игра€ во дворе, на улице, дети приветствовали радост≠но своими песенками первый дождь, теплое солнышко, радугу. («аранее подготовленные ученики читают наизусть.)

”ж дождь Ч дождем,

ѕоливай ковшом!

—итом, решетом,

÷елым ушатом!

ћочи, мочи, дождь,

Ќа нашу рожь,

Ќа бабушкину пшеницу,

Ќа дедушкин €чмень

ѕоливай весь день.

Ч –еб€та, может быть, и вы знаете какие-то песенки?

–адуга-дуга,

Ќе давай дожд€,

ƒавай солнышко,

 олоколнышко!

ƒождик, дождик, пуще Ч

ƒай хлеба гуще!

’леба Ч каравай,

¬есь день поливай!

—амосто€тельное чтение учащихс€

Ч ћолодцы! —ейчас сами прочитайте песню о лебедушке на с. 15Ч16.

Ч  ака€ мелоди€ больше соответствует песне о лебедушке Ч весела€ или грустна€, напевна€, прот€жна€ или быстра€? (ќтветы детей.)

—ловарна€ работа

Ќевзгодою - невзгода - горе, несчастье.

 лйкати Ч звать.

–абота над выразительным чтением песни

Ч „ье чтение вам больше понравилось?

VII. –ефлекси€

VIII. ѕодведение итогов урока

Ч ќ каких песн€х вы узнали на уроке?

Ч ƒл€ чего сочин€лись песни?

Ч  акие из них вам больше всего понравились?

ƒомашнее задание

ќзнакомитьс€ с новой песенкой про ¬аню на с, 17. ¬ыучить любую песню наизусть.

”рок 8. ƒокучные сказки. —очинение докучных сказок

÷ели: познакомить учащихс€ с докучными сказками, учить отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности; сочин€ть сказку с опорой на особенности построе≠ни€; развивать пам€ть, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению, к народному творчеству.

ѕланируемые результаты: учащиес€ должны научитьс€ разли≠чать виды (жанры) устного народного творчества; уметь отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности; коллективно сочин€ть сказку с опорой на особенности построе≠ни€; воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

ќборудование: выставка книг по теме урока; рабоча€ тетрадь; тексты и задани€ на карточках, анаграммы записаны на доске.

’од урока

I. ќрганизационный момент

II. –ечева€ разминка

„тение текста жужжащим способом

ћотылек-вителек,

ѕринеси нам ветерок;

ќт ворот поворот

√нать кораблик в ручеек.

ћелки ручейки,

Ќесите стружки

— тихой воды

ƒо великой реки.

—ловарна€ работа

—тружок (струг) Ч речное судно.

Ѕеседа

- –еб€та, что вы прочитали? (Ёто один из жанров устного на≠родного творчества Ч приговорка.)

-  огда и кто мог ее говорить? (” ручейка может бегать маль≠чик или несколько реб€т, запуска€ кораблики, приговарива€ такие слова.)

ћедленное чтение, чтение с ускорением

¬ыразительное чтение

III. ѕроверка домашнего задани€

- Ќад каким жанром устного народного творчества мы ра≠ботали на прошлом уроке? (ћы читали русские народные песни.)

- ѕрочитайте песню на с. 17.  то ее выучил? („тение песни учащимис€.)

- ћожно ли назвать песенку про ¬аню шуточной? ѕочему? (Ёту песню можно назвать шуточной. ¬едь ¬ан€ спешил и упал с кон€. ј две девушки, которые посадили ¬аню на кон€, наказывали:

 ак поедешь ты, »ван, Ќе зевай по сторонам!)

-  акие песни бывают? (–усские народные песни очень разнооб≠разны. ≈сть колыбельные песни, песенки-потешки, заклички, шуточные и пл€совые песни.)

IV. ‘изкультминутка

«айка

(¬ыскочили маленькие зайчики. Ћапки прижали к груди. »м весело, они скачут.)

«айка серенький сидит

» ушами шевелит.

«айке холодно сидеть,

Ќадо лапочки погреть.

–аз-два, надо лапочки погреть.

«айке холодно сто€ть,

Ќадо зайке поскакать.

–аз-два, надо зайке поскакать.

 то-то зайку напугал Ц

«айка Ц прыг! Ц и убежал.

V–абота по теме урока

1.¬ведение в тему

- ≈сли вы прочитаете только русские буквы, то узнаете, что вы прочитали в тексте речевой разминки.

LѕSWPMVSGTUOBWSOPIVKLA(npиговоркa.)

ѕриговорка - это один из жанров устного народного творчества.

Ч —егодн€ мы ознакомимс€ с еще одним жанром устного на≠родного творчества. ћожет быть, кто-то из вас знает, что это за жанр? ѕослушайте выступлени€ реб€т.

(¬ыход€т заранее подготовленные ученики и читают наизусть или по карточкам.)

”ченик 1. ∆или-были два братца, два братца - кулик да журавль. Ќакосили они стожок сенца, поставили среди польца. Ќе сказать ли сказку оп€ть с конца?

”ченик 2. ∆ил-был старик, у старика был колодец, а в ко≠лодце елец, тут и сказке конец.

Ч „то это за сказки такие, кто из вас знает? (Ёто докучные сказки.)

Ч ѕроверьте свое предположение. ѕрочитайте справа налево.

≈џЌ„” ќƒ » «ј —

Ч  ак вы понимаете значение слова Ђдокучныеї? (ѕредполо≠жени€ детей.)

ƒокучный Ч навод€щий скуку, докучливый.

ƒокучать (устар.) - надоедать, наводить скуку.

„тение сказки учителем

Ч –ассказать ли вам докучную сказочку?

Ч –ассказать.

Ч “ы говоришь: Ђрасскажиї, € говорю: Ђрасскажиї, рассказать ли вам докучную сказочку?

Ч Ќе надо.

Ч “ы говоришь: Ђне надої, € говорю: Ђне надої, рассказать ли вам докучную сказочку?

„тение докучных сказок

Ч ќткройте с. 18-19 учебника, прочитайте сказки самосто€≠тельно. ѕодготовьте выразительное чтение той, котора€ вам больше всего понравилась.

VI. –ефлекси€





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 651 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

727 - | 558 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.