Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕо теме: Ђбуквы безударных гласных

ѕроверочный диктант є 1.

ѕо теме: ЂЌјѕ»—јЌ»≈ ЅќЋ№Ўќ… Ѕ” ¬џ ¬ —Ћќ¬ј’ї

÷ель:

Ц развитие умений письменной речи: записывать текст, находить опасные места в словах, графически их обозначать, исправл€ть ошибки, если они есть.

“екст диктанта.

 

 огда ёрий  уклачЄв был маленьким, у него жили разные животные. “ам были мыши, за€ц, петух, собака. ќн брал в школу черепаху ∆ужу, петушка “арзана, мышонка √ришу. „ерепаха всегда спала. ѕетух ел и кукарекал. ј √риша однажды пошЄл на прогулку по классу. ¬се сме€лись. “олько учительница запретила им ходить в школу.

(50 слов) (ѕо ё.  уклачЄву, Ќ. ¬ладимировой)

 

—лова дл€ справок: мышонок, черепаха,  уклачЄв.

ƒиктант є 1 провер€ет умение писать под диктовку предложени€; слова, в которых написание не расходитс€ с произношением, буквосочетани€ми жи-ши (жили, мыши, животные), слова с буквами безударных гласных, провер€емых ударением (спала, сме€лись, запретила, ходить); изученные слова с непровер€емыми написани€ми (за€ц, петух, собака, всегда, однажды, пошЄл, класс, учительница); раздельное написание предлогов с другими словами; написание большой буквы в именах и фамили€х людей, кличках животных; написание буквы ь дл€ обозначени€ м€гкости согласных звуков на письме (маленьким, только).

ѕроверочный диктант є 2.

ѕо теме: Ђѕ–ј¬ќѕ»—јЌ»≈ Ѕ” ¬ќ—ќ„≈“јЌ»…

жи-ши, ча-ща, чу-щуї

÷ель:

Ц развитие умений письменной речи: находить изученную орфограмму-букву гласных после шип€щих, графически еЄ обозначать, находить и исправл€ть ошибки.

“екст диктанта.

 

” ƒаши и √риши ∆итиных Ц дача. –€дом с дачей чудесна€ дубова€ роща и небольшие озЄра. ƒети часто ход€т в рощу. Ћов€т щук в озЄрах. ’орошо летом!

ƒиктант є 2 провер€ет умение писать под диктовку предложени€, включающие, прежде всего, слова с буквосочетани€ми жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также слова с буквами безударных гласных, провер€емыми ударением (небольшие, озЄра); написание большой буквы в именах и фамили€х людей, раздельное написание предлогов со словами.

ѕроверочный диктант є 3.

ѕо теме: Ђѕ–ј¬ќѕ»—јЌ»≈ Ѕ” ¬ № » Џї

÷ель:

Ц развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами-буквами ъ и ь, разграничивать их вид, обозначать и графически объ€сн€ть орфограммы-буквы разделительных ъ и ь.

“екст диктанта.

ќльге семь лет. ќна будет модельером. ƒевочка рисует чудные кукольные нар€ды. —ама шьЄт бельЄ и плать€ на ручной машинке. ќбъ€вл€ет семье день показа одежды. ћоделью служит кукла ƒарь€. ’ороши нар€ды!

 

—лово модельер учитель читает орфографически, буква о подчЄркиваетс€ как орфограмма, буква непровер€емого безударного гласного.

ƒиктант є 3 провер€ет умение писать под диктовку предложени€, включающие слова с орфограммами-буквами ъ и ь разделительными (объ€вл€ет, модельером, шьЄт, бельЄ, плать€, семье, моделью, ƒарь€), ь дл€ обозначени€ м€гкости согласных в конце (семь, день) и в середине слова (ќльге, кукольные), буквосочетани€ чк, чн; жи, ши (девочка, ручной, машинке, служит, хороши), написание большой буквы в именах собственных (ќльга, ƒарь€), непровер€емые и провер€емые буквы безударных гласных (модельером, бельЄ, хороши, машинки).

 

ѕроверочный диктант є 4.

ѕо теме: ЂЅ” ¬џ Ѕ≈«”ƒј–Ќџ’ √Ћј—Ќџ’

¬  ќ–Ќ≈ —Ћќ¬јї

÷ель:

Ц развитие умений письменной речи: находить опасные места в словах, графически их обозначать, находить и исправл€ть ошибки.

¬есной в лесу хорошо пахли ели и сосны. ќт душистого аромата голова кружилась. Ѕелые подснежники на лесных пол€нах своими листочками раздвигали сухую траву. —тволы берЄз наливались соком. Ќа деревь€х набухали клейкие почки. Ќаступил час пробуждени€ жизни в природе. (38 слов.) (ѕо ». —околову-ћикитову)

 

—лова дл€ справок: аромат, природа.

 

«адание дл€ самопроверки: по ходу записи или после записи каждого предложени€ поставить ударение, подчеркнуть буквы безударных гласных, сверху записать проверочные слова, графически объ€снить выбор написани€. «атем подчеркнуть и объ€снить графически другие изученные орфограммы.

ѕомнить: диктант пишетс€ через строку (на верхней строке Ц все необходимые обозначени€ и проверочные слова). ѕосле того как весь диктант записан, дети завершают проверку.

 

ƒиктант є 4 провер€ет умение писать под диктовку слова с орфограммами-буквами безударных гласных в корне слова (провер€емыми), а также с буквосочетани€ми жиЦши (душистого, кружилась, жизни) и - чк- (листочками, почки); изученные слова с непровер€емыми написани€ми (берЄз); раздельное написание предлогов с другими словами; написание буквы ь дл€ обозначени€ м€гкости согласных звуков в конце слова (кружилась, наливались) и разделительного ь (деревь€х).

ѕроверочный диктант є 5.



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
јнал≥з розпод≥лу та використанн€ чистого прибутку | Ўамада сандарды көрсету үш≥н қажетт≥ және жетк≥л≥кт≥ позици€лар саны
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 309 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

678 - | 681 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.