Питання для теоретичного обговорення. 1. Вплив фізичного та фізіологічного розвитку підлітка на його психіку.

1. Вплив фізичного та фізіологічного розвитку підлітка на його психіку.

2. Соціальна ситуація розвитку підлітків.

3. Спілкування підлітків з дорослими.

4. Спілкування підлітків з ровесниками.

5. Пізнавальні надбання підліткового віку.

6. Особистісні зміни підлітків.

Питання для самоконтролю:

1. Охарактеризувати соціальну ситуацію розвитку в підлітковий період.

2. Чому підлітковий вік називається пубертатним? Як процес статевого дозрівання відбивається на психічному розвиткові підлітка?

3. Чому підлітковий період називається кризовим? З чим пов’язана ця криза?

4. Що таке почуття дорослості? Які тенденції в поведінці підлітка задаються ним?

5. Охарактеризувати мислення в підлітковий період. У чому полягає його критицизм?

6. Чому Ж. Піаже називає мислення підлітків формальним?

7. Охарактеризувати розвиток самосвідомості в підлітковому віці. Чим характеризується нестійка самооцінка в підлітковий період?

8. Що таке статево-рольова ідентифікація?

9. Психологічна сутність інтимно-особистісного спілкування як провідного виду діяльності в підлітковий період.

10. Чому підлітки схильні до девіантної поведінки?

Питання для самостійного опрацювання:

1. Проблеми психічного розвитку підлітка у сучасних умовах.

2. Конфлікт у підлітковому віці.

3. Психопатії і акцентуація характеру у підлітків.

4. Індивідуальний підхід до невстигаючих і недисциплінованих підлітків.

Завдання

1. Поясніть, як впливають на поведінку підлітка відносини із класом. Як вчитель може скористатися виявленою інформацією для моделювання своїх стосунків із класом підлітків?

Тема 20. Психологія ранньої юності

Мета: сформувати та поглибити у студентів знання про юнацьку субкультуру: особливості дозвілля, ставлення до різних видів мистецтва й естетичні смаки, молодіжна мода, стиль спілкування й словотворчість, юнацька сексуальність, труднощі і відхилення у розвитку в ранній юності, соціальні, біологічні, психологічні фактори, що провокують вживання алкоголю й токсикоманічних речовин юнаками, профілактичну роботу, спрямовану на попередження розвитку девіантної, делінквентної поведінку.

Основні терміни та поняття:: особистісне самовизначення, професійне самовизначення, професійний план, ціннісно-розумова свідомість, ціннісні орієнтації.

ПИТАННЯ ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ОБГОВОРЕННЯ

1. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці.

2. Розумовий розвиток юнаків.

3. Формування особистості в юнацькому віці.

4. Криза раннього юнацького віку.

5. Питання для самоконтролю:

1. Специфіка соціальної ситуації розвитку в період ранньої юності.

2. Охарактеризувати розвиток пізнавальних функцій у період старшого шкільного віку.

3. Що покладено в основу диференціації пізнавальних інтересів юнаків та дівчат?

4. Що таке его-ідентичність як центральне новоутворення періоду ранньої юності (за Е. Еріксоном)?

5. Що таке особистісне самовизначення? Чому в основу цього процесу покладено самосвідомість особистості та систему її ціннісних орієнтацій?

6. В якому випадку може йтися про сформованість життєвого (професійного)

плану старшокласника?

7.Особливості спілкування підлітка та юнака з батьками.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Особистісне самовизначення в ранній юності.

2. Психологічні проблеми формування світогляду у сучасних старшокласників.

3. Психологічні особливості виховання старшокласників.

Завдання

1. Порівняйте вікові особливості розвитку підлітків та юнаків. Заповніть таблицю:

 

Критерії	Підлітковий період	Ранній юнацький період
Соціальна ситуація розвитку
Провідна діяльність
Основні новоутворення
Вікова криза

 

2. Доберіть із журналів, газет приклади переживання проблем юності. Поясніть їх сутність, виходячи із вікових особливостей розвитку юнака.

3. Підготувати повідомлення на теми: «Емоційне життя старшокласника», «Особливості стосунків юнаків і дівчат з однолітками та дорослими», «Вибір професії».