Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќрганизаци€ и проведение  онкурса




 

4.1. Ќоминаци€ Ђ”чительї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (очный) Ц Ђ”читель-мастерї. ÷ель тура: оценить способность конкурсантов публично демонстрировать свой педагогический опыт. Ёкспертна€ комисси€ (далее по тексту Ц  омисси€) оценивает проведение урока-импровизации
на незнакомой ученической аудитории. ѕродолжительность урока Ц 30 минут, ответы
на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 10 минут. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 7 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ во втором и третьем турах.

¬торой тур (очный) Ц Ђ—амопрезентаци€ї. ÷ель тура: определить ценностные ориентиры профессиональной позиции конкурсантов, научно-методический уровень, умение анализировать, обобщать свой опыт, представл€ть его актуальность
и результативность.  омисси€ оценивает публичную лекцию на тему Ђћисси€ учител€ї. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

“ретий тур (очный) Ц Ђ”читель Ц лидерї. ÷ель тура: оценить способность конкурсантов публично демонстрировать педагогическое мастерство в предъ€влении инновационного опыта.  омисси€ оценивает мастер-класс на свободную тему. ѕродолжительность мастер-класса Ц 20 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

ѕо результатам второго и третьего туров определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.2. Ќоминаци€ Ђѕедагогические надеждыї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (очный) Ц Ђ”читель-предметникї. ÷ель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсантов.  омисси€ оценивает урок по предмету
на незнакомой ученической аудитории. ѕродолжительность урока Ц 40 минут, самоанализ Ц 10 минут. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 7 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ во втором и третьем турах.

¬торой тур (очный) Ц Ђ—амопрезентаци€ї. ÷ель тура: оценить профессиональное отношение конкурсантов к совершенствованию системы образовани€.  омисси€ оценивает публичное выступление на тему Ђћо€ инициатива в образованииї. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

“ретий тур (очный) Ц Ђ руглый столї. ÷ель тура: определить ориентиры педагогической де€тельности конкурсантов, творческие интересы за пределами профессиональной де€тельности.  омисси€ оценивает публичное выступление конкурсантов. “ема обсуждени€ по проблемам образовани€ формулируетс€  омиссией
в начале проведени€ тура. ѕродолжительность круглого стола Ц 60 минут.

ѕо результатам второго и третьего туров определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.3. Ќоминаци€ Ђƒетствої.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (очный) Ц Ђћастер дошкольного образовани€ї:

4.3.1. ѕодноминаци€ Ђ¬оспитатель-педагогї. ÷ель: оценить уровень профессионального мастерства воспитател€ дошкольного образовательного учреждени€. ¬ первом туре комисси€ оценивает педагогическое меропри€тие на незнакомой детской аудитории. ѕродолжительность зан€ти€ Ц согласно возрасту детей и образовательной нагрузке, ответы на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 10 минут. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 5 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов,
дл€ участи€
во втором туре.

4.3.2. ѕодноминаци€ Ђ»нструктор по физической культуреї. ÷ель: оценить уровень профессионального мастерства инструктора по физическому развитию дошкольного образовательного учреждени€. ¬ первом туре комисси€ оценивает зан€тие
с детьми старшего и подготовительного возраста на незнакомой детской аудитории. ѕродолжительность Ц согласно возрасту детей и образовательной нагрузке, ответы
на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 10 минут. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 5 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€
во втором туре.

¬торой тур (очный) Ц Ђћастер-классї. ¬ данном туре принимают участие конкурсанты подноминаций Ђ¬оспитатель-педагогї и Ђ»нструктор по физической культуреї. ÷ель: представление результатов образовательной де€тельности, отражающих позитивные изменени€ в практике дошкольного учреждени€ и направленных на решение проблем образовани€ детей дошкольного возраста.  омисси€ оценивает демонстрацию конкретных методических приемов, методов, технологий воспитани€, обучени€, развити€
и оздоровлени€. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 15 минут, ответы
на вопросы  омиссии Ц 5 минут. ѕо результатам второго тура определ€ютс€
3 конкурсанта, набравших наибольшее количество баллов в каждой подноминации,
дл€ участи€ в третьем туре.

“ретий тур (очный) Ц ЂЋидер дошкольного воспитани€ї. ¬ данном туре принимают участие конкурсанты подноминаций Ђ¬оспитатель-педагогї и Ђ»нструктор
по физической культуреї. ÷ель: оценить способность конкурсантов публично демонстрировать свой опыт, вести полемику по вопросам развити€ образовани€. “ретий тур состоит из двух частей. ¬ первой части  омисси€ оценивает публичное выступление на тему Ђћои педагогические инновацииї. ѕродолжительность выступлени€ конкурсантов Ц 7 минут. ¬о второй части Ђѕедагогический рингї  омисси€ оценивает выступление конкурсантов на ринге. ѕродолжительность педагогического ринга Ц
30 минут. “ема по проблемам образовани€ формулируетс€  омиссией перед началом проведени€ ринга.

ѕо результатам третьего тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в каждой подноминации.

4.4. Ќоминаци€ Ђ лассный руководительї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур Ц Ђ редо классного руководител€ї (самопрезентаци€). ÷ель тура: оценить теоретические знани€ и профессиональную компетентность классного руководител€, способность публично демонстрировать свой опыт.  омисси€ оценивает самопрезентацию конкурсантов. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

¬торой тур (очный) Ц Ђ»з копилки классного руководител€ї. ÷ель тура: оценить уровень профессионального мастерства классного руководител€, умений организовать воспитательную работу с детским коллективом.  омисси€ оценивает внеклассное меропри€тие на знакомой аудитории. ѕродолжительность внеклассного меропри€ти€ Ц 45 (35-40 минут дл€ первоклассников) минут, ответы на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 10 минут. ѕеред меропри€тием конкурсант предоставл€ет  омиссии сценарий воспитательного меропри€ти€ в бумажном и электронном виде.

ѕо результатам первого и второго тура определ€ютс€ 5 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ в третьем туре.

“ретий тур (очный) Ц Ђ руглый столї. ÷ель тура: определить ориентиры педагогической де€тельности конкурсантов.  омисси€ оценивает публичное выступление конкурсантов. “ема обсуждени€ по проблемам образовани€ сообщаетс€ перед началом проведени€ круглого стола. ѕродолжительность круглого стола Ц 60 минут.

ѕо результатам третьего тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.5. Ќоминаци€ ЂЋучший инновационный продуктї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (заочный) Ц Ђќбщественна€ оценка конкурсных материаловї. ÷ель тура: определить наиболее интересные и востребованные педагогами района инновационные продукты, представленные на  онкурс. ќбщественна€ оценка конкурсных материалов проводитс€ в online режиме. ѕо результатам общественной оценки инновационных продуктов формируетс€ список конкурсантов второго тура, лучшему инновационному продукту вручаетс€ диплом Ђќваци€ї.

¬торой тур (заочный) Ц ЂЁкспертна€ оценка конкурсных материаловї. ÷ель тура: оценить качество инновационного продукта, социальную и экономическую эффективность.  омисси€ оценивает представленные на конкурс инновационные продукты. ѕо результатам второго тура определ€ютс€ 5 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ в третьем туре.

“ретий тур (очный) Ц Ђѕублична€ презентаци€ї. ÷ель тура: оценить способности конкурсантов публично демонстрировать свой опыт и презентовать инновационные продукты педагогической общественности района и города.  омисси€ оценивает публичную презентацию инновационных продуктов. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

ѕо результатам третьего тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.6. Ќоминаци€ Ђѕедагог дополнительного образовани€ї.

Ќоминаци€ проводитс€ в формате конкурса дополнительных образовательных (общеразвивающих) программ в два тура.

ѕервый тур (очный) Ц Ђ руглый столї. ÷ель: определить ориентиры педагогической де€тельности конкурсантов.  омисси€ оценивает представление конкурсантами себ€
и образовательных программ. ѕродолжительность выступлени€ конкурсантов Ц 5 минут.

¬торой тур (заочный) Ц Ђѕредставление образовательной программыї. ÷ель тура: ознакомитьс€ с образовательными программами конкурсантов.  омисси€ оценивает образовательные программы на соответствие требовани€м «акону –‘ Ђ«акон
об образовании в –оссийской ‘едерацииї (є 273-‘« от 29.12.2012г.), ‘√ќ—, ѕримерным требовани€м к программам дополнительного образовани€ детей (2006 г.)

ѕо результатам второго тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.7. Ќоминаци€ Ђ–уководитель дополнительного образовани€ в школеї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в два тура.

ѕервый тур (очный) Ц Ђ редо руководител€ дополнительного образовани€
в школеї. ÷ель тура: оценить теоретические знани€ и профессиональную управленческую компетентность конкурсантов, способность публично демонстрировать свой опыт.  омисси€ оценивает самопрезентацию конкурсантов. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

¬торой тур (очный) Ц Ђќткрытое меропри€тиеї. ÷ель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсантов.  омисси€ оценивает умение, мастерство, профессионализм руководител€ при проведении одного из меропри€тий управленческого или методического характера. “ема меропри€ти€ формулируетс€ конкурсантом.

ѕродолжительность меропри€ти€ Ц не более 30 минут, ответы на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 5 минут.

ѕо результатам первого и второго туров определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.8. Ќоминаци€ Ђ¬оспитать человекаї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в два тура.

4.8.1. ѕодноминаци€ Ђ–уководитель-воспитательї.

ѕервый тур (очный) Ц Ђ–уководитель Ц лидерї. ÷ель тура: оценить теоретические знани€ и профессиональную управленческую компетентность конкурсантов, способность публично демонстрировать свой опыт.  омисси€ оценивает самопрезентацию конкурсантов. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы
на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

¬торой тур (очный) Ц Ђћастер-классї. ÷ель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсантов и способность публично демонстрировать умени€ работы с педагогическими кадрами.  омисси€ оценивает мастер-класс. “ема мастер-класса формулируетс€ самосто€тельно. ѕродолжительность мастер-класса Ц
25 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц5 минут.

ѕо результатам первого и второго туров определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной подноминации.

4.8.2. ѕодноминаци€ Ђѕедагог-воспитательї.

ѕервый тур (очный) Ц Ђќткрытое зан€тиеї. ÷ель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсантов.  омисси€ оценивает воспитательное меропри€тие на базе учреждени€, в котором работает конкурсант. ѕродолжительность меропри€ти€ Ц 30 минут, ответы на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 5 минут.
ѕо результатам первого тура  омисси€ определ€ет 5 участников второго тура, набравших наибольшее количество баллов.

¬торой тур (очный) Ц Ђ—амопрезентаци€ї. ÷ель тура: оценить теоретические знани€ и профессиональную компетентность конкурсантов.  омисси€ оценивает лекцию на тему Ђћисси€ воспитател€ї. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 10 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

ѕо результатам первого и второго туров определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной подноминации.

4.9. Ќоминаци€ Ђ”читель-логопедї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в два тура.

ѕервый тур (очный) Ц Ђќткрытое зан€тиеї. ÷ель тура: оценить уровень профессионального мастерства учител€-логопеда, опыта работы, его актуальность
и эффективность.  омисси€ оценивает проведение открытого меропри€ти€ на базе учреждени€, в котором работает конкурсант. ѕродолжительность меропри€ти€ Ц 30 минут (дл€ логопедов дошкольных образовательных учреждений продолжительность зан€ти€ согласно возрасту детей и учебной нагрузке), ответы на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 10 минут.

¬торой тур (очный) Ц Ђ руглый столї. ÷ель тура: определить профессиональный уровень конкурсантов в решении проблем логопедического сопровождени€ участников образовательного процесса.  омисси€ оценивает публичное выступление конкурсантов. “ема обсуждени€ по проблемам образовани€ формулируетс€  омиссией в начале проведени€ тура. ѕродолжительность выступлени€ конкурсанта Ц 5 минут, ответы
на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

ѕо результатам первого и второго туров определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.10. Ќоминаци€ Ђ”читель здоровь€ї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (очный). ÷ель: оценить уровень профессиональной компетентности, инновационного опыта и творческого потенциала конкурсанта в области здоровьесозидающей де€тельности.  онкурсное испытание: Ђя Ц учитель здоровь€ї. “ворческа€ презентаци€ педагогического опыта участника конкурса Ц 10 минут, включа€ 3 минуты на вопросы жюри; Ђѕроведение урока здоровь€ї (зан€тие Ц дл€ педагогов-дошкольников, урок Ц учител€ предметники и начальна€ школа, внеклассное меропри€тие Ц дл€ педагогов дополнительного образовани€, мастер-класс Ц дл€ педагогов, работающих с педагогами и другими категори€ми).  омисси€ оценивает педагогическое меропри€тие на незнакомой аудитории обучающихс€ (воспитанников). ѕроведение фрагмента урока (зан€ти€), внеклассного меропри€ти€, мастер-класса Ц согласно возрасту детей и учебной нагрузке (не более 25 минут), ответы на вопросы жюри и самоанализ Ц 10 минут. ѕредъ€вление плана-конспекта урока в соответствии с представленным фрагментом. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 7 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ во втором и третьем турах.

¬торой тур (очный): Ђ“ворческа€ импровизаци€ї. ÷ель: оценить творческий потенциал победителей 1 тура конкурса. ѕубличное выступление по теме Ђ ультура здоровь€ї.  онкретные темы, выбранные  омиссией конкурса дл€ участников, будут объ€влены накануне второго тура. ”частники второго тура самосто€тельно выбирают конверт с темой импровизации (регламент Ц 10 минут). ѕо результатам второго тура жюри определ€ет 5 участников третьего тура, набравших наибольшее количество баллов.

“ретий тур Ђ руглый столї (очный) Цдискусси€ по проблеме здоровь€ в системе образовани€. ÷ель тура: оценить способность конкурсанта публично демонстрировать позицию лидера педагогической общественности в области здоровьесозидающей де€тельности, определить ориентиры педагогической де€тельности конкурсантов, творческие интересы за пределами профессиональной де€тельности. ѕродолжительность Ц 30 минут.

ѕо результатам третьего тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.11. Ќоминаци€ Ђѕедагог-психологї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (очный) состоит из двух частей. ѕерва€ часть Ђ—амопрезентаци€ї.  омисси€ оценивает представление конкурсантом своей кандидатуры с про€влением творческих качеств личности. ѕродолжительность выступлени€ конкурсантов Ц не более
5 минут. ¬тора€ часть Ђ«ащита психолого-педагогической технологииї.  омисси€ оценивает выступлени€ конкурсантов с заданием Ђ«ащита психолого-педагогической технологииї. ÷ель: оценить коммуникативные навыки и уровень профессионального мастерства конкурсантов. ѕродолжительность выступлени€ конкурсантов Ц не более
15 минут. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 6 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ во втором и третьем турах.

¬торой тур (очный) Ц Ђѕроведение открытого зан€ти€ї. ÷ель тура: оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсантов.  омисси€ оценивает проведение зан€ти€, урока, тренинга на незнакомой взрослой аудитории. “ема определ€етс€ участником конкурса. ѕродолжительность зан€ти€ Ц до 25 минут, ответы
на вопросы  омиссии и самоанализ Ц 15 минут.

“ретий тур (очный) Ц Ђ руглый столї. ÷ель тура: вы€вить конкурсантов, способных выполн€ть миссию лидера педагогической общественности  расногвардейского района —анкт-ѕетербурга.  омисси€ оценивает участие конкурсантов в дискуссии по актуальным вопросам, инноваци€м и проблематике в сфере психолого-педагогического сопровождени€ образовательного процесса.

ѕо результатам второго и третьего тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.12. Ќоминаци€ ЂЎкольный библиотекарьї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в три тура.

ѕервый тур (заочный) Ц Ђ—амопрезентаци€ї. ÷ель тура: оценить научно-методическую подготовку участников конкурса, умение обобщать свой опыт, актуальность и результативность опыта.  омисси€ оценивает представленные на конкурс материалы об опыте работы и эссе на тему Ђя Ц школьный библиотекарьї/ Ђ„итающа€ школаї. ѕо результатам первого тура определ€ютс€ 5 конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ во втором туре.

¬торой тур (очный) Ц ЂЅиблиотекарь Ц педагог, мастерї. ÷ель тура: оценить уровень профессионально-личностных качеств участников конкурса.  омисси€ оценивает проведение мастер-класса на свободную тему на базе образовательных учреждений участников конкурса. ѕродолжительность мастер-класса Ц 25 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут. ѕо результатам второго тура определ€ютс€ 3 участника, набравших наибольшее количество баллов, дл€ участи€ в третьем туре.

“ретий тур (очный) Ц ЂЅиблиотекарь Ц лидерї. ÷ель тура: оценить способность участников конкурса публично демонстрировать свой опыт. “ретий тур состоит из двух частей. ¬ первой части  омисси€ оценивает публичную лекцию на тему Ђћисси€ библиотекар€ї. ѕродолжительность выступлени€ конкурсантов Ц 10 минут. ¬о второй части Ђѕедагогический рингї  омисси€ оценивает выступление конкурсантов на ринге. ѕродолжительность педагогического ринга Ц 30 минут. “ема по проблемам образовани€ формулируетс€  омиссией перед началом проведени€ ринга.

ѕо результатам третьего тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

4.13. Ќоминаци€ Ђћетодический олимпї.

 онкурс в данной номинации проводитс€ в два тура.

ѕервый тур (заочный) Ц Ђ—амопрезентаци€ї. ÷ель тура: оценить научно-методический уровень участников конкурса, профессиональную компетентность в области обобщени€, оформлени€ и предъ€влени€ опыта работы, его актуальность и эффективность.  омисси€ оценивает представленные на конкурс материалы: статью дл€ публикации в научно-методический журнал из опыта работы (по конкретной теме на выбор участника конкурса, объем Ц не более 3 печатных листов). ћатериалы представл€ютс€ в бумажном и электронном виде.

¬торой тур (очный) Ц Ђћетодист Ц мастерї. ÷ель тура: вы€вить участников конкурса, владеющих современными инновационными технологи€ми, способных обеспечить эффективное научно-методическое сопровождение педагогов образовательных организаций. ¬торой тур состоит из двух частей. ¬ первой части  омисси€ оценивает презентацию на тему Ђ—лагаемые успехаї. ѕродолжительность выступлени€ конкурсантов Ц 5 минут. ¬о второй части  омисси€ оценивает мастер-класс. “ема мастер-класса по проблеме образовани€ формулируетс€  омиссией за 2 недели до проведени€ тура. ѕродолжительность мастер-класса Ц 25 минут, ответы на вопросы  омиссии Ц 5 минут.

ѕо результатам первого и второго тура определ€ютс€ один победитель, два лауреата (II и III место) и два дипломанта (IV и V место)  онкурса в данной номинации.

 

  1.  омисси€ по проведению конкурса

 

5.1. ѕодготовку и проведение  онкурса осуществл€ет комисси€ по проведению конкурса педагогических достижений  расногвардейского района —анкт-ѕетербурга
в 2016/2017 учебном году (далее по тексту Ц  омисси€ по проведению конкурса), в состав которой вход€т председатель, заместители председател€, ответственный секретарь
и члены  омиссии. —остав  омиссии утверждаетс€ распор€жением администрации  расногвардейского района —анкт-ѕетербурга (далее по тексту Ц јдминистраци€).

5.2.  омисси€ по проведению конкурса: устанавливает количество и содержание номинаций на текущий год; определ€ет из своего состава руководителей экспертных комиссий; определ€ет пор€док, место и даты проведени€ туров  онкурса; устанавливает процедуру проведени€ финала  онкурса и критерии оценивани€ конкурсных заданий; утверждает требовани€ к оформлению конкурсных материалов, представл€емых
на  онкурс; принимает работы кандидатов на участие в  онкурсе и организует
их экспертизу; организует информационную поддержку  онкурса; принимает решение
по представлению экспертной комиссии по каждой из номинаций о награждении участников и поощрении наиболее активных организаторов  онкурса педагогических достижений.

5.3.  омисси€ по проведению конкурса выносит решение большинством голосов. –ешение считаетс€ прин€тым, если в голосовании участвовало не менее 2/3 состава.
ѕри равенстве голосов председатель имеет право решающего голоса. –ешение оформл€етс€ протоколом за подписью председател€ и ответственного секретар€.

5.4. „лены  омиссии по проведению конкурса имеют право при необходимости участвовать в экспертизе педагогической де€тельности участников  онкурса.

 

Ёкспертна€ комисси€

6.1. Ёкспертна€ комисси€ создаетс€ по каждой номинации дл€ проведени€ экспертизы, обобщени€ ее результатов и подготовки проекта решени€  омиссии. Ёкспертна€ комисси€ по соответствующей номинации состоит из руководител€, который €вл€етс€ членом  омиссии, секретар€ и членов комиссии. ¬ состав экспертных комиссий включаютс€ педагогические и руковод€щие работники образовательных учреждений, победители конкурсов педагогических достижений предыдущих лет, специалисты органов управлени€ образованием, методических служб, имеющие высшую или первую квалификационную категорию, государственные или отраслевые награды, ученые степени и звани€. —остав экспертных комиссий утверждаетс€ приказом директора √осударственного бюджетного образовательного учреждени€ дополнительного педагогического профессионального образовани€ центра повышени€ квалификации специалистов  расногвардейского района —анкт-ѕетербурга Ђ»нформационно-методический центрї.

6.2. –уководитель экспертной комиссии: руководит де€тельностью экспертной комиссии; распредел€ет об€занности между членами, в том числе назначает и секретар€ комиссии; определ€ет пор€док де€тельности экспертной комиссии, процедуру прин€ти€ решени€, форму протокола и другой документации, не регламентированной нормативными документами; проводит заседани€ экспертной комиссии.

6.3. ќсновные задачи экспертной комиссии: участие в организации и проведении экспертизы профессиональной де€тельности конкурсантов путем оценивани€ профессиональной де€тельности конкурсантов в соответствии с критери€ми, содержащимис€ в приложении 2 к ѕоложению; подготовка экспертных заключений по результатам проведенной экспертизы; проведение голосовани€ и прин€тие предварительного решени€ по выдвижению финалистов номинаций  онкурса
на основании экспертных заключений и мнений членов экспертной комиссии; формирование информационной базы данных по каждой из номинаций; подготовка проекта решений дл€ дальнейшего прин€ти€  омиссией; подготовка предложений
по совершенствованию организации и содержани€  онкурса.

6.4. Ёкспертна€ комисси€ выносит решение большинством голосов. –ешение экспертной комиссии считаетс€ прин€тым, если в голосовании участвовало не менее 2/3 состава экспертной комиссии. ѕри равенстве голосов председатель экспертной комиссии имеет право решающего голоса. –ешение оформл€етс€ протоколом за подписью председател€ экспертной комиссии и секретар€ экспертной комиссии.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 374 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

517 - | 451 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.044 с.