00:37:56 Очень серьезный, очень серьезный как бы ключ к этому, значительный, важный ключ к этому дает понимание вот этого принципа – «то, что мы подавляем, дети проявляют». То есть те эмоции, которые подавлены нами, эмоции напряжения, в связи с тем, что мама чувствует свою беспомощность в том, чтобы совладать с ребенком, в этих условиях она не может его отвлечь или не имеет возможности удовлетворить его желание, которое он объявляет ей. Или когда она просто получила редкую возможность пообщаться с близкими или друзьями и успех её общения зависит от того, насколько хорошо себя будет вести ребенок. Само напряжение, которое возникает еще в преддверие этого события, создает такую психическую взрывную волну, с которой природа ребенка, его психика, просто не способна справится. И отчасти как бы следуя инстинкту самосохранения психического, отчасти из неосознанного сострадания к матери, ребенок ведет, таким образом, себя, чтобы избавить её от этого внутреннего напряжения, ведет себя так, чтобы спровоцировать мать на внешнее, не контрабандное спихивание этого эмоционального напряжения – страха или гнева в психику ребенка, условно говоря. А чтобы она проявила его в полной мере открыто.
00:39:19 И многие матери также такое наблюдение не очень как бы ценное, и всегда с не совсем правильными логическими выводами делают. Они говорят, что вот просто треснешь как следует, и… отлупишь хорошенько, и все, потом шелковый ребенок, то есть мать делает вывод, что проблема началась с ребенка, и насилие оно помогло ему избавится от этой проблемы. На самом деле от проблемы избавилась мама, которая испытывала напряжение, внутреннее напряжение и гнев, который старалась изо всех сил сдерживать, и когда она его проявилась внешне, физически и может быть эмоционально, словесно, она чувствует большое облегчение, и, чувствуя это облегчение, ребенок тут же успокаивается. Дело в том, что в семье существует определенная цепочка, определенная эмоциональное вентиляция, система эмоциональной вентиляции. Ребенок естественно переживает свои негативные эмоции, сталкиваясь с какими-то препятствиями в общении, если два ребенка в семье хотят играть с одной и той же игрушкой. Один ребенок непременно будет испытывать гнев либо в том, что у неё отняли эту игрушку, либо в том, что младшего защищают и дают ему возможность, лучшую возможность, чтобы играть с тем, с чем он хочет.
00:40:41 Но при этом еще ребенок испытывает давление эмоций родителей, существует еще один маленький секрет, этот секрет больше касается нас, нежели детей, это уже большая тайна больших детей. Он состоит в том, что ничто в поведении ребенка так нас не раздражает, и это, в общем-то, закономерно, это логично, как те эмоции, которые мы сами в него загружаем. То есть те эмоции, которые мама старается избегать изо всех сил, старается себя вести прилично, не проявляя никаких экстремальных эмоций, гнева, или большого напряжения, или большой скорби, ребенок начинает проявлять эти эмоции, потому что для него этот принцип, принцип подавления, нереален, он смертелен, он может грозить разрушения психики. Поэтому ребенок естественно проявляет свои нужды освободится от нахлынувшей волны непонятных ему эмоций, капризами или страхом или гневом, который он обращает против других детей. Но самое парадоксальное, что именно эти эмоции проявленные ребенком, те самые, наши же эмоции, просто как бы телепортированные, переданные ему, делегированные ребенку, они у нас вызывают самое большое неприятие и самый большой гнев.
00:42:09 Поэтому, говоря об этой эмоциональной вентиляции, системе эмоциональной вентиляции, мать забирает те негативные эмоции ребенка, который он проявляет сам. Она также испытывает свои негативные эмоции, это естественно, но при этом и впитывает … эмоции ребенка и свои, она должна иметь возможность направить куда-то дальше, и в этом смысле как бы этикет, форма, стиль общения между родителями, между отцом и матерью, между мужем и женой является определяющем. Если мужчина способен дать женщине эмоциональную поддержку, она будет избавлена от необходимости либо срываться на ребенке, как крайняя мера большинство женщин старается этого избегать считая, что это уже само по себе победа. Но есть еще более страшная форма, контрабандная форма, сгружать свои негативные эмоции на ребенка, не проявляя их открыто. Причем в этом смысле процесс проходит как бы такой завуалированный, в скрытой форме, замаскированный. И мы сталкиваемся уже только с результатом, что ребенок не слушается, что ребенок отбился от рук, что ребенок не умеет себя вести в гостях.
00:43:20 Поэтому, развивая эту тему, скорее всего нам потребуется еще один цикл лекций, который касается уже отношений между супругами, отношений в браке, в семье, эмоциональной гигиене отношений. Еще одна особенностью ребенка, его психики является то, что ребенок не имея даже физически, не имея физически центров в своем головном мозге, которые бы смогли позволять ему строить какие-то логические цепи или абстрагироваться от текущей ситуации. Восприятие ребенка ситуации отличается сильно от нашего. Другими словами, если что-то происходит плохое, то это плохое будет происходить всегда. Ребенок не может сделать… для того чтобы понять временность явлений, необходимо ввести такую категорию, как время, которое в общем-то относится к абстрактным. То есть сейчас – если «щас меня ругают», если «щас я чувствую, что меня не любят, что я плохой», то мне надо определенный ресурс, определенный hardware, как говорят в компьютерной сфере, мне нужны определенные устройства в моем головном мозге, и в моей природе, раскрывшейся уже, реализовавшейся. Которые бы позволили мне отстранится от этой ситуации, объяснив себе, на уровне разума, силой разума, что то, что происходит сейчас, не имеет прямое отношение ко мне, это может быть просто плохое настроение моей мамы, может быть её проблемы, это может быть её непонимание того, насколько важно общение с отцом, с её супругом. Это может быть все, что угодно, но ребенок не может абстрагироваться от этого. И прямо воспринимает это, как бы, в прямой связи с самим собой. Если на меня сердятся – значит, я плохой. И второе – если на меня сердятся сейчас, и не любят сейчас, значит сейчас, пока сердятся, я чувствую, что меня больше никогда не будут любить, и всегда будут на меня ругаться.
00:45:44 На таком, словесном уровне, как рассуждения, оно звучит довольно странно. Но в природе ребенка, без обдумывания, без такого анализа, это происходит автоматически и влияет на его поведение и его состояние. Поэтому часто родители недооценивают внутреннего, как бы внутренней силы переживания, эмоций, в связи с тем, что нету вот этой вот защиты, понимания ситуации через разум, анализ через разум, абстрактному взгляду на неё, абстрагирования от неё. Он оказывается полностью незащищенным перед своим собственным восприятием трагичности ситуации. И поэтому эмоционально реагируют на это в нашем понимании очень неадекватно. Нам кажется, что ребенок, вот, «что за истерики?», часто говорит «что за истерики? Это что за капризы, что ты орешь как резанная? Мама просто вышла к соседке на 15 минут, что ты стоишь в кровати и орешь как резанная?». То есть родители в этот момент оперируют к своему ребенку, оперируют к нему как, как к взрослому человеку. Но, дети с небес… надо помнить, что эти живые существа совершенно имеют другую природу, хотя они во многом ведут себя также как мы - они ходят, они говорят, они иногда говорят очень мудрые, глубокие вещи. Но, тем не менее, природа отличается. Природа очень… природа ребенка, психическая природа его, физическая природа его отличается в этом смысле. Ведическая медицина – аюрведа, она предостерегает человека от того, чтобы применять принципы лечения, принципы определения причин болезней, симптоматики болезни, не переносить их сферы, касающихся взрослых людей, взрослых тел на детей.
00:47:40 Точно также, в сфере психики очень трудно, очень трудно, точнее очень опасно проводить такие аналогии потому что, человек может прийти к неправильным заключениям и, в результате, к разрушительным для психики ребенка действиям.
